20xx小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)課題參考計(jì)劃(已修改)
2025-01-15 01:29 本頁(yè)面
【正文】 小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)課題參考計(jì)劃 一、課題的提出 實(shí)踐證明：?jiǎn)为?dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維才能的開(kāi)展，只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高；假如不擅長(zhǎng)和別人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能習(xí)慣時(shí)代的開(kāi)展要求?，F(xiàn)在，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越注重充分的合作精神、合作認(rèn)識(shí)和合作技巧。合作是一種比知識(shí)更重要的才能，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素養(yǎng)，遭到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深化，課堂教學(xué)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式，它是以合作學(xué)習(xí)小組為根本方式，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各要素之間的互動(dòng)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，互相協(xié)助互相促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織方式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作質(zhì)量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過(guò)程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些咨詢題：或閑談，或冷場(chǎng)，或好生講、差生聽(tīng)。從這些咨詢題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)是進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)的前提和根底。
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