八年級(jí)英語(yǔ)期中教學(xué)反思推薦-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，批作業(yè)，批默寫。本次考試試卷試題不錯(cuò)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，緊扣課本，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察，但對(duì)我們這里的學(xué)生來說，有點(diǎn)不太適合，要求太高。這說明平時(shí)的教學(xué)中，機(jī)械性記憶落實(shí)不到位，應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)格要求，首先課本中的基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，其次每周必須兩篇以上的課外閱讀或聽力訓(xùn)練。八年級(jí)英語(yǔ)期中反思篇一本次英語(yǔ)命題是八年級(jí)備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。具體有以下幾點(diǎn)：，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。，訓(xùn)練不到位。設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫。，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高人平。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)情分析：絕大部分的學(xué)生除每周的英語(yǔ)課以外，沒有額外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間與條件。希望通過今后的聽、評(píng)課工作能夠使我的教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提高。所以，唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段?，F(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來越早，三年級(jí)就開設(shè)了英語(yǔ)課。知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)他又不知道，如果他來問你這個(gè)問題，你會(huì)為他解答嗎？我是會(huì)的，但他卻不會(huì)來問你，為什么？因?yàn)樗履懔R他，結(jié)果怎樣可想而知。別的很多學(xué)生只顧寫單詞而不考慮正在具體句子中的形式問題，導(dǎo)致顧此失彼；完形填空和缺詞填空是考查英語(yǔ)言語(yǔ)學(xué)問及言語(yǔ)分析使用能力的考題，學(xué)生既要理解全文，考慮全文的布局和意義，獲得全體印象，又要考慮詞、語(yǔ)法、習(xí)法等。導(dǎo)致書面表達(dá)丟分現(xiàn)象也很嚴(yán)重。教的方面1）本人對(duì)教材、學(xué)生了解的不透徹，對(duì)于每一課時(shí)的設(shè)計(jì)不是很全面到位。多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。四、采取措施深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。2）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，該背的單詞、短語(yǔ)和句型都沒有記住。學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)期中教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)英語(yǔ)期中教學(xué)工作總結(jié)一、試卷及學(xué)生答題情況分析：本試卷次要籠蓋8B（Unit1Unit5）階段所學(xué)的主要語(yǔ)言點(diǎn)，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。5．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。只有真正做到聽說先行，讀寫跟上，才能使學(xué)生整體提高英語(yǔ)能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌、游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。聽、評(píng)課情況小結(jié)：本學(xué)期我保質(zhì)保量地完成好了每周的聽、評(píng)課任務(wù)，基本做到了課前仔細(xì)準(zhǔn)備教案、課件，并找指導(dǎo)教師進(jìn)行分析指導(dǎo)，課上按照修改好的內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，課下主動(dòng)找聽課教師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)記錄每堂課的成功與失敗之處。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：。從試卷分析中可以看出，兩個(gè)班級(jí)都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)課堂不清楚的地方，下課后一定要及時(shí)向老師求助，不要不懂裝懂，若無其事，否則漏洞越來越大，造成英語(yǔ)成績(jī)的嚴(yán)重下滑，后悔莫及。“師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。由此可見，只能簡(jiǎn)單的讀讀背背英語(yǔ)詞匯句子，而不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是很難學(xué)好英語(yǔ)的，也不可能
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