【正文】 常用的體積單位，對體積單位的大小形成比較明確的表象。在感受1立方米有多大時，我用三把米尺在墻角搭了一個體積是1立方米正方體框架，并讓學(xué)生估一估能容納多少名同學(xué)，然后親自讓同學(xué)們站到里邊看一看，然后分組搭1立方米的框架。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，同時也提高了學(xué)生參與嘗試的興趣。老師先引導(dǎo)學(xué)生通過摸一摸、量一量、比一比、舉個例子等學(xué)習(xí)活動，并學(xué)習(xí)1立方厘米。另外，在教學(xué)中我還引導(dǎo)學(xué)生將三個體積單位結(jié)合起來，進(jìn)行對比，并列舉生活中的實例，激發(fā)學(xué)生的欲，讓學(xué)生在活動中理解應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際的。所以在教學(xué)中，我充分利用直觀教具，調(diào)動學(xué)生的感官，通過觸摸、類比等學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的體積觀念。并在教學(xué)完體積單位后與長度單位、面積單位進(jìn)行了比較，讓學(xué)生從直觀形象到內(nèi)在含義真正理解體積單位。注重新舊知識的聯(lián)系與比較教學(xué)初我讓學(xué)生通過填單位回顧舊知，知道測量長度需要用長度單位，測量面積需要用面積單位。連線一臺洗衣機(jī)的體積約為 40立方厘米書包的體積 碳素墨水盒的體積 20立方分米說說身邊物體的體積四、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課有哪些收獲。（4）一把椅子高90（）。（2）一個成人鞋盒體積約是6（）。選擇適當(dāng)?shù)膯挝幻Q填在括號里。（3）小結(jié)：長度單位表示距離大小，面積單位表示表面大小，體積單位表示空間大小。（4）哪些物體體積約為1立方米？（太陽能水塔、講臺等）比較長度單位、面積單位、體積單位的不同（1）課件在長度單位和面積單位的旁邊出示1立方厘米的圖形。認(rèn)識1立方米（1）根據(jù)以上的體積單位推測，什么樣的體積是1立方米（板書）（2）我用三把米尺在墻角搭了一個體積是1立方米正方體框架，讓學(xué)生估一估能容納多少個學(xué)生，然后試一試。認(rèn)識1立方分米（1）出示1立方分米模型，告訴學(xué)生這就是1立方分米。（4）教師小結(jié)：棱長是1厘米的正方體，體積是1立方厘米。（2）分組觀察﹑探究交流，然后匯報，你知道了什么？操作要求：看一看：1立方厘米的體積有多大？量一量：1立方厘米正方體棱長是多少？說一說：什么是1立方厘米？想一想：體積是1立方厘米的物體有多大，把它印在頭腦里。師：上節(jié)課我們認(rèn)識了物體的體積，你們還記得什么是體積嗎？那么體積的單位又是什么呢?二、教學(xué)新課師：常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。學(xué)生準(zhǔn)備棱長1厘米、1分米的正方體各一個，米尺1根。教學(xué)難點：能聯(lián)系已有知識正確區(qū)分長度單位、面積單位、體積單位，清楚各自含義。通過數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展空間想象力。知道物體含有多少個1立方厘米，體積就是多少立方厘米。對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法而言，他們對幾何圖形的認(rèn)識是通過操作、實驗而獲得的，幾何的相關(guān)概念與關(guān)系的獲得也是以操作為基礎(chǔ)的，學(xué)生從一年級就開始接觸幾何，到五年級他們對幾何教學(xué)中的動手操作活動并不陌生，并有一定的動手操作能力和經(jīng)驗，但本班學(xué)生對操作活動中的自律性還不是很強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)注意對操作活動時紀(jì)律的控制。學(xué)生分析：小學(xué)生思維是具象的，小學(xué)高年級學(xué)生的思維正處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段的過渡發(fā)展期。教材的的編寫體現(xiàn)出三個方面的意圖：一是把體積單位與學(xué)過的長度單位、面積單位聯(lián)系起來，體會統(tǒng)一單位的重要性，同時對這三種單位有一個直觀的區(qū)別；二是注重實際操作，獲得大量的感性經(jīng)驗；三是緊密聯(lián)系生活實際，感受體積單位的實際意義。再讓學(xué)生通過說一說把體積單位與生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際意義。教材先呈現(xiàn)了長度單位1厘米，面積單位1平方厘米和體積單位1立方厘米，并指出常用的體積單位有立方米、立方分米、立方厘米。第一篇：《體積單位》教學(xué)設(shè)計及反思教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了體積和容積的意義后教學(xué)的。本節(jié)教材的主要內(nèi)容是認(rèn)識體積、容積單位。然后教材安排了做一做活動讓學(xué)生通過實際操作活動，體會1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小。后面在認(rèn)識體積單位的基礎(chǔ)上認(rèn)識容積單位。我的教學(xué)設(shè)計也圍繞著這三方面來進(jìn)行，為了讓學(xué)生有充分的活動時間，我把體積單位與容積單位分開教學(xué)，第一課時教學(xué)體積單位。因此，小學(xué)階段學(xué)習(xí)的幾何是屬于經(jīng)驗幾何或?qū)嶒瀻缀危@些內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是建立在小學(xué)生的經(jīng)驗和活動基礎(chǔ)上的。教學(xué)目標(biāo)：常用的體積單位:立方厘米、立方分米、立方米，初步建立1立方厘米、1立方分米和1立方米的實際大小的表象。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、類比、舉例、等學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。教學(xué)重點：幫助學(xué)生建立體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備棱長1厘米和1分米的正方體各一個，1立方米演示模型架。教學(xué)媒體：ppt課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入填單位：老師身高155（）教室的面積為48（）游泳池水深2（）占地面積250（）師：這是我們以前學(xué)過的單位，它們是什么單位同學(xué)們還記得嗎？課件出示：長度單位 面積單位 1厘米的長度 1平方厘米的大小。認(rèn)識1立方厘米（1）出示1立方厘米模型：這就是1立方厘米，讓學(xué)生拿出自己做的棱長是1厘米的正方體，看看和老師的1立方厘米是否一樣大。舉一舉：生活中哪些物體體積約為1立方厘米（如蠶豆﹑玻珠、手指末節(jié)等）拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米（3）匯報交流。板書記法。（2）學(xué)生拿出學(xué)具分組觀察、探究、匯報，你知道了什么？看（大?。┝浚ㄩL短）說（概念）想（有多大）舉一舉：（粉筆盒、菠蘿等）拼（體積）（3）匯報交流，教師小結(jié)并板書。（3）8個學(xué)生一組，用米尺搭一個1立方米的空間，看一看，把一立方米的大小印在頭腦里。（2）讓學(xué)生觀察有什么不同。三、鞏固練習(xí)，提升理解您現(xiàn)在正在閱讀的《體積單位》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《體積單位》教學(xué)設(shè)計完成練一練第1題。（1）五（1）班教室占有空間約是150（）。（3）一塊橡皮的體積約是8（）。（5）一張單人床的面積約是2（）。教后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重從小學(xué)生空間觀念形成的心理特點方面手，做了以下嘗試，取得了不錯的效果。然后自然而然就引出測量體積就需要體積單位了。充分利用直觀教學(xué)，注重學(xué)生實踐體驗學(xué)生空間觀念的形成具有很強(qiáng)的直觀性，比較感知的是圖形的外顯性屬性特征。學(xué)生真正是在親身經(jīng)歷和體驗積單位，從而在頭腦中形成表象，積累經(jīng)驗，有助于以后計算和估算物體的體積。注重學(xué)習(xí)方法的遷移在三個常用的體積單位的新知教學(xué)中，我采用了