冀教版語(yǔ)文七上中國(guó)古代神話三則(參考版)
2024-12-12 23:40本頁(yè)面
【正文】 。 有些問題學(xué)生回答比較膚淺，缺乏深度，教師備 課時(shí)應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，并在課上及時(shí)點(diǎn)撥。通過比較閱讀讓同學(xué)們對(duì)三個(gè)形象有了深入理解，對(duì)文章把握得更牢固。 板書設(shè)計(jì)： 中國(guó)古代神話三則 女媧 夸父 精衛(wèi)鳥 拯 勇 敢 救 敢 于 人 無 搏 類 畏 斗 人類對(duì)自然的抗?fàn)? 教學(xué)反 思： 《中國(guó)古代神話三則》是七年級(jí)上冊(cè)第一篇文章，又是文言文，對(duì)剛升入中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來說難度較大。 布置 作業(yè)： 背誦全文，并選擇你最喜歡的一則神話故事，用自己的話講給身邊的人聽。 用豐富多彩的方式抒發(fā)內(nèi)心感受。 讓學(xué)生通過本環(huán)節(jié) 對(duì)神話有從感性到理性的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)神話故事奠定良好基礎(chǔ)。） 用講故事的形式講述其它中國(guó)神話。 討論探究： 勞動(dòng)人民為什么創(chuàng)造神話？ （多媒體提示：神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。 通過比較閱讀，加深對(duì)文中形象的理解 在討論交流中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 根據(jù)對(duì)人物的理解闡述自己的觀點(diǎn)，其他生可以補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。 通過朗讀，合作探究，交流體會(huì)。 比較閱讀： １、小組合作，有感情地朗讀這三則故事，體會(huì)三則故事 的不同感情色彩。 讀課文串譯： 預(yù)習(xí)成果展示 （多媒體出示展示項(xiàng)目） [來 １、課文朗讀 ２、詞句解釋 ３、全篇串譯 學(xué)生以小組為單位，先在組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果，然后選擇自己最拿手的項(xiàng)目，推薦人選全班交流展示。 第２課時(shí) 教師活動(dòng)
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