【正文】 歸納：我們把一個(gè)物體所占空間的大小，叫做這個(gè)物體的體積。（板書：物體占有空間）像這樣物體占有空間的例子還有很多，比如我們的書包裝課本、文具盒等物品，放的書越多，書包剩下的空間就越小，就是因?yàn)檫@些課本、文具盒會(huì)占有一定的空間。師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化呢？你們可以在小組內(nèi)討論交流一下，找一找剛才的實(shí)驗(yàn)過程及水位變化的原因？學(xué)生在小組內(nèi)交流后集體匯報(bào)?，F(xiàn)在如果將土豆放入水中，水位會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？怎樣變化？我們一起觀察。師：現(xiàn)在我們來驗(yàn)證一下。師：前面聽了烏鴉喝水的故事，請(qǐng)你們猜一猜，把土豆放入量杯里，水位會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？ 課件出示例1。板書課題：體積與體積單位。你知道為什么把小石子放進(jìn)瓶子里，水就升起來了嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)樾∈影哑坷锏撞康目臻g占用了，水就被擠到上面來了。你知道它是怎么做的嗎？學(xué)生可能會(huì)說：把小石子放進(jìn)瓶子里，這樣水就會(huì)慢慢升起來了，烏鴉就能喝到水了。烏鴉的嘴伸不進(jìn)去，所以無法喝到水。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 ?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、實(shí)驗(yàn)用品（土豆、石塊、量杯）?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解體積的含義，認(rèn)識(shí)體積單位，建立建立1立方厘米、1立方分?jǐn)?shù)、1立方米大小的表象。、實(shí)踐測(cè)量中，使學(xué)生建立1立方厘米、1立方分?jǐn)?shù)、1立方米大小的表象。（七）、板書：體積和體積單位物體所占空間的大小，叫做物體的體積常用的體積單位 棱長為1 cm的正方體，體積1立方厘米（1cm3）棱長為1 dm的正方體，體積1立方分米（1dm3）棱長為1 m的正方體，體積1立方米（1m3）體積單位進(jìn)率1立方分米＝1000立方厘米 1立方米＝1000立方分米第二篇：體積與體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)體積與體積單位重慶市渝北實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖凡【教學(xué)內(nèi)容】西師版教科書五年級(jí)下冊(cè)45～46例1~例3，練習(xí)十四第1～2題。）（五）、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。（板書）（四）、課堂活動(dòng)：練一練：選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬?橡皮的體積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。共有多少個(gè)？1立方分米＝1000立方厘米。（2）猜想：體積單位相鄰的兩個(gè)單位之間的進(jìn)率會(huì)不會(huì)是101010＝1000。c、找一找周圍體積約是1立方米的物體。②感受１立方米的空間大小。（4）、認(rèn)識(shí)立方米：①出示１立方米的棱長的教具。可以分別寫成(2)、認(rèn)識(shí)立方厘米：出示：棱長是１厘米的正方體，量一量它的棱長是多少？ 說明：棱長為1 cm的正方體它的體積是１立方厘米。（1）、講：丈量長度要用長度單位，丈量面積要用面積單位，丈量體積要用體積單位。（板書）（4）、想一想：你還能用其它方法感受物體的體積嗎？（讓學(xué)生說一說自己的方法）。講臺(tái)上的正方體、數(shù)學(xué)書和手機(jī)，哪個(gè)所占的空間最大？那個(gè)所占的空間最??？（正方體所占的空間最大，手機(jī)所占的空間最小。會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？這現(xiàn)象說明了什么？（土豆占有空間，入水時(shí)，水會(huì)被擠開，造成水位上長；而取出時(shí)，土豆所占有的位置空出來，水又復(fù)原了。（1）、準(zhǔn)備：各小組做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，取兩個(gè)同樣大小的玻璃杯。同學(xué)們：你們都聽說過烏鴉喝水的故事嗎？聰明的烏鴉是怎么喝到水的？這其中有什么道理？這節(jié)課我們就一起來研究這方面的知識(shí)——體積與體積單位。各小組也準(zhǔn)備一份（一個(gè)玻璃杯、一個(gè)土豆和一些小正方體積）五、教學(xué)過程：（一）、舊知鋪墊，導(dǎo)入新課：出示：一個(gè)長方體和正方體。借助實(shí)物演示，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的思維能力。感知常用體積單位的大小，正確選擇合適的單位進(jìn)行相應(yīng)數(shù)量的計(jì)量。新知識(shí)“體積”對(duì)學(xué)生來說比較生疏，本節(jié)課學(xué)生可能比較難理解，因此課前先適當(dāng)鋪墊長方體、正方體的特征和表面積計(jì)算，然后采用故事引入、數(shù)學(xué)試驗(yàn)法和小組探究的方式，從而引入“體積”概念。本單元將讓學(xué)生比較深入地研究立體幾何圖形，通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使學(xué)生對(duì)自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它立體幾何圖形的基礎(chǔ)。第一篇：《體積與體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)《體積與體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版五年級(jí)下冊(cè)，《體積與體積單位》教材編寫特點(diǎn)：本單元內(nèi)容包括主題圖，長方體、正方體的認(rèn)識(shí)，長方體、正方體的表面積，體積與體積單位，長方體和正方體的體積計(jì)算，解決問題，整理與復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。有關(guān)幾何形體的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)一些簡單的幾何形體，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面幾何圖形的特征及它們的周長和面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。二、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生對(duì)長方體、正方體的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠熟練，還有10%的學(xué)生不能完全說出所有特征，有20%的學(xué)生沒有熟練掌握好長方體、正方體的表面積計(jì)算，容易困境。讓學(xué)生學(xué)起來比較容易區(qū)別化解易混的難點(diǎn)，三、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷體積的概念的建立過程，理解體積的意義。理解并掌握體積單位之間的進(jìn)率，能正確進(jìn)行改寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備工具：課件、長方體、正方體，一個(gè)玻璃杯、一個(gè)土豆和一些小正方體積木。誰能完整地描述這個(gè)長方體和正方體的全面形體特征？長方體的表面積等于什么呢？（長方體體積＝（長寬+長高+寬高）2）用字母公式怎么表示？（S＝(ab+ah+bh)2）正方體的表面積等于什么呢？（正方體體積＝（邊長邊長）6）用字母分式怎么表示？（S=（aa）6）同學(xué)們對(duì)于長方體和正方體的認(rèn)識(shí)和對(duì)它的表面積掌握的非常好，今天我們就再來學(xué)習(xí)關(guān)于它的新知識(shí)。（板書）（二）、參與實(shí)踐，合作探究：體積的意義。先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水；取一塊土豆放入另一個(gè)杯子，再把第一個(gè)杯子里的水倒到第二個(gè)杯子里。）（2）、每一個(gè)物體都占有一定的空間。）（3）、引導(dǎo)學(xué)生概括體積的概念：物體所占空間的大小叫做物體的體積。體積單位：師引：和長度、面積，同樣，我們也需要給體積確定單位。（板書）認(rèn)識(shí)體積單位：常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。誰的體積近似的接近1立方厘米？（一個(gè)手指尖的體積大約是1立方厘米）（3）、認(rèn)識(shí)立方分米：（方法同立方厘米）粉筆盒的體積接近于１立方分米。觀察后總結(jié)：邊長是１米的正方體的體積是１立方米。a、讓同學(xué)們?cè)谡襟w框架里蹲著，估計(jì)可蹲下多少人？b、將書包放在正方體框架里壘起來，看看大約能壘多少個(gè)。（三）、體積單位的進(jìn)率探究回顧與猜想：（1）回顧：長度單位和面積單位的相鄰兩個(gè)單位之間進(jìn)率是多少。？探究與驗(yàn)證：（1）小組為單位，用自備的1立方厘米的積木擺一擺，（先擺一部分，再測(cè)算）（2）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)：一排10個(gè)，一層有10排，一共有這樣的10層。（板書）用同樣的方法使推出1立方米＝1000立方分米。找一找：生活中哪些物品的體積大約是1 立方米、1立方分米、1立方厘米（小組為單位進(jìn)行交流）估一估，量一量自己的拳頭的體積大約多少立方厘米？相當(dāng)于多少立方分米？（可利用排水法測(cè)量，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。你有什么收獲和感受？（六）、布置作業(yè)：課本，P48~49練習(xí)十一1~6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、觀察、操作的過程中，感知物體的體積及體積的含義。、操作、比較的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生深刻感知體積和體積單位的實(shí)際意義，逐步接著學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)：用體積單位去計(jì)量物體的體積。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具。師：同學(xué)們聽說過烏鴉喝水的故事嗎？一只烏鴉口渴了，它發(fā)現(xiàn)了一長頸瓶里有半瓶水，但瓶口又細(xì)又長。怎么辦呢？聰明的烏鴉發(fā)現(xiàn)在瓶子四周有很多的小石子。師：是的，烏鴉把瓶子旁的小石子 個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水慢慢升了起來，烏鴉就喝到水了。師：小石子占用了瓶子的空間，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、自主探究，建構(gòu)新知 。引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：