【正文】 每天制作一條心理健康宣傳標語，內(nèi)容健康、形式新穎、語言風趣、富有哲理。（4）加大宣傳窗口的功效。對于個別學(xué)生，我們開通了心語信箱，組織專門教師負責，并為學(xué)生保密。我校心理健康活動小組定期收集一次相關(guān)信息，將相同或相仿心理問題同學(xué)召集一塊，在“心理健康教育室”舉辦問題學(xué)生班。通過這些宣傳教育活動，營造積極向上的心理情緒和生活氛圍，提升同學(xué)們自我調(diào)節(jié)和控制情緒能力，促進學(xué)生心理健康成長。（2）大力施展心理健康教育課功能。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)新方式方法，多渠道開展心理健康教育活動。我校積極組織各種心理健康教師培訓(xùn)，校長余春化同志親自帶頭，并與2012年被評為信陽市“心理健康教育先進個人”；通過遠程培訓(xùn)以及“國培計劃”，我校有合格兼職心理健康教師3人；同時，學(xué)校推進校本研修提升男女生輔導(dǎo)員、班主任心理健康教育能力，心理健康教師列席參加每月一次的全校班主任例會，與班主任交流、探討心理健康有關(guān)案例，及時解決學(xué)生心理存在的問題，加強了心理健康教育工作者對班級管理的支持功能，定期反饋學(xué)生心理健康狀況，對班主任進行心理健康教育培訓(xùn)。三、多途徑心理健康教育，全面滲透開展工作。同時學(xué)校每學(xué)期設(shè)立1萬元專項資金用于心理健康教育活動開展。二、設(shè)施配套齊全，資金保障有力。建立了校園三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)：一是班主任、任課老師、學(xué)生家庭的初級監(jiān)護網(wǎng)；二是學(xué)校心理教育室、“心靈驛站工作室”、政教處的中級監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)；三是以學(xué)校心理健康教育兼職心理健康教師為主體的高級監(jiān)護網(wǎng)。目標是：讓學(xué)生擁有健康的心靈，健全的人格，開闊的胸襟和頑強的意志。規(guī)劃科學(xué)，目標明確學(xué)校制定的心理健康教育發(fā)展規(guī)劃是：學(xué)校將幫助學(xué)生逐步了解生命價值，掌握生存技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，理解生命的意義和價值，使學(xué)生認識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，建立生命與自我，與自然，與社會的和諧關(guān)系，促進身心健康發(fā)展。學(xué)校成立了由校長任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，3名兼職心理健康教師、6名男女生輔導(dǎo)員和12名班主任組成了龐大的心理健康教育教師隊伍，政教處、團支部為宣傳、實施機構(gòu)，下轄課題組。一、目標規(guī)劃明確，組織管理規(guī)范機構(gòu)健全，全員參與。為此，我校我校非常重視學(xué)生的心理健康教育，有計劃分步驟實施心理健康教育工作。學(xué)校堅持踐行“為學(xué)生發(fā)展而奠基，為教師發(fā)展而鋪路，為學(xué)校發(fā)展而改革 ”的辦學(xué)理念，營造“學(xué)生樂學(xué)，教師善教，師生共同享受成長快樂”的氛圍，實現(xiàn)讓每一個學(xué)生的心靈充滿陽光目標。第一篇：讓每一個學(xué)生的心靈充滿陽光讓每一個學(xué)生的心靈充滿陽光——商城縣伏山鄉(xiāng)第一中學(xué)心理健康教育示范校創(chuàng)建工作匯報伏山鄉(xiāng)第一中學(xué)于1969年建校，是一所公建配套的農(nóng)村普通初中。學(xué)?，F(xiàn)有班級12個，850名學(xué)生，50名教師。關(guān)注群體，激活個體，追求快樂，豐盈心靈，讓走出伏山鄉(xiāng)第一中學(xué)的每位學(xué)生都能成為樂觀、主動、智慧、懂事的“伏山一中之星”，“健康心理”正成為伏山鄉(xiāng)第一中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的品牌和文化之路。幾年來，我校通過培訓(xùn)專兼職心理健康教師、開設(shè)心理健康教育課、建設(shè)心理咨詢室、開設(shè)家長學(xué)校、開展教師的心理健康活動等工作，不斷開發(fā)和拓展心理健康教育的空間，逐漸形成了全方位、多途徑的心理健康教育工作機制。學(xué)校在秉承心理健康教育工作原有的基礎(chǔ)上不斷開拓思路，發(fā)展創(chuàng)新，建立健全了心理健康工作管理機構(gòu)和相應(yīng)的制度。我校將心理健康教育滲透于教育教學(xué)的全過程和學(xué)生成長的整個空間，讓每位教師都成為心理健康教育工作者，讓“健康心理”成為學(xué)校文化。主題是讓“讓每一個學(xué)生的心靈充滿陽光”。制度完善，檔案健全我校的心理健康教育在不斷發(fā)展?jié)B透融合于學(xué)校常規(guī)的教育教學(xué)過程中，并相應(yīng)地形成了一系列的完整運作制度與保障制度，如心理健康教育常規(guī)管理制度，《心靈驛站（心理輔導(dǎo)室）工作職責》、《心語信箱管理制度》、《伏山一中“學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)”校本培訓(xùn)實施方案》、《心理危機預(yù)警、防范、處置、干預(yù)制度》等。學(xué)校根據(jù)學(xué)校特點和學(xué)生實際，建立完善了相應(yīng)的學(xué)生心理健康檔案，每學(xué)期以“學(xué)生成長檔案”的形式與家長“面對面”的交流反饋，及時掌握每一位學(xué)生的年齡階段的心理健康狀況，定期對學(xué)生心理健康檔案進行分析調(diào)研，對學(xué)生心理咨詢個案進行總結(jié)和后續(xù)跟蹤。為更有效地開展心理健康教育工作，學(xué)校配備了心理健康教育室和“心靈驛站”工作室，共計120平方米；投資4萬元添置了多媒體教學(xué)儀器、辦公桌椅、電腦以及檔案柜等設(shè)施。齊全配套的設(shè)施、有力的資金保障，使我校心理健康教育從廣播宣傳、?？?、專題講座、校本教材研發(fā)、學(xué)生心語信箱解答等工作繪聲繪色開展，達到了預(yù)期目的，起到了良好效果。組長安排各種教師培訓(xùn)，打造一支優(yōu)秀心理健康教師隊伍。通過經(jīng)驗交流會、專題研討會、月總結(jié)會提高了心理健康教育能力和技能。（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。每周一次心理健康教育課，每月舉辦一次心理健康專題講座，每兩期主辦一期“心海泛舟，旖旎無限”教育?？?。（3）創(chuàng)新“心理健康教育室”、“心靈驛站工作室”、“心語信箱”措施。通過收看專題片、心理教師講座等，幫助分析問題原因，制定改正計劃和方略，指導(dǎo)他們積極面對新生活。學(xué)生講心理想法和困惑以信的形式投到“心語信箱”，專門負責心理教師根據(jù)問題約請學(xué)生到“心靈驛站工作室”談心，了解情況，分析、指導(dǎo)這些學(xué)生處理遇到的心理問題，減輕思想包袱，努力學(xué)習(xí)。輿論宣傳和教育是營造積極向上大環(huán)境最有效的舉措，也是提高人們思想認識、凈化心靈的快捷方式。通過宣傳窗口，讓學(xué)生心靈受到洗滌，對