小組合作學習課題個人研究計劃-wenkub
2024-11-07 22 本頁面
【正文】 課程標準》的需要。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。同時要勤于筆耕，要把自己的研究心得及時總結、提煉，積極撰寫高質量的教育教學論文。雖有所獲但問題也很多，主要集中在兩個方面：個人反思自己的工作，感覺主動性還不夠，有時雜事較少，有了思考的時間，想問題就主動了，考慮得也比較多，但是有時事情一多，撞車了，工作開展不順利，落實不下去，人的心情就比較煩躁。就“學生自主合作學習”活動的班級管理方面對全校班主任進行相關專題培訓。本學年，我根據(jù)學校安排去了江蘇東廬中學、灌南新知雙語學校、洋思中學考察學習。研讀相關“學生自主合作學習”的理論知識書籍，加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，科學合理地指導學生自主合作學習。四、具體要求轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習中學語文課程標準及有關理論。并將學到的知識運用到課題研究中。二、加強理論學習沒有正確的思想理論作為指導，行動就會陷入盲目和被動。如何準備？如何研究？這些對我來說都是挑戰(zhàn)。第一篇：小組合作學習課題個人研究計劃《農村初中生自主合作學習方式的實踐研究》課題研究個人研究計劃福洪中學陳 莎自從學校申請了《農村初中生自主合作學習方式的實踐研究》課題，我作為課題的主要執(zhí)筆人在身心上有著一定的壓力。因此，我在思想上會高度重視，事事時時處處地嚴格要求自己，爭取做最好的自己。缺乏正確的認識基礎，前途就會迷茫，方向就會迷失。三、積極參與課題研究活動我將積極主動地參與每項活動，如認真聽取會議，大膽發(fā)表自己的見解，詳細作好會議記錄。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。積極參與課題研究活動?；貋硪院?，做了專題匯報。在學校的“學生自主合作學習”課改教研活動中上了三堂教研課。大局意識缺乏，自我意識較強，主動與被動矛盾交織，成為自己工作的一個障礙。以上就是我本學年的一些收獲和反思，希望新學年能有所突破。教育的使命是教學生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實現(xiàn)共同目標而努力?！缎W數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式” ；“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。而小組合作學習在培養(yǎng)學生的合作意識和能力方面，具有其他教學組織形式無法比擬的優(yōu)勢。三、理論依據(jù)新課程理念。四、研究目標。通過在合作學習中鼓勵學生勇于交流、樂于傾聽、敢于質疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞，培養(yǎng)學生的合作意識、激發(fā)交流欲望，學會與人共處、與人合作，促進學生整體素質的提高。，增強學生的合作意識。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。（3）學會表達在合作學習中，學生的友好交流和自我表達都離不開語言的表述，為了達到訓練目標，首先教師要為學生提供討論的時間和空間，使學生敢說、會說，培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣。學生在合作學習中相互幫助，相互啟發(fā)，實現(xiàn)了學習互補，促進學生的自主發(fā)展。教學中可以通過教師的范評引導學生互評，如讓學生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用準確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。認真學習典型課例，拿出一節(jié)課，集體會診、并與以往的課例比較作了哪些改進，對教學活動中合作學習的得失進行反思，提出新的改進方法。第一階段：準備階段(2013年8月)分析合作學習存在的問題，做好前測工作。定期開展研究活動，研究倫理教育的內容、途徑、方法，著力研究課內外相結合的操作方法。撰寫課題研究報告和研究工作報告。其中學會共同生活是當今教育中的重大問題之一。落實《新課程標準》的需要。長期以來，小學數(shù)學課堂教學的低效率、學習形式的單一
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