冀教版二年級上冊窗前的紅氣球2-展示頁
2024-12-20 17:58本頁面
【正文】 ，摸摸小羊的腦袋，拉拉小狗的手 ?? 忽然，河馬老師問： “ 小狐貍佳佳的腿好了嗎？ ” “ 佳佳！ ” 動物們這才想起了佳佳。小狐貍佳佳的腿受了傷，走路一顛一顛的，走得很慢很慢。他們決定一起去探望河馬老師。 如，踩氣球、頂氣球、拍氣球、吹氣球。 ” （三）拓展活動 “ 氣球 ” 去看科利亞的方法以外，還有哪些又新又瞧的方法？ “ 氣球的妙用 ” （ 1）提問激趣：氣球除了可以用來游戲之外，它們還能用來做什么？鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)。 ” 語氣是強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生難把握，重點不同，效果不同。 （他也許是被 “ 可愛的小臉 ” 逗樂而笑，也許是為米沙的 “ 創(chuàng)舉 ” 而會心地笑，也許是對同學(xué)們特殊的問候方式而感激地笑，也許是忘卻了病房里的孤單開心地笑 ?? ） 。請同學(xué)們仔細(xì)體會 “ 科利亞望著窗外那張逗人的 ‘ 小臉 ’ ，高興地笑了 ” 。 （ 2）在你喜歡的句子中挑選 你喜歡的詞語說一句話。 a） 窗前的氣球代表了什么？ b） 同學(xué)們通過這個氣球，想對科利亞說什么？ c） 科利亞看到這個氣球，心里會想什么？ （ 1）你喜歡哪個句子，能說說為什么？ ” 方式提出各自的疑問，學(xué)生嘗試互助解決。 （ 2）讓學(xué)生用 “ 我想考考你 （ 1）學(xué)生交流質(zhì)疑：為什么窗前會有一個紅氣球？這個氣球是什么樣的，這個氣球是什么樣的？ （ 2）如果你看到窗前的這個紅氣球，你會想這是怎么回事？從課文第幾自然段中可以找出答案？ ，從中找出答案。 （三） 朗讀感悟 ，提出自己想了解的問題。 ，理解課文，感受科利亞心情的變化。重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科利亞心情的前后變化。 。 。 [第二課時 ] （一）復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。 （ 1） 讀句子 （ 2） 用 “ 可愛的、高興地 ” 練習(xí)說句子。 。（ 2）被包圍部分應(yīng)向右下伸展，不能寫得太小。 “ 床、病 ” 二字偏旁盡管不同，但很相似，同屬于左上包圍結(jié)構(gòu)的字。 “ 周 ” 字和以前學(xué)過的 “ 問、間 ” 等字一樣，屬于上包下。 ，重點指導(dǎo)。 （四） 指導(dǎo)書寫完成課后寫話練習(xí)。 。 （三） 讀通課文 ，要求：讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。紅氣球，飄來啦， 祝你快快康復(fù)早回家。靜靜躺，呆呆望， 孤孤單單想回家。 ：學(xué)習(xí) “ 科、亞、呆 ” ，可以用 “ 兒歌鞏固識字 ” 的方法。 ，用自己喜歡的方式讀，了解大意。 三、教學(xué)時間： 2課時 四、教學(xué)過程 [第一課時 ] （一） 激情導(dǎo)入 。 、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。會寫 8個字。課文給我們捧出了一顆顆活潑、燦爛的童心，老師們在教學(xué)時，要融入到學(xué)生和課文中去。他們可能會說 “ 友誼萬歲 ” ，可能會說 “ 科利亞你快點好吧 ” ，可能會問 “ 米沙他們是怎么想出這個辦法的呢 ” ， “ 在想出這個辦法之前，他們還想了哪些辦法呢 ” ， “ 還有沒有更好的辦法呢 ” ？ 窗前的氣球?qū)⒓又⒆觽兊念w顆童心，凈化著孩子們幼小的心靈，引領(lǐng)著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。 童年的友誼是真摯的。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離開了 “ 真沒意思 ” 的病床生活，回到了小伙 伴身邊。透過這個紅氣球，科利亞的心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。 《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)資料 來源： 網(wǎng)絡(luò) 20211209 17:50:54 [標(biāo)簽： 答案 教師 競賽答案 ]奧數(shù)精華資訊 免費訂閱 一、教材分析 一個飄在窗前的紅氣球，對躺在病床上的科利亞來說，就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的是教室里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。傳染病房把科利亞和伙伴們隔開了，但它無法隔開孩子們的心?？评麃?“ 高興地笑了 ” 。當(dāng)同學(xué)們讀著這篇課文的時候，他們一定會被這 “ 窗前的氣球 ”深深地打動。 童心無價。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 7個生字。會用 “ 可愛的 ”“ 高興地 ” 寫句子。 。氣球除了可以玩之外，還有什么用途？ ：氣球為什么會跑到窗前呢？ （二）初讀課文，自主識字。 。 病房有個科利亞，誰也不準(zhǔn)來看他。 科利亞，別難過，你的同學(xué)有辦法。 ，開火車。 ，挑自己最喜歡的一個自然段讀給大家聽。 。 字，說說字形的特點和寫字注意事項。 重點：半包圍結(jié)構(gòu)的字：周、床、病， “ 角 ” 字的下面也是半包圍。上包下的字，在書寫時，被包圍部分一定不能超出 “ 包圍圈 ” 。書寫要領(lǐng)如下：（ 1）上橫要短，左撇要長。書寫時還應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意廣字旁和病字旁的區(qū)別，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：凡是與疾病有關(guān)的字一般都用病字旁，如， “ 疼、痛 、瘋 ” 。 。 （ 3） 把自己說的句子寫下來，注意標(biāo)點。 。 3 校對 （二） 圖文結(jié)合，感知大意。 ？（分組交流，再指名說。） 。 ，進(jìn)行 對比朗讀，體會科利亞心情的前后不同。 ，同桌互相交流，說說各自要了解的問題。 （ 1）帶著 各自的問題，自己朗讀課文，找出答案。 重點圍繞下面問題進(jìn)行朗讀、感悟。 科利亞一看，氣球上畫著一張小臉。 科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。 同桌互說
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