人教版三年級(jí)下冊(cè)語文翠鳥教案-展示頁
2024-11-08 23:51本頁面
【正文】 色頭巾，翠綠色花紋 背上：淺綠色的外衣 腹部：赤褐色的襯衫句子1：它的顏色非常鮮艷。(提示：翠字上邊是羽毛的羽，不帶鉤，下邊十字這一豎不要太長(zhǎng)，別把上邊的兩個(gè)人分開。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，聽，它唱著歌和大家打招呼呢！它的名字叫翠鳥。教學(xué)重點(diǎn)：，透過具體的語句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。，體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用, 感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。b)仿照《翠鳥》寫寫自己喜歡的小動(dòng)物。五、回顧全文課文學(xué)完了，誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的？ 教師和學(xué)生一起總結(jié)寫法： ； ，按一定順序?qū)懀?、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式。并把它讀出來。四、學(xué)習(xí)課文最后兩段，和鳥類做朋友的道理外，也表達(dá)了作者和小朋友對(duì)翠鳥的喜愛之情。（3）從那些詞語看出翠鳥的機(jī)靈？讀出小魚的機(jī)靈，突出翠鳥的機(jī)靈。（1）抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼著”“只有……還……還……”這些重點(diǎn)詞語體會(huì)翠鳥動(dòng)作的迅速敏捷。，要求：先讀所畫的詞句，再談自己的感受。3．小結(jié)：課文對(duì)翠鳥的描寫，是按照從上到下的順序，言之有序地描寫的?！保?）你還覺得哪些詞語用得好，說一說理由。背上的羽毛是淺綠色的。教學(xué)時(shí)運(yùn)用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。（自由讀，指名讀，說說自己的理解。（師生共同板題，借機(jī)提示“翠”的寫法。第二課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。預(yù)習(xí)提綱。教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法，體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。第一篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)語文翠鳥教案翠鳥教學(xué)目標(biāo)，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。，找出自己印象深刻的部分，并記下不懂的地方。，你們喜歡鳥嗎？都喜歡那些鳥？今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位新朋友——翠鳥。）？（交流資料）二、學(xué)習(xí)第一段過渡語：你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣子？翠鳥給你留下了什么樣的印象？板書 ： 色彩鮮艷或美麗、小巧玲瓏，課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢？讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥的樣子。）2.（出示翠鳥圖片）翠鳥長(zhǎng)得什么樣？你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎？（1）重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”這個(gè)詞來體會(huì)，并感受運(yùn)用擬人、比喻表達(dá)的好處。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。腹部的羽毛是赤褐色的。（3）帶著剛才的體會(huì)把這一段美美地讀出來。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過渡語：看來，翠鳥美麗的外形確實(shí)給大家留下了深刻的印象，不過，翠鳥可不只是外表漂亮，它捕魚的本領(lǐng)也很高呢！課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景？，出示自學(xué)要求：（1）默讀第二自然段，想一想你了解了翠鳥的什么特點(diǎn)？（2）畫一畫表現(xiàn)翠鳥動(dòng)作敏捷的詞句。順勢(shì)朗讀，評(píng)讀，適當(dāng)范讀。（2）練習(xí)朗讀，讀出翠鳥動(dòng)作的迅速敏捷。（4）試著背一背。找一找哪些句子能體現(xiàn)作者和小朋友對(duì)翠鳥的喜愛之情。六、讀寫結(jié)合：（任選一題）a)用連續(xù)的動(dòng)詞寫幾句話。板書設(shè)計(jì) 5 翠 鳥外形： 顏色鮮艷 小巧玲瓏疾飛……一眨眼……動(dòng)作： 蹬開……像箭一樣…叼起…貼著只有……還……還第二篇：三年級(jí)語文 翠鳥教案翠鳥教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫13個(gè)生字。有感情地朗讀課文?？蠢蠋煱鍟！洞澍B》二、檢查預(yù)習(xí)“開火車”讀本課詞語。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。（2）老師看到翠鳥想這樣來寫：翠鳥的頭是橄欖色的，背是淺綠色的，腹部是赤褐色的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較一下，你喜歡老師寫的還是作者寫的呢? 比較：作者用比喻的修辭手法寫出了翠鳥的美麗。書上先總寫了翠鳥的顏色非常鮮艷，接著按順序分別寫了翠鳥頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也要學(xué)習(xí)作者用這樣的方法來描寫某一種事物。“小巧玲瓏”的意思是什么意思？（形容小巧而又精致）哪些地方能看出翠鳥小巧玲瓏？（二）體會(huì)翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)過渡：作者為什么只描寫翠鳥的爪子、羽毛、眼睛、嘴，而不介紹其它部位呢？其實(shí)它這些部位的特點(diǎn)與它的活動(dòng)是息息相關(guān)的。交流：你認(rèn)為翠鳥捕魚的動(dòng)作如何?生：快、很快?同學(xué)們你認(rèn)為哪句話最能體現(xiàn)翠鳥的動(dòng)作敏捷呢?(1)翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。師：什么是“疾飛”?翠鳥在“疾飛”中，又能“輕輕地停在葦稈上”說明了什么?疾飛”是指飛得很快的意思。(2)翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。（品讀）用筆圈出表示翠鳥捕魚動(dòng)作的詞。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。五、教師小結(jié)：今天我們從翠鳥
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