二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案百花園六-展示頁(yè)
2024-11-04 17:09本頁(yè)面
【正文】 他家的情況非常熟悉。我們能把普通話學(xué)好?；ú輼?shù)木能防止水土流失。它的實(shí)際體積卻大得很。我對(duì)他家的情況非常熟悉。）再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。出示例句●秦王那么厲害。教學(xué)難點(diǎn)：完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。完成本單元習(xí)作《我和書(shū)的故事》，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。積累描寫(xiě)人物的成語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存。第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園六教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。（3）認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話。4.（出示課件9）學(xué)生看求助時(shí)的做法：（1）用合適稱謂，說(shuō)話禮貌。二、設(shè)置具體場(chǎng)景，學(xué)求助表達(dá)，她很著急，她想向售貨員阿姨求助，她該怎么說(shuō)呢？。，賞析這首詩(shī)。2.（出示課件6）看屏幕，自己結(jié)合注音，試著讀一讀。曹丕做了皇帝以后，對(duì)才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩(shī)一首，如做不到就將行以大法（處死），而曹植不等其話音落下，便應(yīng)聲而說(shuō)出六句詩(shī)來(lái)。，練習(xí)求助時(shí)使用合適的語(yǔ)言。（加上了描述狀態(tài)的詞語(yǔ)后，句子更加生動(dòng)具體了。讀讀比比，發(fā)現(xiàn)探索。（出示課件3）。二、選字組成詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)同音字。1.（出示課件2）學(xué)生先自讀練習(xí)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件 【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)《語(yǔ)海暢游》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。【教學(xué)重點(diǎn)】，區(qū)別用法?！镀卟皆?shī)》。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案百花園六宜陽(yáng)縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（第六單元）百花園六 授課教師：【教學(xué)目標(biāo)】，領(lǐng)悟漢語(yǔ)言文化的豐富多彩。，填一填，讓學(xué)生懂得同音字音同意不同的特點(diǎn)。，先想后說(shuō)，注意順序。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。、記、背中擴(kuò)大積累。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、感受漢語(yǔ)魅力，學(xué)說(shuō)繞口令。，再選擇正確的字填空。三、賦予句子生命，更生動(dòng)具體。（出示課件4）讀一讀每組里的兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)有什么不同。）第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)《七步詩(shī)》，背下來(lái)。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、朗讀理解背誦 學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》 《七步詩(shī)》的創(chuàng)作背景。因?yàn)橄拗乖谄卟街凶鞒?，故后人稱之為《七步詩(shī)》。學(xué)生跟讀。（出示課件7）：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^(guò)濾出去，留下豆汁來(lái)作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來(lái)是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!：前兩句描述了燃萁煮豆這一日常生活現(xiàn)象，后一句話鋒一轉(zhuǎn)，集中抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，他顯然是在質(zhì)問(wèn)曹丕：我與你本是同胞兄弟，為什么要如此苦苦相逼?（出示課件8）。教師指導(dǎo)。（2）說(shuō)清楚自己遇到了什么困難，需要什么幫助。（4）向幫助你的人表示感謝。討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對(duì)作品的理解能力及今后在自己的寫(xiě)作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。閱讀交流“名家筆下的精彩語(yǔ)句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。教育學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、今天我們師生一起到語(yǔ)文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？（一）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。藺相如不怕他。讀句子，邊讀邊比較，前兩個(gè)句子前后之間有什么關(guān)系？找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，想想它用在這里表示什么？（雖然……但是……表示前后兩個(gè)句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系?！裎液退青従??！裎覀兛刺?yáng)只有盤(pán)子那么大?！窕ú輼?shù)木能美化環(huán)境?！裎覀兌嗦?tīng)多練。讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個(gè)句子之間的意義關(guān)系是什么，再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連起來(lái)。（因果關(guān)系）●雖然我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大，但是它的實(shí)際體積卻大得很。（遞進(jìn)關(guān)系）●只要我們多聽(tīng)多練，就能把普通話學(xué)好。（假設(shè)關(guān)系）你能用上這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)另造幾個(gè)句子嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。全班交流：由各組推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。（三）閱讀平臺(tái)本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們?cè)賮?lái)共同欣賞《鋼鐵是怎樣煉成的》、《春》、《儒林外史》這幾部名家名篇的精彩片斷吧。一是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡(jiǎn)意賅，信念堅(jiān)定、充滿豪情。二是我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《春》中對(duì)初春景象的一段描寫(xiě)，疊詞、語(yǔ)句、擬人的運(yùn)用，使語(yǔ)言十分清新、活潑，讀起來(lái)瑯瑯上口，想起來(lái)形象生動(dòng)。從其動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫(xiě)，把一個(gè)可笑的讀書(shū)人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。仔細(xì)地讀一讀這幾個(gè)片斷段后，想一想各自在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，自己讀后有怎樣的感受？交流讀后的感受。讀一讀這些詞語(yǔ)，想一想有些什么發(fā)現(xiàn)？（都是四字成語(yǔ)、神態(tài)描寫(xiě)……）類似的還有哪些？（如：眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉……）把這些成語(yǔ)背一
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