【正文】 繞這個(gè)主題的報(bào)告大體分為以下幾類，下面我摘要概括匯報(bào)主要內(nèi)容：一、第一個(gè)觀點(diǎn)：教育本應(yīng)充滿愛，關(guān)愛學(xué)生是課堂高效的基礎(chǔ)。兩天時(shí)間，早7:30/7:40去學(xué)校，17號上午安排了五個(gè)人的報(bào)告，下午安排了五個(gè)人的報(bào)告，晚上7:30—9:40觀摩衡中“十佳班長競選活動”?？傊?，我想，學(xué)校要我們?nèi)ズ馑畬W(xué)習(xí)就是讓我們?nèi)ト〗?jīng)，去充實(shí)大腦，去把衡中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，更新理念，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，摸索出一套符合邱縣一中實(shí)際的教育教學(xué)以及管理模式。如何將內(nèi)容和形式有機(jī)的結(jié)合在一起，是每個(gè)邱縣一中人應(yīng)該深思的?？赡芤灿腥苏J(rèn)為你形式上都不學(xué)，內(nèi)容上就談不上學(xué)了或者先學(xué)形式再填內(nèi)容。在某種意義上講，衡中的做法容易學(xué)，但我們不要忽略我校的實(shí)際情況。第二，衡中經(jīng)驗(yàn)是衡中人十幾年打拼的結(jié)果，現(xiàn)在形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。五、見賢思齊，超越自我衡水之行，收獲很大，感觸頗深。我們應(yīng)該做的，就是把制度化落實(shí)得更到位。嚴(yán)格的管理才能保障教學(xué)的順利進(jìn)行，在聽課的高三班級我看到這樣一條班訓(xùn)：“無條件服從命令，給老師積極反應(yīng)”，論語中也說：“不學(xué)禮無以立”，家規(guī)是禮，班規(guī)、校規(guī)都是禮，都是促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法，所以衡水中學(xué)班主任管理制度中有這樣一條“立規(guī)范，嚴(yán)要求”，衡水中學(xué)的食堂中不見一個(gè)管理人員，可是秩序井然；間操前背誦，間操跑步節(jié)奏快、動作齊；上課反映熱烈，看不見違紀(jì)現(xiàn)象，衡水中學(xué)用嚴(yán)格的制度使班級秩序和學(xué)習(xí)達(dá)到了最佳，在規(guī)范的強(qiáng)有力的約束下，通過老師、家長、學(xué)校的共同參與，構(gòu)建起管理育人的習(xí)慣體系，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了高考的驕人成績。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實(shí)有專人。好的制度，關(guān)鍵在于執(zhí)行。老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神能夠不斷發(fā)揚(yáng)傳承，與學(xué)?？茖W(xué)的評價(jià)體系有著密切的關(guān)系，學(xué)校不以個(gè)人所教的單個(gè)班級成績作為獎懲的依據(jù)，而是以年級本學(xué)科成績，在全省全市的排名作為獎勵的依據(jù)，以團(tuán)體與其他的學(xué)校進(jìn)行成績比較評價(jià)，更能打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，充分體現(xiàn)衡中的校風(fēng)：合作、進(jìn)取。在衡中，聽了兩場報(bào)告，參加一次校級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會。衡中之所以成功，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是衡中的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生的激情真正體現(xiàn)了整個(gè)衡中是一個(gè)激情燃燒的校園。跑操是衡水中學(xué)一道亮麗的獨(dú)特風(fēng)景線。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始爭”，學(xué)生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭到操場列隊(duì)的早晚、爭早操隊(duì)列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭誰先到教室、爭誰先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭誰的學(xué)習(xí)效率高、爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好…老師爭誰的課上得學(xué)生喜愛、爭誰的課堂效率高、爭誰的班級管理得好…衡水中學(xué)制訂的青年教師“過關(guān)制”在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)）、過關(guān)后又有五個(gè)等級的榮譽(yù)稱號（希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師）等著你去爭。學(xué)校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻(xiàn)的歷屆校友，成為師生們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，激勵現(xiàn)在的衡中人不斷攀登新的高峰。衡中校園墻外的醒目的宣傳圖畫、文字說明、數(shù)字統(tǒng)計(jì)以及校慶賀件、名師展示、教研風(fēng)采、德育實(shí)踐等等畫面無不讓人感到驚訝和佩服。衡中取得巨大的成功有哪些原因所致。第一篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會)學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的幾點(diǎn)體會2011年10月22日到23日，我校31人遠(yuǎn)赴河北衡水中學(xué)，參加第十一屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究工作衡水中學(xué)現(xiàn)場會。衡水中學(xué)在短短十幾年的時(shí)間內(nèi)就發(fā)展成為河北省名校，并躋身于全國十大名校，形成了衡中文化現(xiàn)象，引來了國內(nèi)外八方來客的青睞和學(xué)習(xí)。現(xiàn)就我親眼見到的、親身感受到的談一下幾點(diǎn)體會：一、文化建設(shè)方面衡中非常注重學(xué)校文化建設(shè)，不但注重校園硬文化建設(shè)，更注重學(xué)校的軟文化建設(shè)，從文化的高度規(guī)范衡中每一個(gè)人的價(jià)值觀念和行為模式，從而形成了符合時(shí)代發(fā)展的、具有衡中自己特色的校園文化。走進(jìn)校園，寧靜、優(yōu)雅的文化氛圍，詩情畫意建筑名稱、茵茵的草坪，雄偉的建筑物，標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動場，點(diǎn)綴在綠樹叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進(jìn)的彩色噴繪燈箱，構(gòu)成了高雅優(yōu)美的讀書、育人環(huán)境。二、激情培養(yǎng)方面“激情是工作的靈魂”，在衡水中學(xué)，無論老師還是學(xué)生，都表現(xiàn)出一種爭先恐后、激情昂揚(yáng)的精神面貌。因?yàn)樗麄兠靼撞粻幭染鸵浜?，就要被淘汰。集合迅速，?duì)伍緊湊，步伐整齊，口號響亮，精神飽滿……讓在場的每一位老師情不自禁的發(fā)出感嘆！跑出了精、氣、神的課間操已超越了跑操本身，而變成了振奮學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、蕩滌學(xué)生心靈的課間“精神餐”。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面團(tuán)結(jié)誕生力量，協(xié)作產(chǎn)生智慧。衡中處處有競爭，但又注重團(tuán)隊(duì)合作，最大限度整合每一個(gè)人的智慧，達(dá)到了快速、高效。我對衡中有了一個(gè)初步的認(rèn)識，衡中優(yōu)秀的成績不是依靠某一個(gè)人或幾個(gè)人的努力，而是靠集體共同努力，集體最小的單位是備課組，衡中的備課組是一個(gè)真正團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，備課組內(nèi)的所有資源共享，包括學(xué)案資源、習(xí)題組編資源、課件資源等，備課組內(nèi)實(shí)行師徒制，師徒共同進(jìn)步，體現(xiàn)的是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，同時(shí)更能體現(xiàn)協(xié)作的集體。四、規(guī)范管理，常抓常新衡中有一套科學(xué)的管理制度。高三年級部主任多次在報(bào)告會上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持常抓常新的原則，以常規(guī)管理出效益，要將每一項(xiàng)措施都落到實(shí)處，加強(qiáng)監(jiān)督管理。衡中的驕人成績，離不開它的出色管理。隨感：我們學(xué)校也有一整套規(guī)章制度，我們也有方方面面的人員來落實(shí)。另外，抓好宿舍管理，將文化帶進(jìn)宿舍，學(xué)生處可以參考衡水的“宿舍文化比賽”，他們有一句話：“走進(jìn)宿舍，交流方法；走出宿舍，釋放激情”，宿舍不僅是一個(gè)休息的場所，也是一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)心得的場所。我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：第一，教育教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，衡中的辦學(xué)模式也是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，是個(gè)整體，衡中文化是其內(nèi)在的合力內(nèi)核，是統(tǒng)一行動的內(nèi)在準(zhǔn)則，我們不能只注重其外在的做法“斷章取義”的來學(xué)，造成學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的不協(xié)調(diào)。我們大家都清楚做事總是看著別人做就以為自己會做，實(shí)際上真正做起來，自己感覺就不是那么一回事。但我校的實(shí)際，我們每一個(gè)人究竟認(rèn)識到多少，有多清楚，這是我們工作的基礎(chǔ)，是我校教育教學(xué)改革的立足點(diǎn)，否則學(xué)習(xí)衡中就會畫虎不成反類犬。其不知內(nèi)容和形式是一個(gè)整體，內(nèi)容決定形式，而不是形式?jīng)Q定內(nèi)容。第三，學(xué)校要在學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)體制、機(jī)制的變革，最大限度地激活學(xué)校每一