教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))真題-展示頁
2025-04-24 06:57本頁面
【正文】 合當(dāng)小學(xué)老師。23．請看下圖，并回答問題。共30分)21．簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。A．培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動B．使人得以生存的活動C．傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動D．保存人類文明的活動二、簡答題(本大題共3小題。A．道德情感B．道德意志C．道德行為D．道德認(rèn)識19．在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進(jìn)步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（ ）。A．作品分析B．文獻(xiàn)分析C．行為分析D．調(diào)查分析17．人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展具有1：)。A．課程標(biāo)準(zhǔn)B．課程目標(biāo)C．課程方案D．課程計(jì)劃15．目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”課程屬于（ ）。A．形成性評價(jià)B．總結(jié)性評價(jià)C．配置性評價(jià)D．甄別性評價(jià)13．兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（ ）。A．大學(xué)B．論語C．學(xué)記D．孟子11．將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（ ）。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。①家庭教育②學(xué)校教育③社會教育④自我教育A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④9．目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是（ ）。A．依賴性B．向師性C．接受性D．可塑性7．皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是（ ）。A．精細(xì)加工策略B．資源管理策略C．組織策略D．復(fù)述策略5．被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。A．西周B．春秋戰(zhàn)國C．夏朝D．殷商3．“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定－套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”，這種觀點(diǎn)意味著課程即（ ）。 2013年下半年教師資格考試教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))試題 考試時(shí)間：120分鐘考試總分：150分 學(xué)易網(wǎng)校整理 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1．基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（ ）。A．結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B．建構(gòu)主義理論C．行為主義理論D．聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論2．中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（ ）。A．教學(xué)科目B．社會改造C．經(jīng)驗(yàn)獲得D．預(yù)期學(xué)習(xí)效果4．小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是（ ）。A．楊賢江B．徐特立C．蔡元培D．陶行知6．小學(xué)三(1)班班主任李老師用了－支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師－樣的筆，這說明小學(xué)生具有（ ）。A．嘗試與頓悟B．同化與順應(yīng)C．平衡與守恒D．刺激與反應(yīng)8．發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（ ）。A．班級教學(xué)B．分組教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．個(gè)別教學(xué)10．“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。故日教學(xué)相長也”這句話出自于（ ）。A．布魯姆B．奧蘇貝爾C．杜威D．布魯納12．在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了－些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度．他所運(yùn)用的評價(jià)方法是（ ）。A．注意B．感知覺C．思維D．記憶14．編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（ ）。A．活動課程B．綜合課程C．學(xué)科課程D．融合課程16．通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（ ）。A．階段性B．互補(bǔ)性C．不平衡性D．差異性18．－名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天－到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其（ ）。A．挫折現(xiàn)象B．回退現(xiàn)象C．抑制現(xiàn)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1