【正文】 過程中會對問題的疑難越有思考越清晰，在這種情況下，若把自己的思考整理出來，那就是很有價值的論文。因為你的說法和大家的習(xí)慣看法差不多，那就沒有什么意義了。工作總結(jié)誰不會寫呢？當(dāng)然總結(jié)也不能等于論文，因總結(jié)還只是事實，還無論點，自然不能叫論文了，但總結(jié)卻可以提高為論文啊！可見只要“敢”，一般總結(jié)是完全可能變成論文的。最后是真正的實踐去寫，當(dāng)然初次寫也許不像論文，不過沒關(guān)系，待寫成后，把它冷處理一下，然后或找來同類文章讀一讀，或請別人看一看，再拿出來改一改，最后試著大膽投寄報刊或參賽，若不成功再來，若成功了自然就會再參與，說不定就成為論文寫作的熱心人了，特別是在第一次成功的激勵下就不會有懼怕了。所以首先我們要去掉其神秘感，可把它看成我們教學(xué)生所寫的議論文，即有三要素，是發(fā)表自己的某種見解或主張那么簡單就好。我也是曾經(jīng)迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會更難，于是不到萬不得已不會動筆去寫，用腦子去思考。寫論文難嗎？我也常常的問我自己。既感嘆其撰寫論文經(jīng)驗的豐富和高屋建瓴，又佩服起談吐的幽默和散發(fā)著的人格魅力。孩子一張白紙，他們不懂的、不明的道理太多，父母需要引航開路。聽裴老師的講座讓我想了很多，教育孩子要從一點一滴開始，多為孩子提供一些正能量的東西，家長以身作則，孩子就會在無形中模仿父母。孩子跟我發(fā)泄完了，看我沒說話，心里也知道了我是不同意他的說法的，于是也就不說了，我嘗到了暫時沉默，穩(wěn)定自己情緒的甜頭。先不說什么，等到晚上，或者第二天，再和孩子談，這時父母處理起頭一天的事情，不帶有任何的不良情緒，就事論事，這樣談問題的結(jié)果是孩子非常容易接受。裴老師說了，一個有智慧的人得會去控制自己的情緒。這件事讓我明白了一個道理，其實有些道理是不用講得很細的，給孩子一點空間，讓他自己想一想，給孩子一點時間，給他一些自信心，讓他獨立一些，不要對孩子責(zé)罵和宣泄，那樣只能讓孩子更加的不自信。幼兒園老師在這方面采取了冷處理方法，不去和他糾纏孩子為什么要哭、為什么這點小事不能自己解決，而是讓孩子冷靜下來再跟老師說話。二、讓孩子自己處理，給他空間，他會成長。因為可塑性強，所以一定要讓孩子養(yǎng)成自己能做的事情自己做，比如從不剩飯，自己吃飯，自己穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨地大小便，用完的東西放回原處，自己收拾玩具，按時睡覺，按時起床的習(xí)慣等。她的講座貼進生活點滴，她的問題更讓人深思，做為一名家長，你合格了嗎？做為一個媽媽，你的教育得當(dāng)嗎？做為一個朋友，孩子的想法你了解嗎？一、堅持培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。第一篇：聽裴老師講座心得體會教育孩子從哪做起？前幾天孩子幼兒園請來一位老師，專門給全園孩子的家長做一次講座，家長們都認真聆聽了裴老師的講話，我更是覺得受益非淺。裴老師在講座中講了許多自己做為心理疏導(dǎo)者對一些有心理有問題的孩子的解決辦法，同時也提出了一些教育孩子、培養(yǎng)孩子習(xí)慣的一些方法，以及怎樣做一個有智慧的家長、合格的家長。這個時期的幼兒可塑性強，正處于學(xué)習(xí)的初紡階段，可自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險階段，如果不適時培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。我認為良好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，做一個懶媽媽，會讓自己的孩子更勤勞的。孩子在上幼兒園后，在我看來，遇到的最大的問題就是自信心不是很強，比如在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有些不會的題老師指出來以后，兒子就會眼圈紅紅的，要不然就不說話了，在別人指出他的缺點時，他會不心甘情愿的接受。事實上，我非常贊成老師的這種做法，正因為老師的處理得當(dāng)，現(xiàn)在我兒子的自信心、處理問題的能力有了明顯的提高。三、培養(yǎng)孩子的情緒，做一個高情商的孩子。她舉了這樣一個例子，如果孩子讓你生氣了，你不要馬上把情緒發(fā)泄出來，在孩子情緒激動的時候，做為家長不要把自己的不滿意直接宣泄出來，要懂得控制。當(dāng)聽裴老師的講座的第二天，我去幼兒園接孩子，就發(fā)生了這樣的事，事情是這樣的，我去接我兒子，一見面，他就跟我說：“媽媽我不去學(xué)鋼琴了，學(xué)鋼琴太累了！”他一邊穿褲子，一邊在那埋怨，我想起了裴老師的話所以我什么也沒說，先把情緒激動的一面放在了一邊。事后，回到家，我語重心長的和兒子談話，給他講道理，慢慢的我把他說通了，最終得到了良好的效果。在孩子這么重要的時期幼兒期，做父母的一定要把基礎(chǔ)打好，把示范做好，無論是生理方面的還是心理方面。所以從今天做起，從小事做起，和孩子一起成長，讓我們一起努力吧！第二篇：聽黃老師講座心得體會行思結(jié)合 共同發(fā)展——聽黃老師講座心得體會心得體會一昨天，我很有幸聆聽了黃老師關(guān)于論文撰寫指導(dǎo)報告，聽后受益匪淺，感慨不已。結(jié)合他的指導(dǎo)，我粗淺的談?wù)勎易约旱母惺芎褪斋@。說到寫論文，現(xiàn)實生活中的許多人（包括長期站講臺的一線老師）大多把它看得較神圣而不敢寫的事情。聽了黃老師的報告后，我對此有了深刻的覺悟：只要做教育教學(xué)實踐的有心人，撰寫教育教學(xué)論文并不難!一、寶劍須從磨礪出——變懼怕寫為熱心寫假如把寫論文當(dāng)成神圣的事情，那就可能望而生畏。其次是學(xué)會思考，選好角度，可以對自己的教學(xué)感想、教學(xué)反思、教學(xué)收獲和心得、教材疑問等等先記錄下來，不斷的反思積累，提煉出觀點。二、敢想敢寫敢提高——變一般總結(jié)為論文這是多數(shù)老師成功的第一個臺階。要敢于發(fā)現(xiàn)論題，提出論點——變單向思維為多向思維，但若我們老是順著別人的習(xí)慣思維走，或者說叫單向思