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數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況小結(jié)-展示頁

2024-11-06 04:29本頁面
  

【正文】 你終會走向成功,你今天在課堂上聽講很認(rèn)真等等。如有的老師作業(yè)批改,用“優(yōu)、良、中、差”式來激勵學(xué)生的上進(jìn)欲望,以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣;有的老師用“甲、乙、丙、丁”來促進(jìn)學(xué)生;還有的老師用“☆”等圖形符號來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣;學(xué)生作業(yè)有訂正,教師也有復(fù)批。作業(yè)批改認(rèn)真首先提出表揚(yáng)的是擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)兼班主任的胡成田老師、吳崗老師,他們工作任務(wù)重,但她們幾乎都是全批全改沒有絲毫的馬虎。在學(xué)生寫題前明確做題格式及要求。教師要認(rèn)真批改作業(yè),既要重視結(jié)果也要重視過程,同時要注意學(xué)生書寫情況。國語班的作業(yè)大多書寫不太認(rèn)真。王婷,張愛玲、王振茂、王霞老師的作業(yè)批改細(xì)致。在八年級個別班級同步練習(xí)冊來的比較晚情況下,大家都能根據(jù)班上學(xué)習(xí)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況安排合適的作業(yè)加強(qiáng)練習(xí)。第二篇:數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)3月6號下午,數(shù)學(xué)教研組對全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)做了一次檢查,現(xiàn)就檢查情況進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生的書寫、作業(yè)本不夠整潔,大部分老師只注意到作業(yè)的正確率,而忽視了學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)鼓勵性評語比較缺少。重視學(xué)生作業(yè)積極性的激發(fā),低年級老師用小粘貼,評價好的作業(yè),還有的老師當(dāng)學(xué)生作業(yè)獲得優(yōu)秀時用針對性的語言激勵。配套練習(xí)中對于學(xué)生訂正錯題,個別老師的方法非常有效:如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正。一、亮點(diǎn):作業(yè)量適中,學(xué)生能夠按時完成,并且字跡端正、態(tài)度認(rèn)真。沒有寫二次備課及反思的老師盡快寫上。課后反思的實(shí)用性有所提高。數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況小結(jié)11月13日,我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了全面檢查,檢查結(jié)果如下: 備課。配套練習(xí)個別老師出現(xiàn)漏批現(xiàn)象。作業(yè)批改認(rèn)真、有日期,等級、低年級有小粘貼對學(xué)生鼓勵。課堂檢測和分層作業(yè)的布置數(shù)量不足。老師的反思及時,蔣燕老師的反思有理論聯(lián)系實(shí)際,有指導(dǎo)意義。大部分老師電子備課的二次備課 內(nèi)容詳實(shí),有針對性。第一篇:數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況小結(jié)數(shù)學(xué)組教案作業(yè)檢查情況10月9日,我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行了全面檢查,檢查結(jié)果如下: 備課優(yōu)點(diǎn):數(shù)學(xué)老師都是使用的大教案,多數(shù)老師總的教學(xué)計(jì)劃和單元計(jì)劃齊全。老師們都能按照實(shí)際教學(xué)進(jìn)度備課。比較好的二次備課有蔣燕、劉付云、劉桂蓮。備課的不足:楊友兵,周傳躍,趙青沒有上交備課。作業(yè)的優(yōu)點(diǎn): 課堂作業(yè):批改及時,訂正及時。配套練習(xí):多數(shù)老師能按進(jìn)度全批全改,不足:課堂作業(yè)中少數(shù)老師沒有分層作業(yè)。有的學(xué)生改錯不夠及時。一、亮點(diǎn):數(shù)學(xué)老師都是使用的大教案,大部分老師備課項(xiàng)目齊全,能及時寫二次備課和教后反思,有了數(shù)量上的保證。二、建議少數(shù)老師的教學(xué)反思未能及時撰寫,且停留在形式化,針對性不強(qiáng)。作業(yè):。教師批改及時、嚴(yán)格、仔細(xì)。有的老師采用擦除錯題后再訂正,使作業(yè)看起來整潔、美觀。二、建議:有個別班級的作業(yè)本有破損現(xiàn)象。在平時批改的時候遇到比較優(yōu)秀的作業(yè),可加一些鼓勵性評語課堂作業(yè)有部分老師沒有要求學(xué)生做分層作業(yè)。好的方面:大部份老師都能結(jié)合課題內(nèi)容進(jìn)行有科學(xué)有計(jì)劃地布置作業(yè),作業(yè)量符合要求。作業(yè)批改及時,評價得當(dāng),訂正及時。不足的方面:個別新老師作業(yè)批改在
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