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小組合作學習課題個人研究計劃-展示頁

2024-11-07 22:00本頁面
  

【正文】 己工作的一個障礙。在收獲的同時我也深感自己的能力還需提高,自己的專業(yè)知識還需要不斷增補,學習、反思、內(nèi)省、改變是自己始終要堅持的一個過程,這是一個長程的經(jīng)歷,多學習、多吸收,量變才能質(zhì)變,厚積才能薄發(fā),因此,在每天的工作之余我都注意學習、讀書。在學校的“學生自主合作學習”課改教研活動中上了三堂教研課。另外,我參加了學校大力推行的“展示教育”中班級文化建設的設計。回來以后,做了專題匯報。在繁忙的教學工作中,對于課題研究我也不放松。積極參與課題研究活動。要帶著課題研究的思想認真上好每一節(jié)常態(tài)課。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。作為課題主研人員,我要為每項活動的開展做好相關服務準備工作,如裝訂會議記錄、聽課記錄等。三、積極參與課題研究活動我將積極主動地參與每項活動,如認真聽取會議,大膽發(fā)表自己的見解,詳細作好會議記錄。因此,我要圍繞“學生自主合作學習”選取必要的理論書籍,反復閱讀,寫心得體會。缺乏正確的認識基礎,前途就會迷茫,方向就會迷失。按要求完成個自的任務分工,以確保課題能按總計劃完成各項活動。因此,我在思想上會高度重視,事事時時處處地嚴格要求自己,爭取做最好的自己。為使課題能在規(guī)定的時間內(nèi)順利結(jié)題,現(xiàn)制訂如下個人研究計劃:一、在思想上高度重視要實實在在做好一項課題研究并不是一件容易的事情,它不僅需要課題負責人的精心準備及帶著示范作用,還需要課題組所有成員全身心地投入到其中來,扎扎實實地開展課題研究活動。第一篇:小組合作學習課題個人研究計劃《農(nóng)村初中生自主合作學習方式的實踐研究》課題研究個人研究計劃福洪中學陳 莎自從學校申請了《農(nóng)村初中生自主合作學習方式的實踐研究》課題,我作為課題的主要執(zhí)筆人在身心上有著一定的壓力。一方面是本人在課題研究上的經(jīng)驗不足,缺乏理論指導,另一方面還要和課題組成員開展各項活動。如何準備?如何研究?這些對我來說都是挑戰(zhàn)。我要認真反復學習課題方案,弄清課題研究的目的、方法、研究的過程,時刻關注課題的進展情況。二、加強理論學習沒有正確的思想理論作為指導,行動就會陷入盲目和被動。我想掌握正確的理論知識是課題研究成功的重要保證。并將學到的知識運用到課題研究中。認真觀摩研討課,汲取精華,取長補短。四、具體要求轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學習中學語文課程標準及有關理論。聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。研讀相關“學生自主合作學習”的理論知識書籍,加強學習,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),科學合理地指導學生自主合作學習。第二篇:小組合作學習課題個人研究小結(jié)個人研究總結(jié)福洪中學陳莎本學年,對于我來說是改變的學年,因為這是課改帶給我太多變化。本學年,我根據(jù)學校安排去了江蘇東廬中學、灌南新知雙語學校、洋思中學考察學習。同月在龍王中學就“小組合作學習”這一主題上了一堂展示課。就“學生自主合作學習”活動的班級管理方面對全校班主任進行相關專題培訓。上了一堂有關“七中網(wǎng)班教學”的展示課。雖有所獲但問題也很多,主要集中在兩個方面:個人反思自己的工作,感覺主動性還不夠,有時雜事較少,有了思考的時間,想問題就主動了,考慮得也比較多,但是有時事情一多,撞車了,工作開展不順利,落實不下去,人的心情就比較煩躁。在學校學習研討的大環(huán)境影響下,我也很重視理論學習。同時要勤于筆耕,要把自己的研究心得及時總結(jié)、提煉,積極撰寫高質(zhì)量的教育教學論文。第三篇:小學數(shù)學小組合作學習課題研究計劃《小學數(shù)學小組合作學習》 課 題 研 究 計 劃彭陽二小數(shù)學組2013 年 8 月《小學數(shù)學小組合作學習》課題研究計劃一 課題的提出人的發(fā)展的需要。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。當人們?yōu)橐恍┠苁棺约簲[脫日常習慣、值得做的項目共同努力時,人與人之間的分歧甚至是沖突就會逐
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