【正文】 效課堂教學方面的工作安排如下：各級部打分自評，自我公示，作為年級了解本部各組推進情況之用。（一）啟示如果說以前有關高效課堂的建設還只是在東部等省分，那么現在，西部某些學校已后來居上，例如山西的新絳中學。這所學校管理之嚴是出名的，但不僅僅靠嚴，還有精細化的管理和對學生非智力因素的培養(yǎng)和充分利用。（二）、時間加汗水，科學加苦干。另33名美術生被中央美院錄取，14名音樂聲被中國音樂學院錄取。第四類內容是衡水中學揭秘。由教師根據展示方學生在展示內容的范圍內評價展示內容的容量、思維量和創(chuàng)新量。要求每個小組的每個成員必須全員參與，如果有一個成員在參與過程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決。233課堂評價是高效課堂推化劑。70%的時間需要放給學生自主學習、合作探究，即學生自學、談論、展示時間不少于30分鐘。（五）山東“昌樂二中271課堂”——從課堂出發(fā)。自主課上師做什么？師不去講課，學生不問師不答，可以參與某一組和學生一起學習，可以巡視了解學情，負責驗收學生學案和學習報告。（3）反思課：對自主課、展示課提出的問題進行深度思考和總結。這個例子給了他們改革的勇氣和決心。半天授課制下學校的高考升學率不降反升，今年二本以上的升學率提高了30%。主要主張：沒有小組學習就沒有課改。認為：國家要求要關注每個學生，但現實是每個班60——70人，你能關注到每個學生嗎？怎么辦？分組合作學習。而美國以前是只揚長忽視補短，現在他們既揚長又補短。他說，盡管對模型（式）有爭議，但教學模式是在課改初期必不可少的一個階段，否則，不能大面積推進成功。他認為老師講的太多，課上多讓學生討論活動，多體驗學習。他說：上世紀的60年代上海課改提倡“精講多練”，因當時現狀是多講多練，故提出少講精講多練。學生可以多次考試，以最高分計入學生檔案。臺灣采取的辦法：讓學生成為學習的主人——合作學習（1）4——6人為一學習小組。找火種點燃學生大腦，調動學生。雅典學派式方法包括：討論式、座談式的教學，同現在提倡臺階學習等。馮卡門是錢學森的老師，錢學森與之爭論一個問題而無法達成一致。文理兼學是素質教育的需要，他舉了多個例子說明這一觀點：有的大學歷史系畢業(yè)，卻拿數學諾貝爾獎。他報告的題目是《中學：人才成長的關鍵時期》，副標題是“中外教育比較后的五條建議”。還有一次，高一每年都有一次80公里的遠足活動，老師陪學生遠足后，沒來得及參加遠足后的班會，寫了一封信，但回來后他們班管理落后了，當信老師回到她帶的班后發(fā)現了令她震撼的一幕：她班的班長帶領班委和學生把他們班牌摘下來放在講臺上，正在對著班牌三鞠躬，因為在她們班主任出發(fā)期間她們班的管理退步了，他們認為對不起他們班這個名字。衡水中學十八歲成人禮有十四個環(huán)節(jié)：成人禮啟動大會、設計成人紀念章大賽、學生會發(fā)起成人倡議書、每日留言并制作成人VCR、學生們自編自演小話劇、配樂詩朗誦，成人禮活動月班會、成人禮活動月團課活動，家長給孩子一封信，成人禮宣誓儀式、共享生日蛋糕、和家長及班級合影留念、走好成人第一步主題班會和出版成人宣誓感言錄，從發(fā)倡議書到成人儀式要經歷三個月時間。高考后的第一年，班長通過各種方式聯(lián)系他們班同學，各寫一篇記載他們一年成長足跡的文章，提前組稿，給出版社聯(lián)系后，出版社爽快的答應了，他們班學生約定這兩本書出版后收入除了交版稅后，收入作為獎教基金。三是兩本書：《花開的聲音》，《那些花兒》。通過三個親身經歷的事情： 一個是一對九的挑戰(zhàn)。是互不相同、有差異的。賞識教育入門的心態(tài)—種子心態(tài)。想都沒想過就無條件的相信，孩子能學會走路和說話，這種心理狀態(tài)叫賞識，教育就首先要應該有這種賞識的心態(tài)。5，忙著教學生知識不如教會學生主動學習，并擁有陽光心態(tài)。2，人腦學習的細胞在快樂時最活躍，即學生在輕松、愉快、民主環(huán)境中學習才是高效的。這次會議的主題是“高效課堂”，圍繞這個主題的報告大體分為以下幾類，下面我摘要概括匯報主要內容：一、第一個觀點：教育本應充滿愛，關愛學生是課堂高效的基礎。總之，我想，學校要我們去衡水學習就是讓我們去取經，去充實大腦，去把衡中的辦學經驗帶回來，更新理念，結合我?，F狀，摸索出一套符合邱縣一中實際的教育教學以及管理模式?？赡芤灿腥苏J為你形式上都不學，內容上就談不上學了或者先學形式再填內容。第二，衡中經驗是衡中人十幾年打拼的結果，現在形成了一系列配套的觀念、制度、體制、措施。我們應該做的，就是把制度化落實得更到位。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落實有專人。老師們團結協(xié)作的精神能夠不斷發(fā)揚傳承，與學?？茖W的評價體系有著密切的關系，學校不以個人所教的單個班級成績作為獎懲的依據，而是以年級本學科成績，在全省全市的排名作為獎勵的依據，以團體與其他的學校進行成績比較評價，更能打造團結協(xié)作的集體，充分體現衡中的校風：合作、進取。衡中之所以成功，我認為最關鍵的是衡中的團隊合作精神。跑操是衡水中學一道亮麗的獨特風景線。學校很注意挖掘本校的人文教育資源，出自本校的人才、為衡中做出貢獻的歷屆校友，成為師生們學習的榜樣，學校利用各種媒體進行宣傳報道，激勵現在的衡中人不斷攀登新的高峰。衡中取得巨大的成功有哪些原因所致。衡水中學在短短十幾年的時間內就發(fā)展成為河北省名校，并躋身于全國十大名校，形成了衡中文化現象，引來了國內外八方來客的青睞和學習。走進校園，寧靜、優(yōu)雅的文化氛圍，詩情畫意建筑名稱、茵茵的草坪，雄偉的建筑物，標準的塑膠運動場，點綴在綠樹叢中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣傳櫥窗，催人奮進的彩色噴繪燈箱，構成了高雅優(yōu)美的讀書、育人環(huán)境。因為他們明白不爭先就要落后，就要被淘汰。三、團結協(xié)作方面團結誕生力量，協(xié)作產生智慧。我對衡中有了一個初步的認識，衡中優(yōu)秀的成績不是依靠某一個人或幾個人的努力，而是靠集體共同努力，集體最小的單位是備課組，衡中的備課組是一個真正團結協(xié)作的集體，備課組內的所有資源共享，包括學案資源、習題組編資源、課件資源等，備課組內實行師徒制，師徒共同進步，體現的是一個團結的集體，同時更能體現協(xié)作的集體。高三年級部主任多次在報告會上強調：堅持常抓常新的原則，以常規(guī)管理出效益，要將每一項措施都落到實處，加強監(jiān)督管理。隨感：我們學校也有一整套規(guī)章制度，我們也有方方面面的人員來落實。我認為我們學習衡中經驗應注意以下幾個方面的問題：第一，教育教學改革是一個系統(tǒng)工程，衡中的辦學模式也是一個有機系統(tǒng)，是個整體，衡中