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關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生演講稿-在線瀏覽

2024-11-09 00:52本頁面
  

【正文】 永恒的愛的雕塑;當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕,由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說過:“每一個(gè)孩子,都是一個(gè)天使,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛的陽光灑在他們身上?!闭f得多好?。∧敲?,我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對(duì)所有的孩子,教師是太陽,愛心就是陽光,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽的光芒。其實(shí)當(dāng)初上師范大學(xué)是個(gè)偶然,畢業(yè)了做個(gè)教師也是偶然,一路南下來到西山就更是個(gè)偶然了。那是一個(gè)中午,房間響起了 “咚~咚~”的敲門聲,開門一看,居然是陳晨!陳晨是我初一時(shí)教過的一個(gè)孩子,一個(gè)與眾不同的孩子,他每天都需要吃藥,才能跟其他孩子正常的生活在一起。可以想象他的父母該是帶著何等的信任把孩子放在西山??!雖然年輕,我卻深知家長的心不能辜負(fù)。他也很接受我,一直很聽我的話。他來找我什么事呢?原來,因?yàn)橐恍┘彝ピ颍D(zhuǎn)學(xué)了,是來跟我道別的,我欣慰于孩子的懂事,幾句簡單的叮囑后,目送他離開,可就在他的身影快轉(zhuǎn)下樓梯時(shí),他突然猛地轉(zhuǎn)身,對(duì)我揮手喊道:“老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的!”那張略帶憨傻的小笑臉依舊,而我卻笑不出來了?? 一個(gè)也許從此陌路的人,會(huì)在心中永遠(yuǎn)記著你,那種感覺不正是感動(dòng)嗎?自己近乎微不足道的舉動(dòng)能換來一個(gè)孩子刻骨銘心的感激,那一刻,我恍然大悟,正是與孩子們?cè)谝黄鸬闹T多感動(dòng),維系了我做教師的信念。我們?cè)诼飞弦姷剿さ沟娜?,大都能上前攙扶;看到年邁的乞人,也都肯伸出援手。我的學(xué)生喜歡跟我講:老師,我們知道,你愛我們!曾有學(xué)生跟我說,老師,你每天提醒我們天氣的變化,我知道,你愛我們; 也有人說,老師,那天我哭了,你一整節(jié)自習(xí)陪著我坐在衛(wèi)生間冰涼的地板上,跟我聊天,我知道,你愛我們;有人寫信給我說,老師,我過去總喜歡跟同學(xué)吵架,經(jīng)常惹事,甚至到段長那里去告你偏心,可你見到我,從來都笑得那么燦爛,我知道,我錯(cuò)了,我更知道,你愛我們;還有人說,老師,我開學(xué)初厭學(xué),撕掉書本團(tuán)成紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶,你沒有責(zé)罵我,而是用手一張張的撿起那早已臟臭的紙團(tuán),那一刻,你彎下腰,我更垂下頭,我知道,我應(yīng)該愛惜書籍,我更知道,你愛我們?? 學(xué)生的只言片語,在我心中,卻是不竭的動(dòng)力,我欣喜于自己的愛有人懂。可是教初二那年,給學(xué)生上《藤野先生》一課時(shí),我忽然陷入了沉思,魯迅先生棄醫(yī)從文,是覺得醫(yī)治身體的疾病不算救人,更應(yīng)該拯救人們的靈魂。但做這些就夠了嗎?在自己的關(guān)心之下,學(xué)生上課不調(diào)皮了,就算是老師做的成功了嗎?在學(xué)生思想叛逆期,不去正確引導(dǎo),而是避重就輕,兵來將擋的處理些生活瑣事,就是愛的全部嗎?如果學(xué)生在這個(gè)時(shí)期,思想偏激脫離軌道,我們沒有合理引導(dǎo),以致今后不能適應(yīng)社會(huì),我們不會(huì)內(nèi)疚嗎? 天啊~我真傻,我曾經(jīng)對(duì)愛的理解是多么狹隘。教會(huì)他們?yōu)槿颂幨?,教?huì)他們待人接物。我班上有個(gè)孩子叫阿鵬,老實(shí)、本分、肯吃苦、對(duì)待學(xué)習(xí)更是一絲不茍。有一次他問我怎么不寫大作文,我說下周再寫,我眼珠一轉(zhuǎn),一副看穿一切的面孔講到:“一定是你太懶,沒改完!”就算真的是我懶,這樣講話得體嗎?我是可以笑一笑,可真養(yǎng)成習(xí)慣,步入社會(huì),有幾個(gè)人能接受他這種直言不諱呢?于是,我輕輕的跟他講:“阿鵬,你去了解一下,楊修是怎么死的,好不好?”一句話,孩子很用心,到語文書上去翻看,四處詢問,當(dāng)他明白了之后,在一張小紙條上寫下了“恃才放曠”來給我看,并且很誠懇得對(duì)我說謝謝。當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問心靈、磨煉耐心的差事。我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點(diǎn)自己的人生,更不敢期望自己以魏書生為目標(biāo),在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。我認(rèn)為,教師應(yīng)該立德樹人,關(guān)愛學(xué)生。教師要肩負(fù)起“立德樹人,教書育人”的光榮職責(zé),關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡薄名利,自尊自律,加強(qiáng)師德建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),以高尚師德影響學(xué)生,以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教育是教師要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。我們要與學(xué)生平等相待,不能對(duì)學(xué)生隨便呵斥。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步。教師要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼,心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。將人文關(guān)愛,送進(jìn)學(xué)生心靈,把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田?!庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友,永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。杜老師以愛為橋,傾心關(guān)注“學(xué)困生”。無論教那個(gè)班,她都會(huì)從最差的學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。杜老師所教的一個(gè)學(xué)生小曾,在五年級(jí)第一學(xué)期的第一單元測(cè)試中,只考了六分。在第一學(xué)期里,每天放學(xué)后,杜老師先讓小曾盡力完成英語,數(shù)學(xué)科會(huì)做的題,然后,就帶小曾讀句子讀課文,有時(shí)也會(huì)用填空的方式,讓小曾寫句子,天天如此訓(xùn)練。就這樣,杜老師和小曾從開學(xué)一直努力到期末,這期間的努力總算沒白費(fèi),在期末統(tǒng)測(cè)中,小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九,而且還在九的后面多了一個(gè)零——九十分。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,當(dāng)好學(xué)生的榜樣,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在教育教學(xué)工作中作出貢獻(xiàn)。望著我的學(xué)生,我想了很多。面對(duì)這樣一群爛漫如花的孩子,我將如何將這種關(guān)愛之情付之于行動(dòng)呢?在語文教學(xué)中,我將怎樣去愛我的學(xué)生呢?曾經(jīng),我思來想去,苦無結(jié)果。同學(xué)們拿出了嶄新的教材,上面赫然地寫著《選讀》幾個(gè)大字。我滿是信心的告訴他們:品讀文化經(jīng)典,獨(dú)與圣人精神之往來,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)《論語》,走進(jìn)孔子。語文是一門獨(dú)特的藝術(shù)。就在這樣一節(jié)節(jié)看似平常的語文課上,我將關(guān)愛化作知識(shí),化作力量,我要讓我的學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文而得到精神上的蛻變和進(jìn)化。當(dāng)我夾著書本走向講臺(tái)時(shí),同學(xué)們的心情也低落到了極點(diǎn)。我含著淚,控制著情感,給同學(xué)們講了那樣一個(gè)故事。兩個(gè)孩子活了下來,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉,而把孩子救出。“摘下我的翅膀,送給你飛翔”,他用生命詮釋了這句話。當(dāng)我把這個(gè)故事講給我的學(xué)生聽時(shí),我的心充滿了神圣的味道?!痹陔S后的周記里,我們班陳屹峰同學(xué)在文章中寫到:“老師今天沒有講課,但是卻比講課時(shí)還讓我們激動(dòng)?!薄?那是一節(jié)平常的語文課,距離高考還有4天的時(shí)間。不過,在他們的一張張看似輕松的外表下,我分明看到了他們忐忑的內(nèi)心。我接著問他們:那你們考得怎樣???大家滿是自豪地說:應(yīng)該還不錯(cuò)吧。我接著說,對(duì)啊,現(xiàn)在,你們已經(jīng)與考試交戰(zhàn)了多次,而高考呢?那還不就是一次各科的周檢嗎?時(shí)間沒變,難度沒變,老師就守在考場外面,你們能有什么擔(dān)心的呢?所以說,大考在即,它更是在檢驗(yàn)我們的心理素質(zhì)。盛宴已經(jīng)落幕,我的學(xué)生們即將各奔東西。而他們一張張的笑臉啊,卻時(shí)刻地印在我的腦海中。自閉桃園稱太古,欲栽大木柱長天。摘下我的翅膀,送給你飛翔,教師之生命,在學(xué)生生命中得以延續(xù);教師之靈魂,在學(xué)生靈魂中得以提升。愿與諸君共勉!篇四:《關(guān)愛學(xué)生》演講稿《 關(guān)愛學(xué)生》演講稿 小寨中心學(xué)校 浦信尊敬的各位老師: 大家好!我演講的題目是《關(guān)愛學(xué)生》。溫家寶總理說:“沒有對(duì)孩子的愛,就沒有教育。是的,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育。一、用愛心去溫暖學(xué)生“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗綻放”。對(duì)于調(diào)皮生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。師愛的細(xì)膩和多樣,沒有哪一種職業(yè)可以相比,特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家,多樣化的師愛,潤澤著祖國的每一寸土地。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊,開始主動(dòng)講話了。在課下,我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來渡過難關(guān),享受榮譽(yù)。二、用真心去感化學(xué)生師愛還必須要有耐心,這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)困生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往
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