冀教版語文七上中國古代神話三則-展示頁
2024-12-20 23:40本頁面
【正文】 示出來。 激發(fā)學生的學習興趣，并自然引出對神話的認識。 （板書）： 中國古代神話三則 看故事，認真思考問題并回答。 教具準備： 多媒體課件 課時安排： ２課時 第１課時：分析《女媧補天》 第２課時：簡 析后兩則神話，進行比較閱讀 教學過程： 第 1 課時 教師活動 學生活動 設計意圖 導入： 同學們，我們先來看一個小故事，請大家邊看邊思考：這個故事是真實的嗎？ （多媒體播放《女媧造人》的動畫故事） 導語：中國神話富有濃郁的人情味，表達了人民群眾的理想和愿望，是我們 民族文化的瑰寶。因此，本課的教學重點就在于讓學生在大量的活動中，把握人物形象，理解文章主題，提高對文言文的理解能力。在他們身上，我們可以看到中華民族善良、執(zhí)著、勤勞、勇敢的美德。 教材分析： 本課選擇的三篇神話具有較強的代表性，反映了我們古代神話創(chuàng)作的一般規(guī)律。 突破方法： 重點：在學生朗讀、復述、背誦和比較閱讀中加深理解。 教學重點、難點及突破方法： 重點：把握人物形象、理解文章主題。 情感態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會作品的思想感情。 中國古代神話三則 教學目標： 知識與技能目標： 了解關于神話的一般知識。 掌握本文文言詞語的意思 過程與方法目標： 通過朗讀、復述、背誦和比較閱讀，進行自主、合作、探究式學習， 更好地把握人物形象，理解文章主題。 學習女媧、夸父、精衛(wèi)等所表現(xiàn)出來的精神。 難點：提高學生對文言文的理解能力。 難點： 通過學生自主、合作、探究的學習方式，進一步提高對文言文的理解能力。在這三個故事中塑造了三個傳誦幾千年的動人形象。另外，本文是文言文，語言精練，文筆簡約。 教學方法： 誦讀法、研討探究法。今天，我們就一起來學習三則中國古代神話。 這個故事不是真實的，是神話。 初讀課文，讀準字音 我們先來看第 一則神話《女媧補天
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