小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力-展示頁(yè)
2025-04-22 11:15本頁(yè)面
【正文】 加的影響，往往要經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間才能見效果。 (四)長(zhǎng)期性(延續(xù)性) 長(zhǎng)期性指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。 ?！ ?三)復(fù)雜性 ?！ ！ ?二)創(chuàng)造性 。 考點(diǎn)三：小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律【出題類型：?jiǎn)芜x、簡(jiǎn)答】 (一)教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展 (二)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性 (三)身心發(fā)展的不平衡性，要求教育要抓住關(guān)鍵期 (四)身心發(fā)展的互補(bǔ)性，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人 (五)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教個(gè)體社會(huì)實(shí)踐是影響人的發(fā)展的決定性因素?！ ?四)個(gè)體的主觀能動(dòng)性 ，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素?！ ?3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值?！ ?，其原因如下： (1)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。 (2)學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。如“出淤泥而不染”。如“近朱者赤、近墨者黑”。 ?。骸 ?1)為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象?！ 。骸 ?1)遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性 (2)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約身心發(fā)展的過程及年齡特征 (3)遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的發(fā)展有一定的影響 (二)環(huán)境 ，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素?！ ⑹卵芯渴侵竿ㄟ^口頭或書面講故事的方式開展的研究?！ €(gè)案研究是指對(duì)某一現(xiàn)象、事件或某個(gè)人進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究?！ ⌒袆?dòng)研究法是教師和研究人員針對(duì)實(shí)踐中的問題，綜合運(yùn)用各種有效方法，以改進(jìn)教育工作為目的的一種教育研究活動(dòng)。歷史法第二步是對(duì)史料的鑒別?！ v史法，就是要從事物發(fā)生和發(fā)展的過程中去進(jìn)行考察，以弄清它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展規(guī)律?！ ?shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)借助于各種專門儀器設(shè)備進(jìn)行教育心理實(shí)驗(yàn)的方法?！ ?shí)驗(yàn)法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法。個(gè)案調(diào)查是對(duì)一個(gè)單位、一個(gè)事件或一個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)查。重點(diǎn)調(diào)查是選擇一部分能反映研究對(duì)象特征的單位進(jìn)行調(diào)查，如為了了解農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的流動(dòng)情況，可選擇學(xué)生流動(dòng)較多的農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行調(diào)查?！ 〗逃{(diào)查分為：全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查?！ 》墙Y(jié)構(gòu)式觀察則是沒有預(yù)先確定，亦無具體記錄要求的非控制性觀察。 非參與性觀察是研究人員以“旁觀者”身份觀察，非參與性觀察結(jié)論可能比較客觀，但易限于表面化，難于獲得深層次的材料?！ ￠g接觀察是利用一定的儀器或其他技術(shù)手段作為中介對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行考察。這種觀察有嚴(yán)密的計(jì)劃，有利于探討事物內(nèi)在的因果聯(lián)系?！ ∽匀磺榫持械挠^察包括自然行為的偶然現(xiàn)象觀察和系統(tǒng)的現(xiàn)象觀察，能搜集到客觀真實(shí)的材料，但材料往往是觀察對(duì)象的外部行為表現(xiàn)。. . . .小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力 考點(diǎn)一：教育研究基本方法【出題類型：?jiǎn)芜x題】 教育觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。觀察法是教育科學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法?！ ?shí)驗(yàn)室觀察是在對(duì)觀察對(duì)象發(fā)生的環(huán)境和條件加以控制或改變的條件下進(jìn)行的觀察?！ ≈苯佑^察是憑借人的感官，在現(xiàn)場(chǎng)直接對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行的感知和描述，因此直觀具體。 參與性觀察是研究者直接參加到所觀察的群體和活動(dòng)中去，在參與活動(dòng)中進(jìn)行隱蔽性的研究觀察?！ 〗Y(jié)構(gòu)式觀察是有明確的目標(biāo)、問題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控制性觀察，能獲得真實(shí)的材料，并能對(duì)觀察資料進(jìn)行定量分析和對(duì)比研究。其方法比較靈活，但獲取材料不系統(tǒng)完整，多用于探索性研究，多用于對(duì)觀察對(duì)象不甚了解的情況下的觀察?！ ∪嬲{(diào)查就是用來調(diào)查某一事物和現(xiàn)象的全面情況，如對(duì)某一地區(qū)學(xué)齡兒童的普查，對(duì)某一學(xué)校全面情況的調(diào)查。抽樣調(diào)查是從總體所包含的全部個(gè)體中隨機(jī)抽出一部分個(gè)體作為調(diào)查的對(duì)象，借以推斷、說明總體的一種調(diào)查，如要研究全國(guó)高等學(xué)校入學(xué)考試的數(shù)學(xué)成績(jī)。如
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