【正文】 kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo6個(gè)uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai18個(gè)uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整體認(rèn)讀）10個(gè)ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian10個(gè)iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao5個(gè)iang：niang liang jiang qiang xiang6個(gè)uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang3個(gè)iong：jiong qiong xiong第三篇：小學(xué)一年級(jí)語文拼音教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)語文拼音教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)語文拼音教學(xué)反思 篇1在這堂課中，我能體現(xiàn)課改新理念，靈活駕馭課堂。u為介母，o為韻母。（音節(jié)分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。j q x 和大y，從不和u在一起。 小 252。為了加強(qiáng)記憶，可以記住下面的兒歌。和 j q x y 拼寫時(shí)的去點(diǎn)規(guī)則。其中，學(xué)生最容易出錯(cuò)的是復(fù)韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)。（學(xué)生容易寫錯(cuò)，因此要記住下面的標(biāo)調(diào)兒歌以避免。需重點(diǎn)記憶。9個(gè)鼻韻母：（包括5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母）ɑn en in un 252。9個(gè)復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie 252。23個(gè)聲母：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。（記住23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。如何在拼音教學(xué)的同時(shí)充分利用時(shí)間提高學(xué)生的識(shí)字效率？這是值得深入探究的問題。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，她永遠(yuǎn)具有不完美性。三、聯(lián)系生活多渠道學(xué)習(xí)漢語拼音漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。二、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)，如“猜一猜（看口形猜韻母，根據(jù)音節(jié)猜圖畫等）、玩一玩（出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節(jié)讀出來，誰讀得快又準(zhǔn)，易混淆的字母寫在黑板上，兩組小朋友分立兩邊讀卡片，讀對(duì)的卡片貼在該組繩上，哪邊多哪組就贏）、考一考（拿卡片去考別人）等。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示四位“客人“，即頭戴zh、ch、sh、r頭飾的四個(gè)學(xué)生客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時(shí)候要把舌翹起來（引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zh、ch、sh、r，當(dāng)學(xué)生會(huì)讀之后，就請(qǐng)客人（學(xué)生戴頭飾）進(jìn)門，請(qǐng)進(jìn)門的過程中又鞏固了zh、ch、sh、r的認(rèn)讀）。2．設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境來學(xué)習(xí)拼音。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！o－－o－－大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的美麗倒影，不由得也唱起了歌，e－－e－－，我的身子多么白，我的嘴巴多么紅，我是快樂的大白鵝（出示e，教學(xué)e）。比如在學(xué)習(xí)韻母“a、o、e”時(shí)，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動(dòng)物們都起床了。第一篇：淺談小學(xué)一年級(jí)語文的拼音教學(xué)淺談小學(xué)一年級(jí)語文的拼音教學(xué)從漢語拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐證明還是比較有效的。一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)漢語拼音1．在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音。新的一天開始了，大家多開心?。∏?，小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子，a－－a－－在黑板上出示a（我們小朋友也來唱一唱，就在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透a的讀音，練讀a）。小河的清晨好熱鬧?。W(xué)生在聽聽、學(xué)學(xué)、練練的過程中掌握了aoe的讀法。在教學(xué)翹舌音zh、ch、sh、r時(shí)，考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。學(xué)生在招待客人的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力，又加強(qiáng)了zh ch sh r的認(rèn)讀。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。在學(xué)完了全部聲母之后，我就讓學(xué)生為身邊的一些物品標(biāo)上音節(jié)做成卡片，然后貼在上面，有貼在家里的，也有貼在教室里的，給學(xué)生營造出拼音學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生時(shí)刻能見到拼音，在多看多讀中熟練掌握音節(jié)的拼讀。新教材拼音和識(shí)字是同步進(jìn)行的，一個(gè)多月教學(xué)下來，發(fā)現(xiàn)該會(huì)認(rèn)的生字很多學(xué)生還不會(huì)認(rèn)。第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文拼音教學(xué)重點(diǎn)拼音知識(shí)點(diǎn),小學(xué)一年級(jí)語文拼音教學(xué)重點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)語文拼音教學(xué)重點(diǎn)一、漢語拼音中最重要的。）要求：每個(gè)孩子都能背下來，能默寫以及打亂順序能聽寫。24個(gè)聲母可以分為：6個(gè)單韻母：ɑ o e i u 252。e er其中er為特殊復(fù)韻母，不和其他聲母組成音節(jié)，只能自成音節(jié)。n（5個(gè)前鼻韻母）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（4個(gè)后鼻韻母）16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuanyin yun ying其中最容易寫錯(cuò)的是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye，”學(xué)生容易寫成“yie”。二、音節(jié)加聲調(diào)的位置。）有ɑ不放過，無ɑ找o e，i u并排標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。三、小252。（家長在家輔導(dǎo)時(shí)不斷強(qiáng)化。）小 252。 有 禮 貌，見了j、q、x和大y就摘帽。四、關(guān)于23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中為什么沒有uo。）如果uo在音節(jié)中出現(xiàn)，該音節(jié)為三拼音節(jié)。三拼音節(jié)一共有82個(gè)，以下是全部的三拼音節(jié)表。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了較充分的發(fā)揮。一開始，我用歌曲導(dǎo)入法。我能充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。做游戲“摘蘋果”，蘋果背面注有音節(jié)或字，讀對(duì)了蘋果就是他的。二、善于使用激勵(lì)手段，使課堂氣氛輕松、和諧、愉悅。（柴可夫斯基語）課堂上，我熱情的語言不離口，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，加上一個(gè)向他們豎起的39。此外，音節(jié)的拼讀比較枯燥，我就采用奪紅旗比賽，比一比哪一小組奪的紅旗比較多。三、注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。雖然，他們的合作探究能力不是很強(qiáng)，但他們的合作意識(shí)開始了萌芽。學(xué)生年齡小、自制力查，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。三拼法一直是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課中，我的示范不夠多，學(xué)生的練讀還不到位。小學(xué)一年級(jí)語文拼音教學(xué)反思 篇2認(rèn)讀拼音有助于學(xué)生掌握更多的生字，詞語，拼音的教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)中不可或缺的39。學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，本以為拼音的教學(xué)應(yīng)該是很輕松的一件事，但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)上不是如此，拼音教學(xué)不可忽視，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)形近的拼音容易發(fā)生混淆：學(xué)生往往會(huì)對(duì)b、d、p、q，對(duì)ie、ei、ai，ang、ong等拼音在拼讀時(shí)搞混，拼讀發(fā)生錯(cuò)誤。四聲變調(diào)，有些學(xué)生會(huì)把第二聲讀成第四聲，第三聲讀成第四聲，特別是第二聲上坡音學(xué)生常常抓不住。針對(duì)以上情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重視容易