小組合作學(xué)習(xí)課題個(gè)人研究計(jì)劃(已修改)
2024-11-07 22:00 本頁面
【正文】 第一篇：小組合作學(xué)習(xí)課題個(gè)人研究計(jì)劃《農(nóng)村初中生自主合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究》課題研究個(gè)人研究計(jì)劃福洪中學(xué)陳 莎自從學(xué)校申請了《農(nóng)村初中生自主合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究》課題，我作為課題的主要執(zhí)筆人在身心上有著一定的壓力。一方面是本人在課題研究上的經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏理論指導(dǎo)，另一方面還要和課題組成員開展各項(xiàng)活動(dòng)。為使課題能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利結(jié)題，現(xiàn)制訂如下個(gè)人研究計(jì)劃：一、在思想上高度重視要實(shí)實(shí)在在做好一項(xiàng)課題研究并不是一件容易的事情，它不僅需要課題負(fù)責(zé)人的精心準(zhǔn)備及帶著示范作用，還需要課題組所有成員全身心地投入到其中來，扎扎實(shí)實(shí)地開展課題研究活動(dòng)。如何準(zhǔn)備？如何研究？這些對我來說都是挑戰(zhàn)。因此，我在思想上會(huì)高度重視，事事時(shí)時(shí)處處地嚴(yán)格要求自己，爭取做最好的自己。我要認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)課題方案，弄清課題研究的目的、方法、研究的過程，時(shí)刻關(guān)注課題的進(jìn)展情況。按要求完成個(gè)自的任務(wù)分工，以確保課題能按總計(jì)劃完成各項(xiàng)活動(dòng)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)沒有正確的思想理論作為指導(dǎo)，行動(dòng)就會(huì)陷入盲目和被動(dòng)。缺乏正確的認(rèn)識基礎(chǔ)，前途就會(huì)迷茫，方向就會(huì)迷失。我想掌握正確的理論知識是課題研究成功的重要保證。因此，我要圍繞“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”選取必要的理論書籍，反復(fù)閱讀，寫心得體會(huì)。并將學(xué)到的知識運(yùn)用到課題研究中。三、積極參與課題研究活動(dòng)我將積極主動(dòng)地參與每項(xiàng)活動(dòng)，如認(rèn)真聽取會(huì)議，大膽發(fā)表自己的見解，詳細(xì)作好會(huì)議記錄。認(rèn)真觀摩研討課，汲取精華，取長補(bǔ)短。作為課題主研人員，我要為每項(xiàng)活動(dòng)的開展做好相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)備工作，如裝訂會(huì)議記錄、聽課記錄等。四、具體要求轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。要帶著課題研究的思想認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課。研讀相關(guān)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”的理論知識書籍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。積極參與課題研究活動(dòng)。第二篇：小組合作學(xué)習(xí)課題個(gè)人研究小結(jié)個(gè)人研究總結(jié)福洪中學(xué)陳莎本學(xué)年，對于我來說是改變的學(xué)年，因?yàn)檫@是課改帶給我太多變化。在繁忙的教學(xué)工作中，對于課題研究我也不放松。本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校安排去了江蘇東廬中學(xué)、灌南新知雙語學(xué)校、洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)?；貋硪院螅隽藢ｎ}匯報(bào)。同月在龍王中學(xué)就“小組合作學(xué)習(xí)”這一主題上了一堂展示課。另外，我參加了學(xué)校大力推行的“展示教育”中班級文化建設(shè)的設(shè)計(jì)。就“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)的班級管理方面對全校班主任進(jìn)行相關(guān)專題培訓(xùn)。在學(xué)校的“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課改教研活動(dòng)中上了三堂教研課。上了一堂有關(guān)“七中網(wǎng)班教學(xué)”的展示課。在收獲的同時(shí)我也深感自己的能力還需提高，自己的專業(yè)知識還需要不斷增補(bǔ)，學(xué)習(xí)、反思、內(nèi)省、改變是自己始終要堅(jiān)持的一個(gè)過程，這是一個(gè)長程的經(jīng)歷，多學(xué)習(xí)、多吸收，量變才能質(zhì)變，厚積才能薄發(fā)，因此，在每天的工作之余我都注意學(xué)習(xí)、讀書。雖有所獲但問題也很多，主要集中在兩個(gè)方面：個(gè)人反思自己的工作，感覺主動(dòng)性還不夠，有時(shí)雜事較少，有了思考的時(shí)間，想問題就主動(dòng)了，考慮得也比較多，但是有時(shí)事情一多，撞車了，工作開展不順利，落實(shí)不下去，人的心情就比較煩躁。大局意識缺乏，自我意識較強(qiáng)，主動(dòng)與被動(dòng)矛盾交織，成為自己工作的一個(gè)障礙。在學(xué)校學(xué)習(xí)研討的大環(huán)境影響下，我也很重視理論學(xué)習(xí)。因此，各種前沿的教育教學(xué)理論、信息我也了解到許多，自己的理念也發(fā)生了一定變化，但是我常常發(fā)現(xiàn)想的好但是無法落實(shí)到實(shí)踐層面，想可以盡善盡美，但做起來確實(shí)阻礙重重。同時(shí)要勤于筆耕，要把自己的研究心得及時(shí)總結(jié)、提煉，積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。以上就是我本學(xué)年的一些收獲和反思，希望新學(xué)年能有所突破。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課題研究計(jì)劃《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》 課 題 研 究 計(jì) 劃彭陽
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