人教語(yǔ)文選修中外戲劇名作欣賞偽君子-展示頁(yè)
2024-12-20 18:05本頁(yè)面
【正文】 。 以“如果我演 ”為題，寫一篇文章。 通讀全劇，介紹《偽君子》劇情（ 300 字左右）。 媒體使用： 電腦，投影儀。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)小組交流合作，深入探討語(yǔ)言與人物性格之間的關(guān)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受莫里哀揭露社會(huì)中偽善者丑惡嘴臉的勇氣，做人真誠(chéng)不虛偽，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。 過(guò)程與方法 （ 1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者其他網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀全劇，梳理劇情和人物關(guān)系。 《偽君子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 （ 1）能通過(guò)閱讀全劇，自主完成對(duì)課文劇情和人物關(guān)系的梳理。 （ 2）通過(guò)閱讀文本，能夠在鑒賞、品味戲劇語(yǔ)言的過(guò)程中理解不同人物獨(dú)特的性格，特別是答爾丟夫的典型意義。 （ 2）小組內(nèi)合作探討，分析劇中人物性格及劇本主題。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)品味戲劇語(yǔ)言，揣摩其深層含義，完成對(duì)劇中不同人物性格的分析。 授課類型： 閱讀課。 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)階段： 查閱相關(guān)資料，概括莫里哀的生平及創(chuàng)作貢獻(xiàn)。 用表格形式體現(xiàn)本課的情節(jié)和出場(chǎng)人物簡(jiǎn)介及他們之間的關(guān)系。 要求： (1)橫線上填寫本劇中的一個(gè)主要人物。 (3)寫清楚對(duì)飾演人物的設(shè)想。 二、課堂學(xué)習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)
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