【正文】 王老師的經(jīng)驗(yàn)和精神，都太值得我認(rèn)真地學(xué)習(xí)。“精明”的答，就是該讀的讀，讀得精確；不該讀的不讀，堅(jiān)決摒棄。但是有一點(diǎn)我們要提醒學(xué)生，應(yīng)該讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，次要信息是干擾的假象。他的分析深入淺出，對高考的獨(dú)到研究讓我們嘆服。最后是關(guān)于高考的方法。細(xì)讀文本，品味文字，于細(xì)微處下功夫，是我們語文老師重要的修煉。所謂“有毒”就是犀利，就是獨(dú)特。在眾多的步驟中，他認(rèn)為，“品味”一詞最為關(guān)鍵。王老師給我們的啟示是：語文老師首先是一個(gè)思想者，其次才是一個(gè)語文教學(xué)的踐行者。作為三十多歲教師的我，在今后的工作會(huì)深刻反思這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的知識聯(lián)系到自己的工作實(shí)際當(dāng)中，爭取日后的工作能有一定的進(jìn)步。然而，韓玲老師以她的經(jīng)歷告訴我們，一定要避免當(dāng)眾點(diǎn)名批評學(xué)生。如果用放大鏡也實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn)，那么你可以不賞識他，但是你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，一個(gè)還沒有長大的未成年孩子”。我們都發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象，現(xiàn)在的孩子越來越聰明了，他們什么都懂，這就要求我們做一個(gè)智慧型的教師，要有靈活應(yīng)變的思維能力，既要保持自己的威信，又要和學(xué)生搞好關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離。”這就需要我們教師要有一顆平和的心態(tài)。反思自己這些年來的班主任工作，像韓老師說的那樣，我經(jīng)常抱怨這屆學(xué)生太難管了，一點(diǎn)都不聽話，實(shí)際上問題的根源就在學(xué)生沒有“服”我。是啊，親其身，才能信其道，只有你的學(xué)生服你了，他才能愿意去學(xué)你所交的學(xué)科。我感覺韓玲老師的每一個(gè)案例，都是在幫我解決我教育教學(xué)過程中面臨的問題，以往工作中存在的不少疑惑之處頓時(shí)茅塞頓開。我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長有效的溝通，而且還能將家長卷入到學(xué)校教育中來，協(xié)助自己的工作，這需要多么的智慧才能夠做到?。√锢蠋煱延新殬I(yè)特色，有表達(dá)能力的家長用到課程中，創(chuàng)設(shè)了職業(yè)教育課，讓學(xué)生在聆聽中詳細(xì)了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣，規(guī)劃自己的人生。其實(shí)老師和家長都是為了孩子，所以在家校溝通中都是一切為了孩子。面對這樣的家長，適合在家長會(huì)的時(shí)候“旁敲側(cè)擊”，在面談時(shí)“曲徑通幽”，慢慢地引導(dǎo)他們將朝著理想目標(biāo)務(wù)實(shí)地走好每一步。隨后用具體的事例指出孩子需要改正的地方，耐心熱情地說服家長。不僅如此，聊天當(dāng)中多聽聽他們的家教方式，將亮點(diǎn)的有特色的家教方式可以拿來在家長會(huì)上做推廣，樹立典型，讓他們的家庭教育力量的在班上起到良好的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的家庭。當(dāng)然在平時(shí)，也不能盲目地開始家校溝通之旅，田老師說：“應(yīng)該在接觸中對家長類型的特點(diǎn)有所了解，這樣可以讓自己在溝通的過程中，更有針對性，使家校溝通工作更加順暢。印象最為深刻的是田老師對家長的研究，她能有效的與各類家長溝通，甚至能夠合理地將不同類型的家長用起來，真的讓我很佩服。在論文中要側(cè)重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂教學(xué)效果提高，側(cè)重教育教學(xué)實(shí)踐的新成果，文章主旨的正面性，體現(xiàn)作者堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。教材，學(xué)生學(xué)習(xí)，答題，試卷，教課中都會(huì)出現(xiàn)種種問題，發(fā)現(xiàn)問題后要及時(shí)的思考和記錄，以便為今后的寫作積累素材。二、論文撰寫與投稿中的關(guān)鍵技巧角度小巧，題目新穎文章無論大小能解決問題的都是好文章，如一個(gè)疑難問題的解決，一種快捷的結(jié)題方法，一種生動(dòng)的課堂語言，都能夠成為一個(gè)好文章的選材，寫文章切記眼高手低。我要謹(jǐn)記黃老師的指導(dǎo)，提高自己的論文寫作水平，同時(shí)能夠過論文的寫作提高自己的教學(xué)水平。如何能使你的論文在成千上萬篇的稿件中脫穎而出，一個(gè)新穎并且極具創(chuàng)意的題目是必不可少的。在報(bào)告中，黃老師給我們展示了幾篇優(yōu)秀的論文，在欣賞中給人一種行云流水般的暢快。在長期的教學(xué)中，我們具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思考，但是如何選擇和把握論文寫作的方向是我們的困惑之一。作為一名教師，通過論文的形式將自己的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，是一件非常有意義的事情。總之，聽完黃主編的講座，使我增強(qiáng)了進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究的信心。我們在發(fā)表相關(guān)論文之前，先要仔細(xì)研究，看專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊都關(guān)注哪些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題以及論文的類型及相關(guān)欄目的對應(yīng)情況，這樣我們才能在投稿前做到心中有數(shù)、有的放矢。作為中學(xué)教師，我們和高校老師研究是有區(qū)別的，所研究的內(nèi)容符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，所研究的成果用來指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)工作，盡量從小事寫起，側(cè)重寫教學(xué)教育感想類的文章，對某一方面做透徹的分析，切忌假大空，自己欺騙自己。我們或許會(huì)反問自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價(jià)值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來？正如黃主編所說的論文十大規(guī)范“正視目的；尋找理論；角度小巧；語言嫻熟；題目新穎；素材鮮活；學(xué)習(xí)積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點(diǎn)積極。學(xué)生、課堂、教室都是我們研究的領(lǐng)域，其實(shí)，教學(xué)研究就在我們每一位老師的身邊。“千里之行，始于足下；九層之臺，起于累土。總之，要想寫出好文章，基本功是一定要練的，也就是在日常生活中要注重點(diǎn)滴的累積，做到 “心細(xì)”、“勤記”、“善悟”。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)積累，厚積薄發(fā)。所以，文章中要有“我”，達(dá)到“有我之境”。講座后的心得二聽了黃主編題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。最后，注意文章內(nèi)容觀點(diǎn)要積極向上，不要出現(xiàn)一些激烈反對言辭，要符合新時(shí)期國家社會(huì)的需要和精神面貌。只是空洞的理論堆砌，機(jī)械的理論拼湊，內(nèi)容軟弱，缺乏翔實(shí)生動(dòng)的論