八年級英語期中教學(xué)反思推薦-展示頁
2024-11-09 00:52本頁面
【正文】 嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我們是會的，但他卻不會來問，因?yàn)樗挛覀冋f他，結(jié)果怎樣可想而知。否則我們花了很大的努力，效果仍會差強(qiáng)人意。在作文復(fù)習(xí)上有偏差，加上平時對作文訓(xùn)練的處理也不夠到位，應(yīng)該就是導(dǎo)致這次作文兩極分化嚴(yán)重的原因；，中午15分鐘的一個時段和幾個課上的時間段，虧待了為育苗杯付出努力的學(xué)生，而課后能補(bǔ)上的學(xué)生不多，所以對于在訓(xùn)練期間教授的語法“被動語態(tài)”，有一部分學(xué)生處于一知半解，考試時解題受到影響。整個年級有一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，不想動，不愿思考，漠然對待考試。他們的解題應(yīng)變能力有待提高。從這次考試來看，兩極分化十分明顯，學(xué)生對于個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。c部分出題比較“有水平“，答案表面上是看到的，其實(shí)在回答過程中幾乎每題都要進(jìn)行或多或少的變化，所以拿滿分的學(xué)生為數(shù)不多了。這次得分率最低的兩項(xiàng)是閱讀理解和動詞填空。雖然去年的試卷評講了，可是錯處依舊在。但漢譯英的得分率比預(yù)計(jì)的差了點(diǎn)，很多學(xué)生能寫出個大概，但總是小處出錯，比如那句“這位老人去世10年多了”，不是少翻了over，就是在時間短語前忘了for或since，這樣一般的扣下來，能在漢譯英上拿滿分的學(xué)生是少數(shù)。可是在考試前夜我們還是將作文的重點(diǎn)復(fù)習(xí)落在了后面兩個單元上，這個出題的老師不知用意何在，就是為了讓我們出乎意料嗎？那么明年呢？所以，盡管看上去是做過的差不多的作文，我心里想，那些平時功底不夠，考前靠背范文的學(xué)生，如果把重點(diǎn)放在后面兩篇范文上，就要糟糕了。這真出乎我們的意料，這和以往幾年不同，沒有連續(xù)兩年的期中作文內(nèi)容是幾乎一樣的。漢譯英中的句子也大部分面熟，其中第一句“這位老人去世10年多了”，就曾一模一樣的出現(xiàn)在我們的考前復(fù)習(xí)卷上。單選和詞形變化中有幾題與我們出的考前復(fù)習(xí)單選和詞形卷上幾題幾乎一樣，其余各題也大都面熟。第一篇：八年級英語期中教學(xué)反思（推薦）期中考試結(jié)束了，學(xué)生的總體成績讓我們喜憂參半。先來談?wù)勥@次的試卷：試卷剛拿到，總體的感覺應(yīng)該是比較容易的，特別是單選、完型、詞形變化和漢譯英。平時考察學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的難度較大的完型填空的答案也沒有什么特別轉(zhuǎn)彎之處。但這次的作文出題讓我們大跌眼鏡，居然與去年的作文并無二致！考試作文的話題范圍總共是三個，每個單元各一個，可是去年出了第一單元‘家鄉(xiāng)的變化’這個話題，今年居然還是。雖然去年的這張卷子我們也做了，評講過了，作文的主要錯處和如何改正，有哪些常用句型可用以及范文都一一分析過?？纪旰?，不出我們所料，得分率較高的是單選、詞形變化和完形填空。作文是“貧富懸殊”很大的一項(xiàng)，平時功底好的學(xué)生，像一班的絕大多數(shù)，而功底不行的，句型錯，時態(tài)錯的比比皆是。聽力的情況雖比作文好些，但也是“貧富懸殊”得厲害。這次的閱讀特別a、b兩篇不認(rèn)真審題的學(xué)生很容易落入陷阱，所以凡是細(xì)心謹(jǐn)慎的學(xué)生，不一定要平時成績?nèi)绾魏玫?，這兩篇都做的不錯；而平時挺聰明，成績還不錯的學(xué)生審題稍一馬虎，就扣分多了。動詞填空真是弱項(xiàng)了，最明顯的莫過于這個部分的3兩小題，兩個被動，能全看出來，寫正確的學(xué)生真不算多。具體來說：，不能熟練運(yùn)用學(xué)過的詞匯和句型。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，其中主要原因有：，平時對學(xué)生的思想狀態(tài)關(guān)心的不夠，只是在平時的默寫等成績上對他們有要求。導(dǎo)致年級低分率較高，有三十幾個人的卷子慘不忍睹，影響了整體的平均成績。期中考試已經(jīng)過了一周了，我們反思：我們因?yàn)椴糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)差而忽略甚至歧視他們了嗎？不，我們從來一視同仁；是我們不努力嗎？不，我們真的很努力了，然而班上為什么還會有這樣的學(xué)生呢？他們的存在又給了我們什么樣的提示呢？這次的試卷提醒我們在今后的教學(xué)中要怎樣改進(jìn)呢？我們認(rèn)為：一、平時要多與學(xué)生交流，特別是那些學(xué)困生，要讓他們信服我們，愿意接受我們在課上和課后的幫助。平時我們對學(xué)生很嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我們在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我們會厲聲呵斥他們。二、我們要為學(xué)生想得更細(xì)一些。也許有人會說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑。你會不會每天聽寫單詞和詞組？你會不會讓學(xué)生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習(xí)慣，你會不會自己弄點(diǎn)順口溜幫助學(xué)生記住單詞，你會舉例子讓學(xué)生如何運(yùn)用單詞嗎？如果我們會，那就幫了學(xué)生大忙了。三、我們不能為了趕進(jìn)度和完
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