【正文】 鋼琴了，學(xué)鋼琴太累了！”他一邊穿褲子，一邊在那埋怨，我想起了裴老師的話所以我什么也沒說，先把情緒激動的一面放在了一邊。孩子在上幼兒園后，在我看來，遇到的最大的問題就是自信心不是很強，比如在學(xué)習(xí)上遇到了困難，有些不會的題老師指出來以后，兒子就會眼圈紅紅的，要不然就不說話了，在別人指出他的缺點時，他會不心甘情愿的接受。第一篇：聽裴老師講座心得體會教育孩子從哪做起？前幾天孩子幼兒園請來一位老師，專門給全園孩子的家長做一次講座，家長們都認(rèn)真聆聽了裴老師的講話，我更是覺得受益非淺。幼兒園老師在這方面采取了冷處理方法，不去和他糾纏孩子為什么要哭、為什么這點小事不能自己解決，而是讓孩子冷靜下來再跟老師說話。孩子跟我發(fā)泄完了，看我沒說話，心里也知道了我是不同意他的說法的，于是也就不說了，我嘗到了暫時沉默，穩(wěn)定自己情緒的甜頭。寫論文難嗎？我也常常的問我自己。工作總結(jié)誰不會寫呢？當(dāng)然總結(jié)也不能等于論文，因總結(jié)還只是事實，還無論點，自然不能叫論文了，但總結(jié)卻可以提高為論文啊！可見只要“敢”，一般總結(jié)是完全可能變成論文的。積累知識、經(jīng)驗、材料。用心撰寫的稿子，必須從生活中來，到理論中去，再用理論來升華分析現(xiàn)象與問題。在這次講座中，我對教學(xué)論文有了新的體會，主要有以下幾點收獲。三、投稿講技巧?！薄皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！?，對我很受啟發(fā)。同時也要選擇好的時機，一般來講，教育類期刊開學(xué)時需要班主任管理經(jīng)驗、理解教材類的文章；中高考前四五個月需要預(yù)測和解析熱點類的文章；教學(xué)過程中需要教育教學(xué)感悟和優(yōu)秀課例點評的文章等。但是，長期以來由于缺少專業(yè)論文寫作的指導(dǎo)，我們在寫作中還存在不少問題，例如選題不夠準(zhǔn) 確，題目比較老套等等。所以，在今后的寫作中，我要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，使自己的論文能給人以美的感受。心 得 體 會 五聆聽了黃老師主講的《一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春 ——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧》的培訓(xùn)會后，激發(fā)了我對教學(xué)論文撰寫和投稿的幾點思考，現(xiàn)總結(jié)如下：一、撰寫教育教學(xué)論文的用途如果一位一線教師，大量的給學(xué)生布置作業(yè)，想方設(shè)法的擠時間給學(xué)生輔導(dǎo)，頻繁的背誦、默寫、考試，這樣是不可能有時間進行學(xué)術(shù)研究的，更談不上總結(jié)自己的教育教學(xué)成果，寫出好文章了。在寫作中要及時關(guān)注社會生活，閱讀新聞，思考問題的原因和意義。其實，我相信許多老師，都會遇到難以溝通或蠻不講理的家長，這些家長問題確實已經(jīng)困擾我許久?！澳鐞鄯趴v型”這類家長是比較容易偏聽孩子這一方的言論的?！按直﹪?yán)厲型”這類家長在學(xué)生面前有話語權(quán)，說一算一。把有熱情有時間的家長用到活動中，組成“家長義工團”，家長也樂意參與到孩子的成長中，同時了解老師們平日工作的辛苦，進而與老師的心更近。那怎樣才能讓你的學(xué)生服你，首先你要給學(xué)生留下良好的第一印象，上好第一堂課，打動學(xué)生的心，讓學(xué)生佩服你。因為我們的老師在糾正自己學(xué)生的錯誤時，我們的心態(tài)會直接影響我們所要采取的教育行為，而我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的，也許是當(dāng)時無法控制自己的情緒，但對學(xué)生的內(nèi)心傷害是很深的，或許一生都難以抹去。每年每所學(xué)校，具體到每一屆學(xué)生，每個班級都有或多或少的落后的學(xué)生。2011年8月2日第五篇：聽王大績老師講座心得體會聽王大績老師講座心得體會聽王大績老師的講座已經(jīng)不止一次了，但每一次給我留下了深刻的印象，他用詞幽默、講解生動，從理論到實踐，從宏觀到微觀，講述了他的語文觀和教學(xué)經(jīng)驗。為此，他例舉了大量的教學(xué)實例，來說明品味的重要。其次是把語文教學(xué)問題化。尤其是他的做題技巧實在讓人受益匪淺，啟發(fā)很大?！熬鳌钡拇?，不靠死記教條，要根據(jù)題目要求，首先明確題目指向。這兩天，真的讓我很充實，解決了很多我沒有想明白的問題，在理論和實踐上，都給了我很多的啟示。我們總在感嘆學(xué)美術(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)不好，不懂得語法，難道讀也用語法嗎？我們用嘴就可以了。他的問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步為營，最后水到渠成，答案水落石出，為我們做出了很好的示范。陳忠粱先生說，語文教師有三種境界，第三境界是眼睛“有毒”。面對“誤盡蒼生是語文”的責(zé)難，面對高考語文畸形的競爭，中學(xué)語文教學(xué)的尊嚴(yán)為什么沒有丟失？就是因為有像王老師這樣堅守著語文講壇，有著獨立思考不隨波逐流的老師。反思一下自己，在平常的教學(xué)中，如果我的學(xué)生犯錯誤了，我就會點名批評，甚至?xí)?dāng)著全班的學(xué)生的面來批評，因為我認(rèn)為這樣是“殺雞儆猴”，是對學(xué)生、對班級都有益的。因此，在我們處理問題之前，我們應(yīng)該先想一想，“我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒，”“我們是否有必要用批評的口氣對待學(xué)生？”“我們這樣做是在解決問題呢？還是在滿足自己的某種需要？”三、做智慧型的教師。說話一定要算數(shù)，要真誠地對待每一位學(xué)生。第四篇：聽韓玲老師講座心得體會聽韓玲老師講座心得體會教師：張麗2011年7月31日，我們在興義八中聆聽了北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、全國萬名班主任培訓(xùn)特聘輔導(dǎo)教師韓玲老師的精彩講座，我真是受益匪淺。這時候，還是要慢慢勸導(dǎo)家長回到科學(xué)家教的道路上來，對孩子的懲戒方式逐步降溫，可以靠家長的威嚴(yán)來借威震懾，但是不可以操之過急，遭致適得其反，出現(xiàn)極端事件。首先要充分肯定學(xué)生的長處，對他的表現(xiàn)給予充分的肯定。田老師與家長的溝通是從還沒開學(xué)時，就已經(jīng)開始了，用溫暖的短信問候每一位家長，提醒初進小學(xué)的孩子父母應(yīng)該怎樣做，仔細向父母詢