【正文】 點： 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三計算，說出用的什么口訣？ 34 23 11 44 24 34開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？第四課時教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。三、拓展運用：對口令，記口訣。把書上的算式和口訣補充完整?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛瑧?yīng)該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？ 2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。學(xué)習(xí)3的乘法口訣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：學(xué)習(xí)2的乘法口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生知道4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識4的乘法口訣。獨立完成。先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。52 10 55 20 45 16 35 17 51 1 25 9連一連。55二、拓展練習(xí)：比一比。對口令：一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）聽口訣寫算式。教具準(zhǔn)備： 口算卡片。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。問學(xué)生用的哪句口訣？開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。小猴送信。豬媽媽找孩子。用哪一句口訣？積是多少？答對正確答案，往前跳。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：……做“做一做”。三、拓展運用：游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。交流，完成板書。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。請數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？ 強調(diào)：一把小傘用5根小棒。板書：乘法口訣二、自主探究：請學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。教具準(zhǔn)備： 小棒、卡片。教學(xué)難點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進(jìn)行計算。德育點：培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（）一個因數(shù)是7，另一個因數(shù)是5，積是多少？5個2相加是幾？ 3和4相乘是幾？開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？ 2～6的乘法口訣第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。求一共有幾個？ 求一共有幾個蘋果，是（）個（）相加。用加法算： 用乘法算：擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展運用：出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。能力點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。開放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是3，積是多少？做第4題。列算式。比較哪一種方法簡便。二、自主探究：出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學(xué)生嘗試做。自由擺，擺成幾個幾，列算式。教具準(zhǔn)備： 實物圖片。教學(xué)難點：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。德育點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。連一連。說學(xué)會了哪些知識？三、拓展運用：判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。師：中間的乘號是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。出示一幅圖。5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個3？（板書：32或23）學(xué)生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個？15個仿照老師的寫一個加法算式。（關(guān)鍵）35或53 問：3是什么？5是什么？有錯的同學(xué)改正。5（2）數(shù)，有幾個相同加數(shù)。求幾個相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？ 判斷下面的算式能否用乘法計算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+415個揭示課題：乘法的初步認(rèn)識。教具準(zhǔn)備： 實物圖、小棒。教學(xué)難點：能把加法算式改寫成乘法算式。德育點：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。第一篇：二年級第四單元第四單元、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第45～46頁。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。能力點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點： 理解乘法的含義。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示口算題，學(xué)生與教師比賽，引出乘法簡便。問：你在哪見過乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學(xué)什么？二、自主探究：觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。5+5+5 學(xué)生匯報，學(xué)情預(yù)測：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。例如：5+5+5（1）看，相同加數(shù)是幾。3個5（3）乘，把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。閉眼回憶改寫的方法。問：幾個幾？改寫成乘法算式。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個4 34或43 豎著看：4個3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？師：34既可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加?；貞洠竟?jié)課學(xué)了哪些知識。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a看圖列出乘法算式。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+25 33 34 35 45回家找一找生活中還有哪有乘法。答案可以是： 63+5 64—1 54+3第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。能力點：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點：知道乘法算式的各部分名稱。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 游戲：用花擺出4個2或2個4，說出相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。匯報：擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)，乘法算式是…。+ 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 5 ＝ 15因數(shù) 因數(shù) 積說出下面乘法算式的名稱 56＝30 42＝8 63＝18出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計算。三、拓展運用：做“做一做”，先看圖再寫算式。3個8相加，和是多少。讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按要求填數(shù)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第449頁。能看圖寫出乘法算式。德育點：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點：能看圖寫出乘法算式。教具準(zhǔn)備： 主題圖。小組匯報：自己用小棒擺你想擺的圖案。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。用加法算： 用乘法算： 5乘6 寫作：（）（），6乘5 寫作：（）（）出示4盤蘋果，每盤3個。乘法算式是：把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進(jìn)行計算。能力點：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。熟的時候可以5個5個數(shù)。+5 +5 +5 +5 5（）（）（）（）編5的乘法口訣。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據(jù)15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個5是10）25＝10或52＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。（4）小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編出口訣。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。同學(xué)合作。先看清圖意，再寫乘法算式。0 5 ？ ？ ？ ？對口令：一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）先師生對，再生生對。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。小房子上寫125號，小猴的信上寫135255553+55－45的算式。拓展：分針指向7…時，你能編出口訣嗎？第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：背出5的乘法口訣。計算并說口訣。填上“”、“＝”。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 4530－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5列式計算：（1）每個盤中有5個杯子，3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？（2）53頁第8題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？第三課時教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁。初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。德育點：培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的意識和能力。教學(xué)難點：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。教具準(zhǔn)備： 卡片、掛圖。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。過了一段時間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長高了。用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。一一（）（）（）（）得四 一（）得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）聽口訣寫算式。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實驗田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？ 學(xué)情預(yù)測：一共有幾株玉米？問：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？還剩幾個玉米棒子？問題1和2學(xué)生口答，問題3，小組合作交流。觀察算式，說說自己的算法。它可以用來解決生活中的問題。三、拓展運用：做“做一做”第1題。第五課時教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。德育點：養(yǎng)成認(rèn)真計算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)難點：能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教具準(zhǔn)備：實物圖片、口算卡片。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（