低年級如何進(jìn)行識字教學(xué)-展示頁
2024-11-04 17:16本頁面
【正文】 果。因為低年級識字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會，的確很難完成。在識字教學(xué)中，能否設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法吸引住學(xué)生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如何有效進(jìn)行識字教學(xué)？一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。反反復(fù)復(fù)，識字效果總是不盡人意。我會在此方面不斷學(xué)習(xí)探索，找到更加切實有效的教學(xué)方法。我比較重視這一環(huán)節(jié)，聽寫時多以練習(xí)題中的詞語、成語形式出現(xiàn)，一是落實生字，二是幫助學(xué)生積累詞匯。每課后面的練習(xí)題基本是讀寫詞語這兩種類型的題。同時注意打好寫字基礎(chǔ)，坐姿、執(zhí)筆等，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字，掌握正確的筆順、筆畫。三、反復(fù)訓(xùn)練、注重積累。培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、比較、聯(lián)想能力。在分析字形中，學(xué)生通過自己的分析、觀察、比較，用自己的方法記憶字形。在識字教學(xué)中，我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過多種途徑，采用多種方法，在合作交流中積極主動、興趣盎然地識字。從而激發(fā)學(xué)生識字的欲望，同時使學(xué)生明確識字目的：學(xué)習(xí)生活離不開生字。培養(yǎng)學(xué)生對識字學(xué)習(xí)的興趣，是識字教學(xué)的前提。第一篇：低年級如何進(jìn)行識字教學(xué)低年級如何進(jìn)行識字教學(xué)一、培養(yǎng)一興趣，明確目的。“興趣是最好的老師”。因此我從故事、兒歌等學(xué)生感興趣的閱讀材料出發(fā)，告訴他們，只有多識字，才能了解更多有趣的故事、開闊視野，掌握豐富的知識。二、掌握方法，形成能力。如：字理識字、謎語識字、部件分析、數(shù)筆畫等。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，受到啟發(fā)，從中選擇自己認(rèn)為更好的識字方法。在鞏固識字成果這一環(huán)節(jié)，采用“猜字游戲”、“開火車讀”、小組競賽讀、互相考教等方式，幫助學(xué)生記牢字形。生字在會認(rèn)的基礎(chǔ)上，我每課進(jìn)行一定的寫字指導(dǎo)。在關(guān)鍵處、易錯處多下功夫。在識字教學(xué)中,我注重課課、字字落實,注重復(fù)習(xí)鞏固，經(jīng)常進(jìn)行聽寫練習(xí)，新學(xué)的幾課生字或易錯的一些生字要?？肌Ｔ~語是由本課生字與熟字組成，目的就是鞏固已學(xué)過的生字，積累詞匯。識字是低年級教學(xué)的首要任務(wù)，我認(rèn)為掌握識字方法、形成識字能力是最重要的。第二篇：淺談如何進(jìn)行低年級識字教學(xué)第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽淺談如何進(jìn)行低年級識字教學(xué)李娟 電話 *** 重慶市合川區(qū)龍市鎮(zhèn)三星小學(xué)論文類別：學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗 學(xué)段：小學(xué) 學(xué)科：語文 在語文教學(xué)中，字詞教學(xué)始終是教學(xué)中的一個重難點：識字量大，內(nèi)容較為復(fù)雜，復(fù)習(xí)前面的字，又忘了后面的字。因而，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦。興趣是最好的老師。低年級孩子年齡小，有意注意持續(xù)的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。也是令教師感到棘手的問題。根據(jù)低年級學(xué)生頑皮、活潑、好動的特點，又喜歡游戲，把游戲引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。平時注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進(jìn)行精心設(shè)計運用于識字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計不同的游戲活動。這是課堂教學(xué)中最常用的游戲形式。”指的是什么？也可以出現(xiàn)在記憶生字時。”字謎還可以讓學(xué)生動腦筋創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)中還可以經(jīng)常以比賽的形式調(diào)動學(xué)生積極性。教師教是為了不教，這就要求我們教給孩子識記的方法。萬變不離其中，筆畫始終是漢字的基礎(chǔ)。所以，在識字過程中，進(jìn)行扎實的生字筆畫教學(xué)是非常有必要的。在識字教學(xué)中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來，能有效地提高識字效率。再如會意字“休”，指出，人累了，靠在樹旁休息。遇到難、易錯的字，借助順口溜教學(xué)。順口溜識字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果5．比較法。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）。如教學(xué)“青、請、鏡、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁，所以這幾個字的韻母都是后鼻韻母ing, “請”跟語言有關(guān)，部首是言字旁，“鏡”是金屬，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。6．鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教師要想方設(shè)法保護(hù)他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方式識字，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。相信經(jīng)過這樣的記憶，學(xué)生們都記住了“釣”字了，而且以后都不會和“鉤”字弄混。《課標(biāo)》指出：“
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