【正文】 師：這節(jié)課老師帶大家一起來認(rèn)識一下人民幣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在取幣、付幣、換幣、。(2)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能了解與認(rèn)識各種面值的人民幣，并且熟悉元、角、分之間的進(jìn)率。情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。數(shù)學(xué)思考：在參與觀察、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展自己的推理演繹能力，并且能夠清晰地表達(dá)自己的想法。27.【參考答案】(1)通過本教材教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面的發(fā)展。四、總結(jié)，加深情感師：?你們覺得美嗎? 請小朋友們在課余時間用自己的畫筆把今天感受到的秋天的美景畫出來。三、師：?是誰使得秋天這樣美? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：勤勞的人們畫出秋天的圖畫。閱讀指導(dǎo)：讀出秋天的美。這幅美麗的圖畫是什么樣子的? ，稻海翻起金黃的波浪，高粱舉起燃燒的火把。學(xué)生提出形難字，教師范寫，小組間討論并分享記憶方法：波、浪、蘋、勞。(一)初讀，掌握生字詞請同學(xué)們讀課文，讀給同桌聽，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想象秋天美麗的景象。(3)教學(xué)過程設(shè)計：一、提問，導(dǎo)入新課 師：?每個季節(jié)都有哪些美景?大家知道秋天都有哪些美景嗎?讓我們一起走進(jìn)《秋天的圖畫》!放映關(guān)于秋天美景的幻燈片。過程與方法目標(biāo)：通過與學(xué)習(xí)伙伴交流的方式掌握關(guān)于秋天的詞匯，并加強(qiáng)自身的觀察能力與語言表達(dá)能力。，以活動和游戲為主，并與普通話和識字教學(xué)相結(jié)合。并創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在低年段應(yīng)該貫徹“多認(rèn)少寫”的原則，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生獲取信息、相互交流、主動思考的環(huán)境，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提高。由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，師生之間形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在愉悅的情境中，享受學(xué)習(xí)知識的快樂。(2)王老師的可貴之處在于：他在教學(xué)實(shí)踐中，善于交出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生在教師精心設(shè)計的問題情境中積極思考。25.【參考答案】(1)我國傳統(tǒng)的教育體系過分強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，把傳授知識作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成了單純的知識容器，壓抑了學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。此外，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久。(2)小學(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，走在發(fā)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。23.【參考答案】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平。(4)講授要講究語言藝術(shù)。(3)講授應(yīng)具有啟發(fā)性。22.【參考答案】講授法是學(xué)校教育中教師最常采用的教學(xué)方法，運(yùn)用的基本要求如下：(1)講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時又要盡可能地與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。(6)作出結(jié)論。(4)制定研究計劃，設(shè)計研究方案。(2)查閱文獻(xiàn)與閱讀文獻(xiàn)。解析：品德評價法是依據(jù)一定的要求對受教育者的思想品德予以評定、。如果間隔時間太長，人的注意就會動搖。解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫作注意的起伏，或叫注意的動搖。雖然主人叫狗名字是以語言為中介，但對于小狗來說，它并不是因為理解語言的意義而產(chǎn)生反應(yīng)，而是將這種語言作為一種物理性條件刺激。解析：第一信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激看作第一信號系統(tǒng)。解析：兒童多動綜合征的高峰發(fā)病年齡為8～10歲，男性兒童的患病率明顯高于女性兒童。故本題選B。C項屬于回避條件作用?；乇軛l件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。16.【答案】B。解析：強(qiáng)化法也叫正激勵，用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。解析：學(xué)校的物質(zhì)文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。評價學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量，評價教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，都必須以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。13.【答案】D。12.【答案】B。11.【答案】B。道德修養(yǎng)是建立在自我意識、自我評價能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動性的表現(xiàn)。10.【答案】B。解析：效果律指某一行為在某一情景下出現(xiàn)時，如果受獎勵，那么它下次出現(xiàn)的幾率就會增加。解析：學(xué)生是教育的對象，是教育的主體，在班級管理中也要樹立以學(xué)生為主體的教育理念。解析：布盧姆將教育的認(rèn)知目標(biāo)分成六大類，從最低到最高分別是識記、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價。應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形不可勉強(qiáng)復(fù)原。6.【答案】B。解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，教育工作必須從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，要根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對待。教育科研能力屬于教師的綜合能力素養(yǎng)。4.【答案】B。3.【答案】D。2.【答案】D。官學(xué)與私學(xué)并存。解析：封建社會的教育特點(diǎn)有：教育具有階級性和宗教性。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三種操練活動，并分別說明理由。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)簡述英語句型操練的三種主要形式。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程。(20分)，并按要求作答。(10分)(2)如指導(dǎo)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有3小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分，40分)，并按要求作答。學(xué)生們都說喜歡這種新的上課方式。半個學(xué)期的十多節(jié)課下來，學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了改觀?，F(xiàn)在進(jìn)了閱覽室，大家各就各位，很快進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)。一段時間下來，王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個“沒想到”：第一個“沒想到”是課堂秩序會這么好。方案提出以后，老師們都覺得這個方法不錯，但它要求任課教師花費(fèi)更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這對于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說，無疑是個重負(fù)。王老師還設(shè)計了“語文課進(jìn)閱覽室”的具體方案：學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結(jié)合。(12分)：。問題：(1)評價新老師的教育機(jī)智。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)：讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。共30分)。 “貼笑臉”的方式鼓勵學(xué)生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于()?！? ～8 ～10 ～12 ，這是()的反應(yīng)。 。王老師對李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時運(yùn)用的方法是()。 ?()、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益 ，表述錯誤的是()。 ，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動獲取知識的方法叫()。 ，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動 、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時復(fù)原 ，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是()。 、心理學(xué)知識 “成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()規(guī)律?！笨鬃拥慕虒W(xué)方式符合()教學(xué)原則。”仲弓問仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。第一篇：小學(xué)教育教學(xué)知識與能力《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》深度預(yù)測試卷及答案(3)一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)()。，出現(xiàn)了雙軌制 “四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 、書院和社學(xué)并存，子曰：“克已復(fù)禮為仁?！彼抉R牛問仁，子曰：“仁者，其言也言刃。 ()。不悱不發(fā) ，思而不學(xué)則殆 ，不屬于教師知識素養(yǎng)的是()。 ，下列對骨折病人的現(xiàn)場急救措施有誤的一項是()。 、有計劃、有步驟的社會活動，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動，班級管理的主體是()。 ，提升自我道德水平的德育方法是()。 ，在教育者引導(dǎo)下，由班級學(xué)生或少先隊成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時間組織開展的教育活動是()。 ，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表揚(yáng)和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。 ()。高峰發(fā)病年齡為()歲。 ，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運(yùn)動員成績，原因在于()。 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分?！白罱l(fā)展區(qū)”。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。(8分)(2)結(jié)合材料，簡要分析小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)。這一數(shù)字讓語文老師們十分震驚，如果不擴(kuò)大知識面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高學(xué)生們的語文水平呢? 一部分教師認(rèn)為，應(yīng)該改革閱讀教學(xué)模式，更多地發(fā)揮學(xué)生的主動性。搭建“語文課進(jìn)閱覽室交流平臺”，以學(xué)生為主持人發(fā)表同學(xué)們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說感悟”，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此給予了很大的支持，并選擇了五個班進(jìn)行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實(shí)驗。原來體育課后上語文課，剛剛進(jìn)行劇烈活動的學(xué)生要有一段時間才能平靜下來。第二個“沒想到”是見效這么快。期中考試，語文成績也明顯提高。問題：結(jié)合新課程改革，談?wù)勀銓ν趵蠋熣Z文閱讀教學(xué)改革實(shí)驗的看法。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，談?wù)剳?yīng)該如何開展識字教學(xué)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)過程。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，本材料的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生哪些方面的發(fā)展?(10分)(2)若指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，擬定教學(xué)目標(biāo)。(20分)，并按要求作答。(10分)(2)若指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(20分)一、單項選擇題1.【答案】A。以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容。雙軌制是近現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。解析：孔子對同一個問題，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)作出了不同的回答，這是注意到了學(xué)生的差異性而實(shí)行的教育，符合因材施教的教學(xué)原則。解析：教學(xué)相長的主張出自《學(xué)記》，不是孑L子的教學(xué)主張。解析：教師的知識素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識、廣博的基礎(chǔ)知識和必須具備的教育科學(xué)知識，如系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識以及管理科學(xué)知識等。5.【答案】C。在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能按照成人教育的標(biāo)準(zhǔn)去要求小學(xué)生，不能搞“一刀切”。解析：對骨折病人不要勉強(qiáng)解脫衣服，若受傷肢體腫脹嚴(yán)重或活動受限時，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動。切忌用不干凈的物品填充傷口。7.【答案】D。8.【答案】A。9.【答案】D。如果受到懲罰，下次出現(xiàn)的幾率就減少。解析：道德修養(yǎng)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。題干中“座右銘”“鞭策自我”等強(qiáng)調(diào)自我反思，屬于道德修養(yǎng)法。解析：由老師發(fā)起，并由雙邊一問一答的形式，即可判斷為談話法。解析：班隊活動是指為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級學(xué)生或少先隊成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時間組織開展的教育活動。解析：教育目的是衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。14.【答案】B。15.【答案】A。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個行為發(fā)生后。解析：負(fù)強(qiáng)化主要是讓孩子擺脫厭惡刺激(撤銷懲罰)，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。A項撤銷的是積極刺激，屬于懲罰。D項是消退。17.【答案】C。18.【答案】A。第二信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語言為中介的條件刺激看作第二信號系統(tǒng)。19.【答案】C。注意的起伏周期一般為3秒至12秒。20.【答案】A。二、簡答題21.【參考答案】(1)確定研究課題。(3)提出研究假設(shè)。(5)收集、整理和分析資料。(7)撰寫成文。(2)講授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。在講授中善于提問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題，使他們的認(rèn)識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通俗易懂，音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個鄰近發(fā)展階段問的過渡。三、材料分析題 24.【參考答案】(1)老師具有高超的教育藝術(shù)，能夠充分認(rèn)識小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，機(jī)智地運(yùn)用相關(guān)知識來引導(dǎo)小雷，既糾正了小雷的錯誤，又保護(hù)了他的自尊心。他們的有意注意已開始發(fā)展。材料中，小雷喜歡做小動作正是注意力不穩(wěn)定的表現(xiàn)。因此，后來的新老師對小雷微笑贊許能夠提供給小雷積極的反饋，促使他可以依據(jù)這種反饋信息作出行為的改變。因此，而且進(jìn)行有目地思維，激發(fā)學(xué)生勇于思考、質(zhì)疑的行為，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過“語文課進(jìn)閱覽室”，讓學(xué)生變得生動活潑。(3)在“語文課進(jìn)閱覽室”活動中，教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。(4)在“語文課進(jìn)閱覽室”活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，打破了教師“一言堂”的局面，建立了一個寬松的課堂氣氛。四、教學(xué)設(shè)計題 26.【參考答案】(1)根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，教師應(yīng)該從以下幾個方面人手開展識字教學(xué)： 第一，識字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，是開展閱讀寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。第二，識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，力求識用結(jié)合。第四，寫字教學(xué)重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。(2)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識圖、梨、籠、浪、粱、燃、勤、勞、頰這9個生字，能夠會寫波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞這8個生字，能夠用普通話流利