數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況小結(jié)-展示頁
2024-11-06 04:29本頁面
【正文】 你終會走向成功，你今天在課堂上聽講很認(rèn)真等等。如有的老師作業(yè)批改，用“優(yōu)、良、中、差”式來激勵學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；有的老師用“甲、乙、丙、丁”來促進(jìn)學(xué)生；還有的老師用“☆”等圖形符號來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣；學(xué)生作業(yè)有訂正，教師也有復(fù)批。作業(yè)批改認(rèn)真首先提出表揚的是擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)兼班主任的胡成田老師、吳崗老師，他們工作任務(wù)重，但她們幾乎都是全批全改沒有絲毫的馬虎。在學(xué)生寫題前明確做題格式及要求。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，既要重視結(jié)果也要重視過程，同時要注意學(xué)生書寫情況。國語班的作業(yè)大多書寫不太認(rèn)真。王婷，張愛玲、王振茂、王霞老師的作業(yè)批改細(xì)致。在八年級個別班級同步練習(xí)冊來的比較晚情況下，大家都能根據(jù)班上學(xué)習(xí)的實際學(xué)習(xí)情況安排合適的作業(yè)加強練習(xí)。第二篇：數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)3月6號下午，數(shù)學(xué)教研組對全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)做了一次檢查，現(xiàn)就檢查情況進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生的書寫、作業(yè)本不夠整潔，大部分老師只注意到作業(yè)的正確率，而忽視了學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)鼓勵性評語比較缺少。重視學(xué)生作業(yè)積極性的激發(fā)，低年級老師用小粘貼，評價好的作業(yè)，還有的老師當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得優(yōu)秀時用針對性的語言激勵。配套練習(xí)中對于學(xué)生訂正錯題，個別老師的方法非常有效：如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正。一、亮點：作業(yè)量適中，學(xué)生能夠按時完成，并且字跡端正、態(tài)度認(rèn)真。沒有寫二次備課及反思的老師盡快寫上。課后反思的實用性有所提高。數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況小結(jié)11月13日，我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，檢查結(jié)果如下： 備課。配套練習(xí)個別老師出現(xiàn)漏批現(xiàn)象。作業(yè)批改認(rèn)真、有日期，等級、低年級有小粘貼對學(xué)生鼓勵。課堂檢測和分層作業(yè)的布置數(shù)量不足。老師的反思及時，蔣燕老師的反思有理論聯(lián)系實際，有指導(dǎo)意義。大部分老師電子備課的二次備課 內(nèi)容詳實，有針對性。第一篇：數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況小結(jié)數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況10月9日，我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，檢查結(jié)果如下： 備課優(yōu)點：數(shù)學(xué)老師都是使用的大教案，多數(shù)老師總的教學(xué)計劃和單元計劃齊全。老師們都能按照實際教學(xué)進(jìn)度備課。比較好的二次備課有蔣燕、劉付云、劉桂蓮。備課的不足：楊友兵，周傳躍，趙青沒有上交備課。作業(yè)的優(yōu)點： 課堂作業(yè)：批改及時，訂正及時。配套練習(xí)：多數(shù)老師能按進(jìn)度全批全改，不足：課堂作業(yè)中少數(shù)老師沒有分層作業(yè)。有的學(xué)生改錯不夠及時。一、亮點：數(shù)學(xué)老師都是使用的大教案，大部分老師備課項目齊全，能及時寫二次備課和教后反思，有了數(shù)量上的保證。二、建議少數(shù)老師的教學(xué)反思未能及時撰寫，且停留在形式化，針對性不強。作業(yè):。教師批改及時、嚴(yán)格、仔細(xì)。有的老師采用擦除錯題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。二、建議：有個別班級的作業(yè)本有破損現(xiàn)象。在平時批改的時候遇到比較優(yōu)秀的作業(yè)，可加一些鼓勵性評語課堂作業(yè)有部分老師沒有要求學(xué)生做分層作業(yè)。好的方面：大部份老師都能結(jié)合課題內(nèi)容進(jìn)行有科學(xué)有計劃地布置作業(yè)，作業(yè)量符合要求。作業(yè)批改及時，評價得當(dāng)，訂正及時。不足的方面：個別新老師作業(yè)批改在
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