【正文】 同學(xué)們，閱讀本單元描寫大自然的文章，你是否有一種身臨其境之感。依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書給寫給誰(shuí)（部門），寫些什么內(nèi)容？讀書上例文，明確格式。第三、四課時(shí)一、學(xué)習(xí)倡議書。六、作業(yè)閱讀《語(yǔ)文大課堂》，按要求自主成組，確定調(diào)查內(nèi)容。在美妙壯觀的大自然面前，許多文人墨客留下了千古絕句，其中“楹聯(lián)”是最具魅力的一種表達(dá)形式，至今，在景點(diǎn)還能讀到。（2—4）氣候進(jìn)入天山：景物：藍(lán)天、雪峰、云彩、雪水、魚兒再往里走：密林山走進(jìn)天山深處：花（5）七月的天山不是春天，卻勝似春天。學(xué)生交流，教師板書。想一想，在前四課閱讀中，你的收獲是什么？可以說(shuō)，可以寫？寫的形式多樣，可以摘錄，可以仿照樣子學(xué)寫閱讀筆記。對(duì)，我們讀到的是“閱讀筆記”，從內(nèi)容看，丫丫閱讀中更多的感悟了一些閱讀方法，寧寧注重了文章的寫作技巧，這些對(duì)我們的讀寫能力提高都是非常有幫助的。通過(guò)讀的形式交流自己的仿寫。讀讀訓(xùn)練題的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)準(zhǔn)備：四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單位的四篇課文，如今讓我們一起步入“語(yǔ)文百花圃”，在這里回首舊知、學(xué)習(xí)新知、大膽實(shí)踐、習(xí)作表達(dá)，使我們的語(yǔ)文本領(lǐng)再上一個(gè)新臺(tái)階，有信心嗎？二、“溫故知新”欄目標(biāo)學(xué)習(xí)讀念書上的這三句話，想想它們?cè)诒磉_(dá)上有什么配合點(diǎn)？看，學(xué)習(xí)小同伴已如饑似渴的說(shuō)出了我們的發(fā)明，快讀讀“泡泡框”的話。寫自己的一次游覽履歷。寫自己的一次游覽履歷。閱讀并背誦楹聯(lián)。六、教師評(píng)講、點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作重點(diǎn)從“要把自己想表達(dá)的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實(shí)、語(yǔ)句要通順”等幾方面來(lái)點(diǎn)評(píng)第三篇：《百花園二》教案《語(yǔ)文百花園二》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、積聚作者視察、描寫風(fēng)景的要領(lǐng)。四、學(xué)生自由作文五、習(xí)作修改 學(xué)生寫好后，先自己檢查修改，再和同學(xué)互相交換修改。4．確定本次習(xí)作的文體：你打算用記敘文、讀后感、日記、詩(shī)歌還是書信體來(lái)寫，請(qǐng)確定出來(lái)。如果寫物：確定寫什么，突出它的什么特點(diǎn)，打算安排哪些相關(guān)的材料。如果寫事：確定寫哪件印象深刻的事，為什么要選擇這件事來(lái)寫，打算安排哪些相關(guān)的材料。2．確定自己本次習(xí)作的內(nèi)容。三、習(xí)作指導(dǎo)1．確定自己本次習(xí)作的范圍。3．要擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。1．不限內(nèi)容，不限文體。我們一起來(lái)看看書上的要求吧。教學(xué)重難點(diǎn)：自由作文，提高自主寫作能力。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評(píng)、發(fā)表意見。選例文，組織交流評(píng)改。自動(dòng)筆，進(jìn)行初步試寫。題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說(shuō)明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩(shī)歌”——這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等（第4句話）看“平臺(tái)”，參與習(xí)作討論。（3）整理與分析以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調(diào)查報(bào)告。（2）圍繞調(diào)查對(duì)象，可以去圖書館，也可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。秋臻）人在異域最思念家鄉(xiāng)，人在異國(guó)最懷念祖國(guó)。林則徐）祖國(guó)陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無(wú)家。（明。例如：以身許國(guó)，何事不可為?（宋。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實(shí)、振興國(guó)家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對(duì)話。第2個(gè)句子中，用“雷明”來(lái)比喻會(huì)場(chǎng)上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動(dòng)地。（比喻）每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，自由選擇活動(dòng)合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。第一篇：語(yǔ)文百花園二 教案語(yǔ)文百花園二教材分析本單元的“語(yǔ)文百花園二”中編排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文。語(yǔ)文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。（1）投影：“每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（形容）”（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么比喻什么？（3）反饋交流： 第1個(gè)句子中，采用“海洋”來(lái)比喻天安門廣場(chǎng)上的人很多很多，就像寬廣無(wú)比的大海：后用“海上的波浪”來(lái)比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來(lái)寫句子，要用上指定的比喻詞。（2）各自說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。積少成多所選詩(shī)的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國(guó)近代史上首開新風(fēng)氣的人物。這首詩(shī)是他回家途中，讀陶潛詩(shī)的有感而發(fā)。（1）對(duì)不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩(shī)句、格言等。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國(guó)。李夢(mèng)陽(yáng)）茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趁之？（清。（清。（俠名）教學(xué)反思：第三課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：二、語(yǔ)文大課堂討論調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。有條件的可以搜集實(shí)物、圖片、或錄像等。（4）交流 教學(xué)反思：第四課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間：三、習(xí)作審題：讀提示，明確寫作要求?？砂础傲?xí)作討論平臺(tái)”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動(dòng)筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問(wèn)題理文若干篇，分類與點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)或不足受到啟發(fā)。教學(xué)反思：第二篇：