人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)積的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-07 05:02本頁(yè)面
【正文】 ，要先算出相乘的積，然后看要保留的小數(shù)的后一位，用“四舍五入”法取近似數(shù)。師：如果題目要求保留兩位小數(shù)，怎樣取它的近似數(shù)？/ 3 學(xué)生獨(dú)立完成，相互說(shuō)說(shuō)保留兩位小數(shù)取近似數(shù)的方法：看千分位上是幾，千分位上是5，所以舍去后要向前一位進(jìn)1。第三種方法則引導(dǎo)學(xué)生想為什么這么求。第一種方法針對(duì)“橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？”明確得數(shù)是寫積的近似數(shù)，橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號(hào)，而不能用等號(hào)?？赡苡幸韵伦龇ǎ?45＝（億個(gè)）45≈（億個(gè)）45≈（億個(gè)）5．對(duì)比交流不同的方法。師：如果保留一位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)呢？（在課件上補(bǔ)充這個(gè)要求。）學(xué)生思考后，在練習(xí)本上獨(dú)立列式解答，教師指名學(xué)生板演。3．獨(dú)立列式。生活中有許多事物，并不一定都要知道/ 3 數(shù)的準(zhǔn)確值，都會(huì)用到近似數(shù)。狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞？ 2．收集信息，理解題意。狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)（出示教材第11頁(yè)的例6）。）（二）情境——王動(dòng)建構(gòu) 1．談話引出例6。在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法所得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)也可以根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)（板書：積的近似數(shù)）。求下列小數(shù)的近似數(shù)：、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少？ 、十分位、百分位、千分位分別是多少？（1）一般用什么方法來(lái)取近似數(shù)呢？（2）怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)？ 2．引入新知。教學(xué)準(zhǔn)備：將例題和練習(xí)制成課件。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。2．使學(xué)生經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的過(guò)程。第一篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁(yè)例6及“做一做”，練習(xí)三的第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。3．使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力和思維的靈活性。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求與實(shí)際需要取積的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程：（一）鋪墊——復(fù)習(xí)引新 1．出示問(wèn)題。談話：我們已經(jīng)掌握了用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：回顧用“四舍五入”法將小數(shù)按要求取近似數(shù)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新知的學(xué)習(xí)作知識(shí)和方法上的鋪墊。師：同學(xué)們，大家知道什么動(dòng)物的嗅覺非常靈敏嗎？人們常用狗來(lái)幫助偵探、看家。，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍。讓學(xué)生認(rèn)真觀察例題。讓學(xué)生用自己的話講述題意、圖意。師：怎樣計(jì)算狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞呢？（。4．嘗試遷移，自主探索。）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，了解試做情況，收集不同的做
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