【正文】 3）對學生平時布置的多，但真正督促檢查的少，工作沒有落到實處。補全對話，寫得不好，經(jīng)常練習的句子學生還是寫不出來。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。例如，本學期以來我每周都會利用早讀或中午進校后的預備時間給學生放一段7分鐘的英語短片，讓學生以視聽的方式學習英語，感受國外的文化背景。久而久之，一些學困生對英語學科背單詞這部分內容產生了畏懼，并逐漸降低了學習英語的熱情；通過本學期的幾次單元考試，不難分析出我校學生的失分項大多是在閱讀與寫作上，這是因為學生把大量的時間都花在了記憶單詞與句型上面了，而這些工作與能力是應該在低年級時學習并養(yǎng)成的。在今后的教學中，繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。還有76題時態(tài)填空，很多學生看到listen!就用現(xiàn)在進行時，顯然是錯誤的思維定勢。你會不會每天聽寫單詞和詞組？你會不會讓學生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習慣，你會不會自己弄點順口溜幫助學生記住單詞，你會舉例子讓學生如何運用單詞嗎？如果我們會，那就幫了學生大忙了。動詞填空真是弱項了，最明顯的莫過于這個部分的3兩小題，兩個被動，能全看出來，寫正確的學生真不算多。先來談談這次的試卷：試卷剛拿到，總體的感覺應該是比較容易的，特別是單選、完型、詞形變化和漢譯英。這次得分率最低的兩項是閱讀理解和動詞填空。背誦和默寫單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，我們要想點子幫助他們。這是失分的主要原因。對中下學生降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，力爭消滅超低分，擴大及格率。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。提高課堂教學效率。從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：，多關注課文文本知識?，F(xiàn)在，我將本學期期中前的英語教學工作簡單地做一下小結。新鮮勁兒一過孩子們就會厭倦。可以通過多種題型訓練學生的思 維能力和解題能力。其實聽力不難，但得分率卻很低，有些只重視聽的概況現(xiàn)象，缺乏正在聽的過程中對問題進行理解、思慮、判斷的能力。4）學生閱讀理解、寫作和聽力能力都較差，不會理解句意。循序漸進，加強寫作技巧鍛煉。第一、學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反復地看文章，缺乏耐心。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技巧。光聽說不讀寫，很難取得高效。通過這一段時間的聽、評課，使我的備課能力與授課水平得到了很大的提升，在此十分感謝指導教師的幫助與 1 指導。，慎防兩極分化。講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性?？傊?，英語的教學工作步履艱難，但是我仍然滿懷希望，盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待明天會更好。粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。從時間上看是完成了，但實際的效果可能和我們預計的相差很大。他們的解題應變能力有待提高。漢譯英中的句子也大部分面熟，其中第一句“這位老人去世10年多了”，就曾一模一樣的出現(xiàn)在我們的考前復習卷上。作文是“貧富懸殊”很大的一項，平時功底好的學生，像一班的絕大多數(shù)，而功底不行的，句型錯，時態(tài)錯的比比皆是。平時我們對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我們在上課反復強調的知識，我們會厲聲呵斥他們。我們會在今后的工作中更緊密的團結協(xié)作，不同情況班級的老師還要更多的交流和相互幫助，讓每個人的班級都有更好的發(fā)展，讓我們與我們的學生共同進步。“師傅引進門，修行在個人。從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。造成這種結果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：。命題材料貼近學生生活，難度適中。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌、游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。期中考試已經(jīng)結束了，在后半個學期的教學中，我要重點