小組合作學(xué)習(xí)(已修改)
2025-08-17 09:09 本頁面
【正文】 小組合作學(xué)習(xí)12345 一、 關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)” 合作學(xué)習(xí)是一種古而有之的教育思想。早在兩千多年前，我國的《詩經(jīng)》中就指出“有匪君子，如切如磋，如琢如摩。”【意思：君子的自我修養(yǎng)就像加工骨器，切了還要磋，就像加工玉器，琢了還要磨?！咳寮宜枷胫幸灿泻献鞯乃枷?，著名的古典教育著作《學(xué)記》中記載：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，“相觀而善之摩”，意思就是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中相互交流，相互商討、共同合作。2001年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的規(guī)定》中專門指出：鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生之間教學(xué)相長。教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》也極力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作的學(xué)習(xí)方式。今天，合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐遍布世界幾十個(gè)國家和地區(qū)，合作學(xué)習(xí)已越來越成為教學(xué)的核心觀念。許多研究表明，競爭性學(xué)習(xí)和個(gè)人性學(xué)習(xí)相比，合作學(xué)習(xí)在改善課堂心理氣氛，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)生良好的非智力品質(zhì)的發(fā)展等方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢。合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界，同時(shí)也將之作為教學(xué)評價(jià)的最終目標(biāo)和尺度，形成了“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的新格局。二、“小組合作學(xué)習(xí)”的含義： 小組合作學(xué)習(xí)有三層含義：第一是小組合作分工學(xué)習(xí)。即將某一大問題或大任務(wù)分割成一定數(shù)量的小問題或小任務(wù)，小組成員各自承擔(dān)一定量的小問題或小任務(wù)，在各自完成的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合作總結(jié)。第二是小組合作討論學(xué)習(xí)。即小組成員圍繞某一個(gè)問題展開討論，發(fā)表自己的意見和建議，最后達(dá)成共識，解決問題。第三是小組合作交流學(xué)習(xí)。即針對某一問題，小組成員 在各自研究的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同發(fā)展。三、“小組合作學(xué)習(xí)”具有四個(gè)基本特征： 1．以異質(zhì)小組為基本形式. 2．以小組明確的目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn). 3．以小組成員相互依賴的合作性活動(dòng)為主體. 4．以小組總體成績作為評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù).四、 “小組合作
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