【正文】 存之本，為了提高學生技能，在早晚自修、課外活動時間，還有周末時間，將實訓場地免費向學生開放，大大地提高了實訓設備的利用率，也為學生技能水平的提高提供了時間保證。04年學校所有燈采用節(jié)能燈，07年使用水控系統(tǒng)，大大節(jié)約了用水、用電，學校第一個排污管道是實驗中學先造的，被評為浙江省節(jié)能研究與應用示范單位。同時要求教師切實轉變教學管理思路，實施適合學生個人發(fā)展的個性化評價，讓學生學有所長、學有進步、學有發(fā)展。面對職業(yè)學校學生普遍存在的“低著頭，板著臉，聽不懂”現(xiàn)象，學校提出了“讓學生抬頭、讓學生微笑、讓學生有作為”的“三讓教育”。同時積極開展教學反思，讓教師學有所思、學有所用、學有所成。終身學習自主教育。學校加快名師和中青年骨干教師的培養(yǎng)進程，發(fā)揮各專業(yè)能手在教學的示范表率作用，實施“低職高聘、高職低聘、無作為不聘”制度。以創(chuàng)建學習型組織、學習型科室為切入點，推進文化課教師的轉崗，加強教師的專業(yè)技能學習、培訓，培養(yǎng)一專多能的雙師型教師。每周的周前會讓教師充當校長身份，點評一周的工作，有權對各部門的工作進行監(jiān)督和考核，延伸了管理觸角，達到了無縫管理的境界。要求全校師生樹立“一榮譽兩精神”（即集體榮譽和團隊精神、主人翁精神），推行“人人是校長、個個是主人”的平行領導概念。教師管理增強責任感。班子建設要做到統(tǒng)一思想、政令通暢、團結協(xié)作和注重績效。三、質量為本，專業(yè)特色鑄造精品我們始終把專業(yè)建設當作一項系統(tǒng)工程來看待，在專業(yè)規(guī)劃、課程改革、師資培養(yǎng)、實訓設施建設、校企合作等各方面加以統(tǒng)籌、綜合布局。我們的楊明遠、于勝棟兩名同學參加全國青少年藝術人才電視選拔活動獲影視表演全國金獎并收入全國優(yōu)秀影視后備人才庫。（四）讓匯演成為學生藝術展示的舞臺每年一次的中秋晚會和元旦文藝匯演匯演是學校藝術教育的大展示，各參演節(jié)目都是由各個社團經(jīng)全校人人參與的海選后挑選出來，節(jié)目形式涵蓋語言類、舞蹈類、器樂類等各個形式。校青年志愿者服務隊被評為金華市優(yōu)秀青年志愿者服務隊。如：管樂隊、禮儀隊經(jīng)常參加各類慶典及大型活動；合唱隊屢獲全市合唱比賽第一名；舞蹈隊基本包攬全市第一名，并獲省藝術展演一等獎。（三）讓社團成為學生學習藝術的廣闊空間周末45個學生社團（學生會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會、棋迷協(xié)會、青年志愿者服務隊、文學社等）是校園文化建設的基礎，是學生實現(xiàn)自我教育、自我提高的有效途徑。如：周末播放影片、一日三餐的音樂播放等等，在享受藝術教育的同時進行做人教育。校園內精致的櫥窗、教學樓內富有藝術氣息的墻上文化、草坪中的書法藝術等，讓學生時刻處于藝術教育的氛圍之中。另外通過文化藝術節(jié)、文化周、黑板報評比、小制作比賽、學生練字等主題活動，讓學生在展示藝術才華的同時進行一次自我教育，展現(xiàn)了藝術教育的特有魅力。如：近幾周我們認真開展“教師識譜、學生學歌”活動，各科室由科長組織教師學習簡譜、五線譜，結合前期的教師器樂比賽，達到各教師“人人會識譜、人人會器樂”的效果；各班級由班主任組織一起學唱《國家》、《感恩的心》、《真心英雄》等系列歌曲，培養(yǎng)學生的責任感和藝術修養(yǎng)，在師生互動中拉近了彼此的距離，藝術的感染力遠勝于直白的說教。二、內涵為源，藝術特色提升品位藝術為美，大眾藝術教育的實施大大提升了廣大師生的文化修養(yǎng)，我們被評為金華市舞蹈特色學校，是對我們藝術特色教育的肯定。抓校運檢驗：人人參賽的萬人校運會是檢驗學校體育特色的的載體，是競技體育和趣味體育的有效結合，運動會的入場式、各班級的呼號、隊列表演、團體操會演、開幕式的宏大氣勢、自編自演的大型廣場舞蹈（第一個節(jié)目就是所有教師參加的廣播操表演）都充分展示校運會的特色。我們開展了體育特色課的評比活動，在上課的過程中結合專業(yè)需要開展教學，把一些活動、游戲、競賽帶入到課堂，培養(yǎng)學生的團隊互助精神。課題《職高生合作精神的培養(yǎng)與學校體育的實踐研究》獲得國家級一等獎，校本教材《快樂體育》已經(jīng)在全校推廣使用。課外活動由班主任帶領學生一起活動，老師與學生一起活動、鍛煉，開展全校性的排舞、廣播操、健美操等訓練，教師健美操、學生排舞都獲金華市比賽一等獎。新昌大市聚職業(yè)中學以軍事化管理著稱，看了我們的出操后連稱與我們比還有差距。一、健康為首，體育特色注重多樣“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，提高學生的身心素質和健康水平為終極目標，打造學校有特色、學生有特長的健康和諧校園。每年新聞媒體報道學校辦學成績百余次，每年教育同仁來?？疾烨舜我陨?，為職業(yè)教育的交流、發(fā)展起到了一定的推動作用。在各級政府和市教育局領導的關心支持下，學校從1暴風雨993年開始發(fā)展，在校生從419名增加至01年的10000余名，增長近25倍，連續(xù)九年穩(wěn)定在萬人規(guī)模，生源遍及19省96縣市（曾創(chuàng)下40對雙胞胎和100多對親兄弟姐妹同時在校就讀的奇跡）；占地面積從47畝增加至183畝，；建筑面積從12579平方米增暴風雨加至現(xiàn)在的75570平方米，；總資產(chǎn)從458萬增至現(xiàn)在的1億元，成為我國辦學規(guī)模最大的職業(yè)中等專業(yè)學校之一，社會各界稱學校的發(fā)展軌跡為“爆炸型”發(fā)展的金華實驗中學現(xiàn)象。第一篇：探索特色教育模式 打造優(yōu)質品牌學校探索特色教育模式 打造優(yōu)質品牌學校金華實驗中學教育集團（又名金華市婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校）創(chuàng)辦于1956年。1984年學校開設幼兒師范和服裝專業(yè)，開始走上職業(yè)教育之路。學校先后被評為國家級重點職業(yè)中學、國家級暴風雨德育先進實驗學校、中華民族傳統(tǒng)道德教育實驗學校、全國學校規(guī)范化管理示范單位、全國心理健康教育實驗基地、浙江省骨干職業(yè)學校、全國文明禮儀示范單位、浙江省綠色學校、浙江省文明單位、浙江省中職30強、浙江省科研興校200強、全國文明禮儀教育基地等。學校圍繞科學化、規(guī)范化、民主化、特色化進行了五大特色的創(chuàng)建。抓實做操：體育課質量從早操開始抓起，做操就是做人，必須整齊劃一、標準到位、安靜有序。抓課余活動：我校的課余活動全面落實“陽光體育活動”精神，全員參與，課余活動中集學校特色體育活動、班級活動、學生體育技能培養(yǎng)、體育常規(guī)訓練為一體，充分體現(xiàn)了全員性、普及性、特色性，課余時間成為一日常規(guī)中最為突顯特色的時段。每個科室都組建了籃球、排球、羽毛球、乒乓球的各運動隊并開展聯(lián)賽，實施教職工“活力行動”的3+1測試等；學生開展系列的籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、校園吉尼斯、太極拳、“散打王”爭霸賽等等，學生籃球隊獲金華市大中專院校比賽第一名，在金華市七運會上，我校代表婺城區(qū)參加的散打、柔道、摔跤、拳擊比賽中獲31金21銀16銅，處于全市領先水平。抓體育課堂：體育課不是放羊課，要真正讓學生動起來，掌握兩項體育技能。同時出臺《體育教師綜合能力考核制度》，通過教師選送和學校隨機抽查的方式分階段、定項目進行綜合考核，結合任教班級的各項比賽成績、運動隊的訓練等綜合評定體育教師的教學水平，從而確定教學能力系數(shù)。我們把活動的過程制作成光碟發(fā)給每個學生，給每個組別的前三名運動員免費沖洗照片；校級領導和精神文明運動隊、團體總分前三名的班級合影，以此培養(yǎng)學生的責任意識和集體榮譽感，讓學生在運動中享受成功的快樂。文化和藝術原本就是緊密結合的，一直以來我們始終做到校園文化與藝術文化相結合，學生的思想教育與藝術教育相結合，主要有以下三個方面：（一）讓主題活動成為師生展示藝術的舞臺主題活動是藝術教育的一個重要抓手，要時刻體現(xiàn)活動內容的豐富性、活動形式的多樣性、時代性、時效性，通過大眾藝術教育的方式來達到思想教育的目的。我們始終強調實驗中學的老師不懂音樂、學生不會唱歌是不合格的，要讓教師教學生唱歌，一個教師應該是多才多藝的，這樣才能和學生更好的溝通、交流。（二）讓藝術與學生天天約會，營造良好藝術氛圍為了提升學生的藝術欣賞水平，提高學生的藝術素養(yǎng)，營造良好的藝術氛圍，我們做了以下幾方面工作：首先是校園環(huán)境的布置。其次是利用一日三餐、晚自修時間、周末向學生進行藝術教育。另外學校與金華市書畫院合作，定期安排書畫家開展講座，組織學生參觀書畫展和交流活動，并進行師生專項書畫作品展，讓學生在欣賞和展示中培養(yǎng)藝術人格。學生所學專業(yè)多樣，興趣廣泛，同時還擁有很多豐富的教師資源，社團正逐步成為學生學習藝術的廣闊空間。白沙溪文學社成為學生文學交流的平臺，并有了自己的社刊，社刊內容豐富，貼切學生生活。僅去年的校內社團活動包括衣破我補、歌手擂臺賽、排球賽、籃球賽、足球賽、娛樂活動等共開展了302次，送文化下鄉(xiāng)、植樹節(jié)、雷鋒日等對外活動19次，受到了社會的一致好評。與金華電視臺今晚九點半、二十分可樂等欄目聯(lián)手錄制并通過網(wǎng)絡實時想全國直播，同時把節(jié)目刻錄成碟片讓學生帶回家，起到了很好的社會效益。兩個匯演很好地檢驗了學校的藝術教育成果，也讓學生感受藝術的快樂，藝術教育深入人心。（一）強化師資建設夯實內涵發(fā)展根基班子建設強化執(zhí)行力。我們時刻提醒各成員做到“干在實處、走在前列”，“做得更好、想得更遠、堅持更久”的要求，要求落實“三多一少”（即多花精力抓落實、多給學校想辦法、多溝通聯(lián)系、少想名利與得失）和“精、細、實、恒”，實現(xiàn)“人不在崗、運作照?！钡墓芾硇ЧW校以《處室工作考核條例》和《科室工作考核條例》為依據(jù)，所有校發(fā)福利都通過量化考核按等次發(fā)放，推行“能者多勞、多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬、末位交流”的管理評價制度。在平行領導體制下，學校中層和普通教職員工以主人翁的意識參與到學校的管理過程中。技能培訓提升競爭力。同時加強培養(yǎng)各專業(yè)學科帶頭人，挑選各專業(yè)優(yōu)秀教師參加國家級、省級技能培訓，如赴奧地利培訓、德育工作培訓、省級專業(yè)技能培訓、班主任培訓、各類教研活動等等（本學年就安排教師參加各類培訓245人次，培訓費用達到65萬余元）。比如我們的班子、教師參加外出培訓，回來以后都要進行3R匯報（匯報培訓的內容Reporting、聯(lián)系實際談個人感受Relating、重構自身該做什么Reconstructing），教務處專門進行培訓績效考核，與報銷掛鉤，達到“一人培訓、多人受益”的效果。督促教師樹立終身學習的意識，培養(yǎng)學習的習慣，學校每個學期都發(fā)有關教育管理的書籍，如《你為誰工作》、《細節(jié)決定成敗》、《胡