小組合作學(xué)習(xí)課題個(gè)人研究計(jì)劃-wenkub
2024-11-07 22 本頁(yè)面
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要。其中學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今教育中的重大問(wèn)題之一。同時(shí)要勤于筆耕，要把自己的研究心得及時(shí)總結(jié)、提煉，積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。雖有所獲但問(wèn)題也很多，主要集中在兩個(gè)方面：個(gè)人反思自己的工作，感覺(jué)主動(dòng)性還不夠，有時(shí)雜事較少，有了思考的時(shí)間，想問(wèn)題就主動(dòng)了，考慮得也比較多，但是有時(shí)事情一多，撞車了，工作開(kāi)展不順利，落實(shí)不下去，人的心情就比較煩躁。就“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)的班級(jí)管理方面對(duì)全校班主任進(jìn)行相關(guān)專題培訓(xùn)。本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校安排去了江蘇東廬中學(xué)、灌南新知雙語(yǔ)學(xué)校、洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)。研讀相關(guān)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”的理論知識(shí)書(shū)籍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。四、具體要求轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)理論。并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課題研究中。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的思想理論作為指導(dǎo)，行動(dòng)就會(huì)陷入盲目和被動(dòng)。如何準(zhǔn)備？如何研究？這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)。第一篇：小組合作學(xué)習(xí)課題個(gè)人研究計(jì)劃《農(nóng)村初中生自主合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究》課題研究個(gè)人研究計(jì)劃福洪中學(xué)陳 莎自從學(xué)校申請(qǐng)了《農(nóng)村初中生自主合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究》課題，我作為課題的主要執(zhí)筆人在身心上有著一定的壓力。因此，我在思想上會(huì)高度重視，事事時(shí)時(shí)處處地嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做最好的自己。缺乏正確的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，前途就會(huì)迷茫，方向就會(huì)迷失。三、積極參與課題研究活動(dòng)我將積極主動(dòng)地參與每項(xiàng)活動(dòng)，如認(rèn)真聽(tīng)取會(huì)議，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，詳細(xì)作好會(huì)議記錄。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。積極參與課題研究活動(dòng)。回來(lái)以后，做了專題匯報(bào)。在學(xué)校的“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課改教研活動(dòng)中上了三堂教研課。大局意識(shí)缺乏，自我意識(shí)較強(qiáng)，主動(dòng)與被動(dòng)矛盾交織，成為自己工作的一個(gè)障礙。以上就是我本學(xué)年的一些收獲和反思，希望新學(xué)年能有所突破。教育的使命是教學(xué)生懂得人類的多樣性，及所有人之間具有相似性又相互依存，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式” ；“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。而小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力方面，具有其他教學(xué)組織形式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。三、理論依據(jù)新課程理念。四、研究目標(biāo)。通過(guò)在合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生勇于交流、樂(lè)于傾聽(tīng)、敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、激發(fā)交流欲望，學(xué)會(huì)與人共處、與人合作，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。（3）學(xué)會(huì)表達(dá)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開(kāi)語(yǔ)言的表述，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要為學(xué)生提供討論的時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見(jiàn)的好習(xí)慣。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)中可以通過(guò)教師的范評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，如讓學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言后，用手勢(shì)表示對(duì)或錯(cuò)，用準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的能力勇氣、提高評(píng)價(jià)的水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)典型課例，拿出一節(jié)課，集體會(huì)診、并與以往的課例比較作了哪些改進(jìn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的得失進(jìn)行反思，提出新的改進(jìn)方法。第一階段：準(zhǔn)備階段(2013年8月)分析合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做好前測(cè)工作。定期開(kāi)展研究活動(dòng)，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告。其中學(xué)會(huì)共同生活是當(dāng)今教育中的重大問(wèn)題之一。落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效率、學(xué)習(xí)形式的單一
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1