課題研究階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié)-展示頁
2024-11-05 03:25本頁面
【正文】 參會(huì)的許多教師就個(gè)人在課題研究中遇到的問題與周校長(zhǎng)進(jìn)行了交流、討論；整個(gè)培訓(xùn)會(huì)進(jìn)行的生動(dòng)有趣，藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)大學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、特別是課題組成員接受了一次有意義的培訓(xùn)指導(dǎo)，受益非淺。同時(shí)各實(shí)驗(yàn)老師針對(duì)導(dǎo)學(xué)案使用情況，分別寫出了反思，并不斷調(diào)整編寫格式。課題組承擔(dān)實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)任務(wù)的教師，與課題組其他組員協(xié)作編制導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)課題組審定后印刷使用?？h教育局教研室專家組成員及課題組所有人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論了課題論證及研究方案，使課題研究方向更明確。（6）2016年3月10日~2016年5月底，在各校實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)一步驗(yàn)證分析初步形成的該課題的操作流程和基本方法。（4）2016年3月初，到西安市教改先進(jìn)?？疾鞂W(xué)習(xí)。（2）2015年12月1日~10日，課題組全員到課題組成員校實(shí)驗(yàn)班級(jí)實(shí)地觀課、評(píng)課，交流經(jīng)驗(yàn)、討論遇到的問題。（內(nèi)容見項(xiàng)目二）我校課題申報(bào)獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，我們?cè)O(shè)計(jì)印制了課題研究問卷調(diào)查表，向?qū)嶒?yàn)班和實(shí)驗(yàn)對(duì)照班發(fā)放調(diào)查問卷，并與學(xué)生代表座談，完成了問卷調(diào)查分析報(bào)告，明確了課題研究的方向。課題通過審核立項(xiàng)后，設(shè)計(jì)課題研究問卷、進(jìn)行問卷調(diào)查、分析問卷調(diào)查撰寫分析報(bào)告；與學(xué)生代表座談，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式。2015年8月26日至9月12日，確定課題研究管理機(jī)構(gòu)和實(shí)施管理辦法；遴選課題組成員，并安排課題組成員先在各媒體上學(xué)習(xí)“先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的特點(diǎn)及我國教改先進(jìn)地區(qū)開展情況，指定專人撰寫課題論證。第一篇：課題研究 階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié)課題研究 階段實(shí)施計(jì)劃和小結(jié)一、前 期 階 段（一）實(shí)施計(jì)劃: 2015年9月1日~10月20日，建立組織機(jī)構(gòu)、課題組學(xué)習(xí)該課題的相關(guān)理論，撰寫該課題設(shè)計(jì)論證材料，進(jìn)行調(diào)查問卷并分析，上報(bào)課題申請(qǐng)?jiān)u審書，召開課題研究開題會(huì)議。2015年9月13日15日，召開課題組成員會(huì)議，學(xué)習(xí)討論課題論證并定稿；確定課題研究方案；確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師；建立課題組研究制度。（二）階段小結(jié)通過前期工作確定了課題研究的管理機(jī)構(gòu)和實(shí)施管理辦法（見學(xué)校管理欄目）；確定了課題組成員；通過課題組成員個(gè)人學(xué)習(xí)及集體討論，組員對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的概念特點(diǎn)有了明確認(rèn)識(shí)，確定了課題論證，完成了開題報(bào)告的撰寫、印制上報(bào)。（材料附后）二、中 期 階 段（一）實(shí)施計(jì)劃（1）2015年11月20日~2016年元月30日，課題組一線實(shí)驗(yàn)成員在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。（3）2015年12月5日，邀請(qǐng)課題研究專家，來校培訓(xùn)指導(dǎo)。（5）2016年4月底，召集課題組成員會(huì)議，進(jìn)行課題研究的中期小結(jié)。（二）階段小結(jié)2015年10月13日，召開了課題開題會(huì)議。會(huì)后課題組具體布置了研究工作。各實(shí)驗(yàn)班共編制發(fā)放了二十多節(jié)導(dǎo)學(xué)案。課題組成員相互聽了課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)老師實(shí)地講課，并評(píng)課，交流經(jīng)驗(yàn)、討論遇到的問題，使研究實(shí)踐活動(dòng)不斷得以提升。由于縣教育局文件中的各級(jí)經(jīng)費(fèi)不能兌現(xiàn)（各學(xué)校正校長(zhǎng)以學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張為由不予兌現(xiàn)學(xué)校該投入的一萬元經(jīng)費(fèi)，另我們課題組是大學(xué)區(qū)課題組，學(xué)校投入部分怎樣安排無人能做主；縣教育局該投入的一萬元一直無音信；只是用大學(xué)區(qū)的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷了導(dǎo)學(xué)案印制的費(fèi)用，且不足一萬元，正校長(zhǎng)說大學(xué)區(qū)經(jīng)費(fèi)還有其它用途，不能為此研究開支太多），故出外交流問題被擱置。2016年4月28日，召集課題組成員進(jìn)行課題研究中期小結(jié)，交流了各自實(shí)驗(yàn)狀況，課題組負(fù)責(zé)人指出了中期研究工作的不足，指出了應(yīng)改善的方面，安排了課題研究后期工作。三、后 期 階 段（一）實(shí)施計(jì)劃（1）2016年5月1日~2016年5月30日，課題組一線研究成員，在本校實(shí)驗(yàn)班級(jí)舉行課題研究展示課，以展示實(shí)驗(yàn)成果，供組內(nèi)成員及學(xué)校其他教師觀摩學(xué)習(xí)。（3）2016年6月11日~2016年6月20日，課題研究。（4）匯報(bào)成果。（5）按照上級(jí)要求整理研究資料，并上報(bào)材料。課題組成員分別總結(jié)出了不同形式、數(shù)量不等的研究成果材料，并將其發(fā)送到學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人郵箱。印刷資料，進(jìn)行上報(bào)。為了更好的對(duì)小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行研究，較好地將研究工作有效的完成，根據(jù)上級(jí)教育學(xué)會(huì)的要求及本人的實(shí)施方案，特制定本學(xué)期科研計(jì)劃。（2）加強(qiáng)研究教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我力圖通過以上工作，做好課題的進(jìn)一步研究工作，全面提高研究教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)課題研究的深入化、實(shí)效化、有效化，全面推進(jìn)小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)
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