【正文】 “尖子生”則流入了衡水中學這樣的一流中學。利用生源的“馬太效應(yīng)”，衡水中學開始在河北省各個地市吸收生源。這些中學多分布在首都和省會，當時優(yōu)質(zhì)的師資和生源向大城市流動是趨勢。當時許多教育專家已經(jīng)預(yù)測到這將帶來的“黑洞效應(yīng)”和對教育公平的破壞。全國政協(xié)委員遲福林曾認為，地方政府是“超級中學”現(xiàn)象的始作俑者，許多地方領(lǐng)導(dǎo)以轄區(qū)內(nèi)擁有“超級中學”為榮。（CFP/圖）難道教育局管不了他們嗎？衡水中學等超級中學的“掐尖”，使得大部分縣市中學的處境越來越惡化，被業(yè)內(nèi)人士形容為“站起一個，倒下一片”。2002年9月，中國教育報頭版連續(xù)四天以《一個教育函數(shù)式的解讀》為題報道了衡水中學辦學經(jīng)驗，衡水中學聲名鵲起，被稱為“教育神話”?！贝鞑卦圃啻慰吹?，李金池的一句話就能讓臺下的學生嗷嗷叫。學校經(jīng)濟寬裕之后，他給教師們蓋了住房，他和其他學校領(lǐng)導(dǎo)都靠后，好房子讓一線的教學骨干先選?！崩罱鸪鼗貞浾f?！皩W校利用了老師們的自尊心。從量化班級入手，班級的學習成績、紀律、宿舍衛(wèi)生狀況，都會影響考核成績?！昂馑袑W的管理說到底就是封閉管理和量化考核，這是一個鋼镚的兩個側(cè)面。“我來衡中做什么，我要做一個什么樣的人，我今天做得怎么樣。衡水中學的一天，是從操場上震天的口號聲中開始的。而林林總總的校規(guī)細致到“能否帶橘子進教室和穿短褲睡覺”?！睙o論李金池還是衡水中學的老師們，都會這樣總結(jié)。置身于發(fā)達的京津唐工業(yè)區(qū)之外，經(jīng)濟指數(shù)全省倒數(shù)的衡水也在努力尋找出路，李金池和衡水中學也不例外。一位2011年畢業(yè)于衡水中學的女生保存了從高一到高三所做過的卷子，她最終考入了香港大學。借助扶搖直上的辦學成績，李金池又向市委市政府提出提升衡水中學行政級別，以比肩其他地市的知名中學。事實上，“國家級示范高中”建設(shè)的政策并沒有出臺過。第二年，衡水市財政困難，只拿出了200萬元。戴藏云回憶當年一次全市干部會，市領(lǐng)導(dǎo)特別提及衡水中學，希望能把學校辦好。紅火之時，黃岡中學不僅上央視上教材，大賣教輔試卷，每年都有全國人大代表名額。他先在學校的大會小會上頻頻提及這個未經(jīng)證實的事情，并勉勵師生為之奮斗。戴藏云還記得，那時很多中學連一幢像樣的房子都沒有，教學和住宿都在平房里。“扎緊籬笆，管理就方便了。當年，衡水中學圍墻低矮，學生紀律渙散經(jīng)常逃課，而一些社會青年也可以翻墻入校滋事行竊，甚至騷擾女生。戴藏云與李金池是河北師范學院77級的同學，畢業(yè)后又一起被分配到衡水中學?！崩罱鸪鼗貞浾f，當年衡水中學召開班主任會，副校長講話，臺下有人喊了聲“別聽他瞎掰扯，散了吧”，眾人一哄而散，留下幾個領(lǐng)導(dǎo)在臺上面面相覷。時間倒前20年，衡水中學還只是衡水市（縣級市）下轄的一所中學，招生范圍僅限于全市?！昂馑Ｊ降幕A(chǔ)是建立在對學生時間控制之上的。衡水中學宣傳處主任張永笑稱，衡水中學為衡水的賓館業(yè)作出了很大貢獻。除了造成擁堵之外，這些外來者仍不無可愛之處，他們會住滿市區(qū)數(shù)量龐大的酒店，購物消費。激情課間操震天的口號，無人抬頭的自習課，午飯時間學生的奔跑，都會給這些老師留下深刻印象。當老師們走進衡水中學所在的英才路時，一眼難以看到盡頭的頭像貼畫會令他們感到震撼。雖然是以研討會的名義來到衡水的，但老師們的參觀并不免費，為此他們需要繳納600元的“會務(wù)費”。”家長們對擁堵也很能忍耐，他們每個月只能見一次孩子，陪孩子吃頓飯。衡水中學是擁堵的中心，其門口有時會停駐近4000輛小汽車，綿延數(shù)公里。位于北京以南270多公里的河北衡水有著便捷的交通，卻有著與之不相稱的經(jīng)濟發(fā)展水平，由于資源缺乏，GDP長年徘徊河北末三位。衡水中學帶來的爭論還遠未休止。衡水這個經(jīng)濟省內(nèi)倒數(shù)、曾經(jīng)貧瘠的鹽堿地也因這所學校而成為盛名遠播的“教育名城”。在此基礎(chǔ)上形成的“超級中學”現(xiàn)象，在屢創(chuàng)應(yīng)試神話的同時，更加劇了資源失衡和教育不公。考入清華北大的104人使得衡水中學獨占兩校河北招生人數(shù)的80%，并成為河北自新中國成立以后首個兩校錄取學生過百的中學。在這所超級中學的“英才街”上，2013年104位考入清華北大學生的頭像貼畫從街口一字排開，一直延伸到校門口。教師們仿佛是往電路板上焊接元件的女工——喜歡招聘女老師是衡水中學的一個傳統(tǒng)，因為“好管理”——她們在規(guī)定的時間點上，嫻熟地把語文、英語、數(shù)學等科目考試所需要的知識，焊接到這些十六七歲孩子的大腦里。完全可以把衡水中學當做一家工廠來看待。2013年高考衡中獨占清華北大招生人數(shù)的80%、全省600分以上考生的五分之一。放假時校門口停駐近4000輛小車，十年中接待訪問人數(shù)17萬，如今參觀須交600元會務(wù)費。在有的中學校長們看來，衡中“像黑洞一樣”吸納全省甚至省外優(yōu)秀生源，“站起衡中一個，倒下一片”。實際上規(guī)定5：45之前不準到位）（跑完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早讀早讀時間沒變 6：30高三學生吃早飯 6：34高二學生吃早飯 6：38高一學生吃早飯7：00回到教室吃飯時間也沒變，但是6：49之前回到教室。經(jīng)過改革，語文、外語成績迅速攀升，到2001年高考，高考平均成績躍居衡水市第一。這些要求或標準，帶有很強的針對性和引導(dǎo)性，一切圍繞課堂教學轉(zhuǎn)，圍繞教學質(zhì)量轉(zhuǎn)。同時，學校還定期進行校級教學比賽活動，要求圍繞教研課題、撰寫論文，制作課件。實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監(jiān)考、閱卷,成績統(tǒng)計完全按高考要求自主設(shè)計，周日完成整個流水閱卷、分析、輸入電腦、填寫閱卷報告評估、錯誤問題分析，教務(wù)處要進行質(zhì)檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴密。每周教育科研活動時間，教科處成員負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后上繳活動記錄；檢查實行點面結(jié)合的方式，除記錄全面活動情況外，還要深入到學科組了解情況；檢查結(jié)果及活動記錄及時存檔，作為先進學科組和先進個人的評選依據(jù)。要求每一個環(huán)節(jié)都非常細致，認真，講究效率和質(zhì)量。四精，四注重精選、精講、精練、精評；注重啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學法指導(dǎo)，注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘把每一節(jié)自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化，考試高考化，高考平時化；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續(xù)授課時間不超過5分鐘，每節(jié)課末給學生留下5分鐘思考總結(jié)的時間。“自助餐”作業(yè)則要求教師必須研究作業(yè)的“趣味性”、“適應(yīng)性”，否則學生就不選?！白灾汀本褪沁x做試題。課時減少了，教師就不能按“老套子”講課，取什么，舍什么，怎么講，教師必須吃透教材，重新研究學生。每天6節(jié)（含3節(jié)晚自習）。其它學科也根據(jù)學科特點做相應(yīng)調(diào)整，余出的時間交給學生，一是增設(shè)大閱讀課，讓學生根據(jù)自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發(fā)展興趣特長，或補弱糾偏。減少課時，增加自習對課程和課時結(jié)構(gòu)進行嚴密細化和優(yōu)化，減少教師的授課時數(shù)，增加學生自由支配的時間。（注：媒體—媒人之意，在課堂教學過程中學生是主體，而教師就象教材、教法、環(huán)境等眾多因素一樣是“媒體”，是一種特殊的媒體，起著媒介作用。“教師（媒體）的作用”是在教學中不知不覺地引導(dǎo)學生掌握知識；“教學的高度”是“讓學生跳一跳能摘到桃子”。具體在教學方面，三年教學進度相應(yīng)設(shè)計為高一下學期分文理科，高二結(jié)束全部課程，高三全部安排復(fù)習。學校出臺《關(guān)于減輕學生負擔，落實學生主體地位，深化課堂教學改革的決定》文件規(guī)定，減少學科授課時數(shù)，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數(shù)減少至4課時。衡水中學自習分為“學科自習課”和“公共自習課”。三節(jié)晚自習后，還有20分鐘學生自由討論時間，回寢室后學生一般不再看書了。課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成?！白灾汀睉?yīng)區(qū)別于學科作業(yè)，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學生的自主性。他們明確“五主”原則（教師為主導(dǎo)，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓(xùn)練為主線），確定“一至六常規(guī)”要求，即：一個中心以提高教育教學質(zhì)量為中心。努力喚醒學生的主體意識，切實落實學生的主體地位，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。六個環(huán)節(jié)備、講、批、輔、考、評。（2）集體教研每學期(年)初確定各學科的教育科研課題，中期進行匯報，期末進行驗收(或階段性驗收)；每周一、周五下午第三節(jié)課為各學科組進行教育科研活動時間，活動堅持“三定”（定主講人，定主講內(nèi)容，定參加人員范圍）；定期進行四節(jié)教科研活動總結(jié)，定期召開教改攻關(guān)教師會；每學期至少組織2—3次教師外出交流學習活動；不定期邀請有關(guān)專家來校講課，講座；堅持開展研究課聽評活動；定期編印《教科信息》，交流和通報各課題情況，定期印發(fā)有關(guān)學習材料；每學期組織一次全校教師參加的教科研論文撰寫，并進行優(yōu)秀論文評選，每學期出版一期《教師優(yōu)秀論文集》；每學期進行一次學生心理、學習方面的問卷調(diào)查，并及時進行信息的反饋和研究。作業(yè)的設(shè)計和布置在內(nèi)容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業(yè)，一塊是在公共自習課完成的非定時作業(yè)。學校定期召開全校課堂教學問題研討會，每位教師要圍繞課堂教學開設(shè)公開課，一般新教師每周一次，老教師每三周一次，上公開課的老師要對公開課進行教學反思，撰寫反思總結(jié)。制度引導(dǎo)，重在激勵學校有非常健全的管理制度，除了前面介紹的有關(guān)教育科研方面的制度外，學校還制定了《教學比賽聽評課要求》、《青年教師希望之星評選標準》、《最受歡迎教師評選標準》、《最佳儀表教師評選標準》等。以語文學科為例，規(guī)定學生在高中三年的閱讀時間要達到300小時，閱讀量要達到600萬字；背誦詩詞名篇1000篇；高中三年的隨筆、作文要達到24萬字，讀書筆記要達到24萬字?？吹郊t色部分也不用害怕，到了高三就適應(yīng)了……這是以前的……這是現(xiàn)在的……5：30起床（起來以后洗漱、整理內(nèi)務(wù)）5：30起床（整理內(nèi)務(wù)，沒時間洗漱）5：40非值日生離開宿舍5：35往操場跑 5：43值日生離開宿舍5：45趕到集合地點（跑操）5：40趕到集合地點（跑操。12：04高二學生吃午飯 12：08高一學生吃午飯12：40進入宿舍樓即使是12：35去吃飯，12：40也是要進入宿舍樓的（這是可以做到的）12：43進入宿舍 12：45進入午休狀態(tài) 12：45~13：45午休13：58進入教室應(yīng)該是13：54之前 14：05~14：45第六節(jié)課（14：03預(yù)