【正文】 通過三特建設，能科學有效的鎖定教育資源開發(fā)方向，建設一支專兼職教師隊伍，培養(yǎng)一批富有個性的特色學生。要求其它學科教師領會學校特色建設內涵，努力運用本學科特點滲透學科特色教學思想，鼓勵學生撰寫研究性學習、科學探究等相關內容的小論文?？己舜龠M?！段男牡颀垺吩裕骸坝^天文以極變，察人文以成化”。二是加強混合式培訓的開發(fā)和應用。有許多優(yōu)秀班組長走上了基層隊長，有的甚至走上了科級干部的崗位?？荚嚦煽兒涂记凇⒄n堂紀律、研討交流等分項考核，按《學員綜合考核細則》評定總成績。（5）舉行開班典禮。集課堂講授、交流分享、體驗感悟、組織實施、實戰(zhàn)演練為一體，有講有練，層次清楚、邏輯性強，課堂課下緊密結合，讓整個培訓流程緊湊有序，使培訓變得生動而有意義。從課程性質與任務、課程教學目標、課程內容設計、課題知識點描述、教學建議等做了詳細的說明。即學員要求高，企業(yè)要求高，培訓發(fā)展的要求高。二、ZYSP培訓模式的主要內容ZYSP培訓模式是班組長培訓項目的指導思想、運行機制、授課內容、培訓方式的簡稱。市四大班子領導及部分海 聯(lián)會副會長與近20位寧波客商共 60余人參加了會議并進行了座談交流。本著“提高就業(yè)質量，提升就業(yè)層次”的理念，依托企業(yè)，聯(lián)合辦學，立足保定，對接京津，汽車專業(yè)不斷開拓就業(yè)市場，學生就業(yè)前景廣闊。四職中教師隊伍建設的有力舉措，促使汽車專業(yè)的師資水平有了大大提高。保定市第四職業(yè)中學汽車專業(yè)始建于1985年，為保定市最早開設汽車專業(yè)的中職學校。我們要求師生“目標相同，心靈相通，關心包容，榮辱與共”，旨在建立充滿責任、關懷和共同構建幸福家園的教學管理團隊。（一）讓精細管理成為規(guī)范治校的準則“責任無小事、小事講責任”，人人有事管、事事有人管、時時有人管，使校園在精細化管理下得到和諧發(fā)展。比如我們的班子、教師參加外出培訓，回來以后都要進行3R匯報（匯報培訓的內容Reporting、聯(lián)系實際談個人感受Relating、重構自身該做什么Reconstructing），教務處專門進行培訓績效考核，與報銷掛鉤，達到“一人培訓、多人受益”的效果。與金華電視臺今晚九點半、二十分可樂等欄目聯(lián)手錄制并通過網絡實時想全國直播，同時把節(jié)目刻錄成碟片讓學生帶回家，起到了很好的社會效益。文化和藝術原本就是緊密結合的，一直以來我們始終做到校園文化與藝術文化相結合，學生的思想教育與藝術教育相結合，主要有以下三個方面：（一）讓主題活動成為師生展示藝術的舞臺主題活動是藝術教育的一個重要抓手，要時刻體現(xiàn)活動內容的豐富性、活動形式的多樣性、時代性、時效性，通過大眾藝術教育的方式來達到思想教育的目的。學校先后被評為國家級重點職業(yè)中學、國家級暴風雨德育先進實驗學校、中華民族傳統(tǒng)道德教育實驗學校、全國學校規(guī)范化管理示范單位、全國心理健康教育實驗基地、浙江省骨干職業(yè)學校、全國文明禮儀示范單位、浙江省綠色學校、浙江省文明單位、浙江省中職30強、浙江省科研興校200強、全國文明禮儀教育基地等。課題《職高生合作精神的培養(yǎng)與學校體育的實踐研究》獲得國家級一等獎，校本教材《快樂體育》已經在全校推廣使用。（三）讓社團成為學生學習藝術的廣闊空間周末45個學生社團（學生會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會、棋迷協(xié)會、青年志愿者服務隊、文學社等）是校園文化建設的基礎，是學生實現(xiàn)自我教育、自我提高的有效途徑。要求全校師生樹立“一榮譽兩精神”（即集體榮譽和團隊精神、主人翁精神），推行“人人是校長、個個是主人”的平行領導概念。04年學校所有燈采用節(jié)能燈，07年使用水控系統(tǒng)，大大節(jié)約了用水、用電，學校第一個排污管道是實驗中學先造的，被評為浙江省節(jié)能研究與應用示范單位。學校很多場所都中有果樹、花卉，學生們每天在樹下打掃落葉，不會有學生摘樹上伸手可及的果實；很多企業(yè)老總贊揚我們的學生“實驗中學學生一去就會主動打招呼，而培養(yǎng)多年的副總從來不打招呼，這就是素質”。學校還將設立專項資金用于學生創(chuàng)業(yè)教育，聘請經驗豐富的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)實踐者、技術專家為創(chuàng)業(yè)活動課程的兼職教師，指導學生創(chuàng)業(yè)實踐，并與企業(yè)共同搭建創(chuàng)業(yè)平臺。河北省汽車職教集團秘書處落戶學校，是學校汽車專業(yè)實力的證明。近年來，汽車專業(yè)教師在全國教學說課比賽中獲得一等獎達5人次。海外聯(lián)誼會是新時期統(tǒng)一戰(zhàn)線工作創(chuàng)新發(fā)展的組織形式，是開展港澳臺海外統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要依托，是黨和政府聯(lián)系和團結社會各界人士和港澳臺海外各界代表人士的橋梁和紐帶。本文著力探討ZYSP培訓模式在班組長培訓中的應用和效果。三是結構復雜。確定好授課內容是培訓的核心和關鍵。培訓的組織方式。為了提高培訓的針對性，我們在下發(fā)培訓通知時布臵了學員作業(yè)。（8）做好開課與結課。（15）資料收集。四、ZYSP培訓模式的完善和提高ZYSP培訓模式的應用通過長期實踐已日趨成熟和完善。這已經不能適應班組長培訓的現(xiàn)實需要，希望在中心組建拓展訓練項目的同時，進行心智技能訓練室的論證和建設，增強培訓技能訓練手段的多樣性和智能性，以滿足油田班組長培訓發(fā)展的需要。我們將學科特色活動的八大類分工到各負責人，語文和思品由教導處副主任韓玉書負責，數(shù)學和英語由教導主任馮秀負責，體育和科學由韓國輝書記負責，音樂和美術由教科室主任徐小茵負責?！皶x行動”為學校創(chuàng)建學科特色活動提供了理論依據。設立德育墻，讓墻壁說話，時時修心，處處育人；把武術操列入課間操內容，推廣普及武術；成立演講社、劇團，舉行朗誦、英語演講比賽；每學期進行一次計算大賽、舉辦科技制作節(jié)，在全校師生面前展示自己聰明才智。我們相信：沿著特色辦學的素質教育之路，打造學科特色，高陽小學必將擁有快速發(fā)展的今天，迎來碩果滿園的明天！?！笆俊背Ｒ?guī)為：每天20分鐘晨讀（每天早餐前20分鐘）每天練規(guī)范字10個（下午上課前練字5分鐘，學校提供專用練字本，語文教師批改）每天摘抄并背誦一句話（學生準備專用摘抄本摘抄并背誦）每天口算5—10題（數(shù)學課前進行，學生自備口算本）每天一句英語日常語（英語教師按學期準備，每期30—60句）每期每班交小制作3件以上（科學教師指導）每個學生都會吹奏葫蘆絲一曲（音樂教師指導）每個學生都會背誦《禮儀三字經》，并能禮貌待人（思品教師落實）每個學生都會畫簡筆畫（美術教師負責指導，每期每個學生要會畫兩種以上物品的簡筆畫）每節(jié)課前都要進行2分鐘以上的學科特色訓練： 語文：學生朗讀或背誦古詩、優(yōu)美句子、格言等 數(shù)學：口算5題以上或背公式、口訣 英語：日常用語或英文歌曲 體育：隊列訓練或武術訓練 音樂：唱歌或葫蘆絲吹奏 美術：簡筆畫思品與社會：背誦《禮儀三字經》 科學：演示實驗常規(guī)制定后，我們采用培養(yǎng)重點、以點帶面，最后全面鋪開的方式，確保學科特色活動的運行。（二）特色教師：特色建設離不開教師的主動創(chuàng)造，教師隊伍的素質高低決定著特色建設的成敗。責任到人。三是建設心智技能訓練室?！肚榫澳M教學法在班組長培訓中的應用》獲得油田職工創(chuàng)新創(chuàng)效成果獎。（14）教學研究與督導。力爭實現(xiàn)培訓期間無一人遲到、請假、早退的目標。通過人力資源處網站及時下發(fā)辦班通知，并和各二級單位班組長培訓項目聯(lián)系人建立溝通渠道，保證學員能夠按要求走進課堂。（四）班組長培訓項目的培訓方式——“P”。這種運行機制的建立保證了項目的高效運轉。據統(tǒng)計，油田現(xiàn)有基層班組長9581人，核心業(yè)務和主體專業(yè)7000多人。ZYSP培訓模式是班組長培訓項目的指導思想、運行機制、授課內容、培訓方式的簡稱。服務發(fā)展篇蕪湖海外聯(lián)誼會成立于 1995 年 10 月 22日，由蕪湖各界人士與臺灣同胞、港澳同胞、海外僑胞、外籍華人自愿組成的、經民政部門登記注冊的非盈利性社 會團體。雄厚的實力，創(chuàng)造非凡的業(yè)績。鞏固地位，聲譽鵲起。學生積極參與學校創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)項目培訓、創(chuàng)業(yè)實習基地等實踐活動，親身體驗創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，涌現(xiàn)了一大批創(chuàng)業(yè)典型，如擁有上海16家分店的總店長楊杰；有資產過千萬的樂民幼兒園園長羅玉蘭；由全省的創(chuàng)業(yè)先進個人蔡文君；蘭溪海進酒業(yè)銷售有限公司總經理王曉等等，我們的一些班級還以網店等形式進行模擬投資創(chuàng)業(yè)月收入近千元。同時，開展系列的文明活動，注重學生文明養(yǎng)成，倡導“文明從小事做起”、“文明從聲音開始”、“文明從微笑招呼開始”、“文明從自處垃圾開始”；并深化到文明從說“對不起”、“沒關系”開始，讓學生學會寬容、學會理解，達到友愛互助、用愛相處。同時要求教師切實轉變教學管理思路，實施適合學生個人發(fā)展的個性化評價，讓學生學有所長、學有進步、學有發(fā)展。教師管理增強責任感。如：周末播放影片、一日三餐的音樂播放等等，在享受藝術教育的同時進行做人教育。課外活動由班主任帶領學生一起活動，老師與學生一起活動、鍛煉，開展全校性的排舞、廣播操、健美操等訓練，教師健美操、學生排舞都獲金華市比賽一等獎。學校圍繞科學化、規(guī)范化、民主化、特色化進行了五大特色的創(chuàng)建。我們始終強調實驗中學的老師不懂音樂、學生不會唱歌是不合格的，要讓教師教學生唱歌，一個教師應該是多才多藝的，這樣才能和學生更好的溝通、交流。兩個匯演很好地檢驗了學校的藝術教育成果，也讓學生感受藝術的快樂，藝術教育深入人心。督促教師樹立終身學習的意識，培養(yǎng)學習的習慣，學校每個學期都發(fā)有關教育管理的書籍，如《你為誰工作》、《細節(jié)決定成敗》、《胡雪巖的啟示》、《三分能力七分責任》、《塑造教師》、《寬心》等共20余本，要求各教師按照3R標準聯(lián)系實際撰寫讀后感并發(fā)布在各自博客上，學校統(tǒng)一對博客內容進行檢查考核。學校堅持“全體住校、人人參與、全員管理”的管理方針，關注、教育學生學習、生活、行為習慣的方方面面，使學生行為規(guī)范的管理更加細化，包括服裝紐扣、拉鏈的位置，頭發(fā)、指甲的要求等。有了幸福感的陪伴，學生講文明了，矛盾發(fā)生少了，友好互助也增多了，基本實現(xiàn)“地上無垃圾、墻上無腳印、廁所無臭味、就餐無跑步、用餐無講話、停電無喊叫、玻璃無破損、寢室無臭味、用水無浪費、樓梯無推擠”的“十無”。目前，學校實訓中心12層大樓14層均為汽車專業(yè)科學化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的實習實訓實驗室和實習車間，汽車發(fā)動機拆裝室等8個專門化汽