小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)-展示頁
2024-10-08 23:57本頁面
【正文】 ，有待進(jìn)一步整改。檢查人:第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)一、檢查概況：9月27~30日為期四天時間，米公小學(xué)教導(dǎo)處聯(lián)合各年級教研組長對所屬六個年級第一階段的教學(xué)常規(guī)工作檢查。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，改變聽課方式；不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。強(qiáng)化教案撰寫的實用性，規(guī)范教案；會議記錄的格式要統(tǒng)一。四、整改意見：加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，加強(qiáng)跟蹤檢查管理。不要只是泛泛的贊美話語，真正起到幫助同事，提高自己的作用。作業(yè)本不愛護(hù)，揉的不成樣子。批閱時間有的占三格，有的占一格。自己的東西少，照搬的東西多。教師通過看視頻，同事互聽，外出聽多種方式足額足量的完成學(xué)校的任務(wù)，并且聽后寫出自己的一些看法。每個教師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面一些新理念，新方法。（4）教師們能快速接受新事物，在作業(yè)中成功的借鑒永威學(xué)校的一些好的方面，（三）、三記（學(xué)習(xí)、會議、聽課）（1）會議記錄人人有。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。看到許多以學(xué)定教教育新理念在在教案中的體現(xiàn)。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。總體來說，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。通過這次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點，但也存在一些不足，望各位老師針對自己實際，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，為下一月的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新臺階而努力。精心設(shè)計學(xué)生練習(xí)題，練習(xí)題要有針對性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。檢測中兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生成績太差。一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差、字跡潦草。三、存在問題：個別老師的教案文圖填寫不完整，過程太簡單，計劃與實際課時數(shù)不符，課后反思不及時。（三）單元檢測：各位教師都比較重視，能自主命題對學(xué)生一個單元所學(xué)知識的考查，題型靈活多樣，考察的面廣。(趙紅麗、梁攀老師)(二）、作業(yè)布置與批改：設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。有二次備課痕跡?？傮w來說，教師的工作有許多地方值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)北范小學(xué)數(shù)學(xué)組（三月份）教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)一、檢查情況：2015年3月31日，數(shù)學(xué)組在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，對數(shù)學(xué)組教師工作進(jìn)行了檢查。這次主要檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)批改、教學(xué)反思、單元檢測、聽課筆記等。檢查情況如下：二、主要優(yōu)點：（一）、備課情況：大多數(shù)教師能吃透教材、根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課，課時足、過程詳實，態(tài)度認(rèn)真。反思較為深刻，大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)所想、所感。批改作業(yè)有實效：教師們都能及時、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，大部分教師能夠做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。大部分學(xué)生掌握較好，書寫認(rèn)真整齊，成績較好。課后無作業(yè)設(shè)計。書寫不規(guī)范，題型單一。四、建議個別教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率。教師對學(xué)生作業(yè)的書寫引起足夠的重視，抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，合作探究的習(xí)慣等等。數(shù)學(xué)教研組2015年3月31日數(shù)學(xué)組（三月份）教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)北范小學(xué)數(shù) 學(xué) 組 2015．第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)六小數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋一、檢查概況：此次我們對8名數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了檢查。二、主要成績：（一）、教案編寫情況：⑴實效大。(2)有反思。（3）內(nèi)容新。（二）、作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。充分發(fā)揮評價的激勵作用。（2）學(xué)習(xí)筆記。（3）聽課筆記。三、存在問題：個別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范。少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的，批改時出現(xiàn)大對號，有漏改和錯題沒有及時改正的情況。一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)
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