【正文】 天都”這四個(gè)景點(diǎn)，即四塊奇石。設(shè)計(jì)意圖：課文講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)之奇石，景色奇美，生動(dòng)有趣。四．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文中介紹的黃山奇石的樣子，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。2．能正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。但學(xué)生對(duì)黃山奇石沒有身臨其境的感受，語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對(duì)課文理解有一定難度。二．學(xué)情分析作為小學(xué)低段的學(xué)生，他們對(duì)事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都??每一幅圖，都是一個(gè)神奇的童話。勤勞的人們勞黃山奇石龍王鄉(xiāng)楊郢小學(xué)方學(xué)靜 一．教材分析《黃山奇石》這篇課文就是描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。）六、總結(jié)全文這節(jié)課你都學(xué)到了什么？（學(xué)生談收獲。（這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。如：制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天。）五、擴(kuò)展活動(dòng)１、通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？２、下面同學(xué)用自己喜歡的方式來(lái)來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。它即是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。）——看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好象在說(shuō)──勤勞的人們畫出秋天的圖畫３、正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。）⑸ 讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話。⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。（在認(rèn)讀生字過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn)）四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容１、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。）三、讀課文，認(rèn)讀生字１、同學(xué)們把課文輕聲地讀一讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子：誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽？（指名讀課文。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什 么？生A：果樹上接滿了成熟的果實(shí)，生B：在果園旁邊是堇色的稻田，生C：稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，生D：天上有一群大雁往南飛。)二、觀察圖畫，了解圖意（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境。)學(xué)生齊讀課題 ,學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來(lái)，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，說(shuō)→想→讀→寫→畫情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天的圖畫讀文本 賞美景 人教版二年級(jí)1課 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。梨樹掛起燈籠蘋果露出臉頰稻海翻起波浪高粱舉起火把大雁排成人字這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過(guò)秋天的詞語(yǔ)之后，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。四 作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動(dòng)《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。我看到（），聽到（），聞到（）。二 基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫。第 二 課 時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)。談自己的理解，體會(huì)秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系。說(shuō)說(shuō)怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。讀課文，學(xué)詞語(yǔ)。提供給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說(shuō)話，按順序從上到下，從右到左。板書：收獲的季節(jié)！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅！美讀，背誦課文。梨樹（）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會(huì)作者語(yǔ)言的形象。師生接讀課文，體會(huì)這段話的條理。練習(xí)朗讀課文。開火車讀詞語(yǔ)；從詞中抽出生字讀一讀。讀詞語(yǔ)、認(rèn)生字。鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。范讀課文。多媒體出示課文插圖。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅?！锝虒W(xué)準(zhǔn)備：電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)?！锝虒W(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)?！锝虒W(xué)策略：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)?；竟τ?xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）看圖，想象表達(dá)，說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）★過(guò)程與方法通過(guò)看圖和朗讀，體會(huì)秋天的美麗和豐碩，感受作者語(yǔ)言表達(dá)的性形象準(zhǔn)確。能流利地有感情地朗讀課文。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天的圖畫》教案秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)★知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)??（六）指導(dǎo)寫字五、資料袋 大雁大雁是一種候鳥。（五）擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。4．比賽讀，看誰(shuí)讀得美。2．學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。4．仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的。3．自讀、齊讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。不會(huì)的可通過(guò)“蘋果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。2．用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。（三）實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)“我會(huì)讀，我會(huì)畫，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。④美讀。這一要求最好先在小組內(nèi)實(shí)踐，可讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感，體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。教師的朗讀指導(dǎo)，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機(jī)械抽象的技巧指導(dǎo)。可讓學(xué)生通過(guò)觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。一要讀正確，二要讀流利，進(jìn)而做到熟讀成誦。（二）朗讀感悟朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛與贊美的情感。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。同時(shí)，通過(guò)組詞語(yǔ)記住字形，了解字義?？捎貌伦?、玩字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。（一）識(shí)字寫字本課生字不多，可以先集中識(shí)字，再朗讀課文。3．喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。背誦課文。會(huì)寫8個(gè)字?！罢l(shuí)使秋天這樣美麗？”這一設(shè)問(wèn)，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對(duì)勤勞的人們的贊美之情，油然而生。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教案秋天的圖畫一、教材簡(jiǎn)說(shuō)秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫嗎？作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們?cè)趺礊榍锾斓膱D畫增光添彩？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。三、教學(xué)建議本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法。如，編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋果識(shí)字、說(shuō)字找字等。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)要放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)?！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲。對(duì)要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。要通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義，通過(guò)字形分析和數(shù)筆畫來(lái)記住字形，通過(guò)范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個(gè)人讀、齊讀。要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。朗讀要求：①邊讀邊想象。②在朗讀中感悟秋天的美好。③在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。教師再范讀，讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著練習(xí)背誦。1．讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天??3．全班分工合作，辦個(gè)小小展覽會(huì)。（二）小組合作認(rèn)讀生字直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。（三）感知課文內(nèi)容1．自由讀課文。2．教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。要求：讀得正確、流利。（四）再讀感悟1．教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。3．點(diǎn)撥讀，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。5．學(xué)生選讀。6．看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。隨著季節(jié)的變更而遷徙。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過(guò)長(zhǎng)空，激起人們無(wú)盡的遐想。會(huì)寫8個(gè)生字。能背誦課文。★情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵(lì)學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。在看圖觀察說(shuō)話的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)而能把課文較流利地朗讀下來(lái)。難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。★課時(shí)安排：2課時(shí)★授課時(shí)間：第 一 課 時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一 談話導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ)。二 看圖說(shuō)話，教給學(xué)生看圖方法。三 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會(huì)怎樣說(shuō)話才能最生動(dòng)。檢查自學(xué)情況。交流識(shí)字方法。用多種方式記生字。四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。師：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！山野就是美麗的圖畫。大雁為什么這么說(shuō)呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。五 拓展練習(xí)：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩(shī)歌。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。認(rèn)讀詞語(yǔ)：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。認(rèn)生字，詞語(yǔ)開花練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：秋天的果園真美。三 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。說(shuō)話練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見所聞。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！部分學(xué)生提到背課文時(shí)很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時(shí)候，并不困難，孩子也很高興。全文語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)流程】一、談話引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。(板書課題：秋天的圖畫。(教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的美麗景色。?? ??（學(xué)生通過(guò)觀察圖畫，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。）２、出示卡片認(rèn)讀生字：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞３、帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報(bào)記法。２、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽：⑴ 誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話？⑵ 大屏幕顯示： 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。⑷ 誰(shuí)使秋天變得這么美麗？（勤勞的人們。（指名讀，多人。讓我們把課文再美美的讀讀吧?。ɡ首x訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛秋天、贊美秋天，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂。３、學(xué)生活動(dòng)。４、展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。）七、作業(yè)設(shè)計(jì)畫一畫秋天或?qū)懸粚懬锾彀?、板書設(shè)計(jì)秋天大圖畫圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。讀著課文我們仿佛被帶到了景色秀麗神奇的黃山，似乎已經(jīng)不是在閱讀課文，而是站在黃山一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。讀了課文不油心生向往黃山之情，更加喜愛黃山。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。三．教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“陡、峭、峰、”等18個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)生字。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象的能力，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛之情。難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。課文由三幅圖和六個(gè)自然段組成。課文的二、三、四自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。五．教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話揭題：黃山是一個(gè)美麗的風(fēng)景地，同學(xué)們，你去過(guò)黃山嗎？你知道它在哪里？你對(duì)黃山了解多少？（生答）師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱。