【正文】 對呀，小柳樹很得意，很驕傲也很沒有禮貌，所以我們朗讀時(shí)，要讀出沒有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來讀讀看（3）小柳樹說自己的樹枝漂亮，還說自己的葉子也漂亮咱們來讀讀這句話。，告訴了我們什么？（人物、地點(diǎn)）：自由讀課文2到4自然段，用波浪線畫出小柳樹的兩次語言描寫。，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字，以小組比賽的形式讀?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣？，同桌間互相指認(rèn)生字，檢查讀音是否準(zhǔn)確。，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，你們想認(rèn)識他們嗎？它們呀就藏在謎語中，大家來找找吧?。ǚ謩e出示小柳樹和小棗樹的課件謎語并板書課題），四季更替，在它們漫長的生長過程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？（二）初讀課文，字詞過關(guān)。，學(xué)生用的生字卡片。“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。（二）教學(xué)目標(biāo)，會寫10個(gè)字。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語文能力。都是什么長處？（指名說）你們喜歡小棗樹嗎？現(xiàn)在你們就是小棗樹，來溫和地說。（屏幕出示三句話）指名學(xué)生朗讀，您能判斷這都是誰說的嗎？（指名學(xué)生回答）細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，此時(shí)，小柳樹是低下頭說，老師有些不明白，他為什么低下頭？（指名學(xué)生回答）小棗樹聽到小柳樹的問話，他是怎么回答的？把你找到的讀給你的同桌聽。指名讀。（屏幕出示小柳樹跳舞的畫面）師：日子過的真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，你們再來看看他們又有什么變化呢？（屏幕出示棗樹結(jié)滿棗子的圖片）你喜歡吃棗子嗎？你為什么喜歡吃？（指名回答）師：同學(xué)們說的真好，看，（屏幕出示圖片）這家人在院子里高高興興地吃著棗子，他們在說些什么呢，展開你豐富的想象力說一說。小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。此時(shí)的小柳樹又是在表達(dá)自己對小棗樹的什么？指名說說，師糾正：嘲笑、譏諷、看不起（屏幕出示教師指導(dǎo)朗讀）師：同學(xué)們，小柳樹他一共說小棗樹幾次？他表達(dá)的是什么意思？（說自己美，小棗樹丑）師：又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。師：同學(xué)們讀的真棒，不知不覺春天來了，我們一起再來看看小柳樹和小樹是什么樣子，你在文中找一找，看找的快又準(zhǔn)確。（屏幕出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮?。┩ㄟ^小柳樹說的話讓我體會到此時(shí)的小柳樹非常驕傲、自豪在炫耀自己。師：同學(xué)們回答得好。師：在院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，它們長得什么樣子？課文中是怎么說的，你能讀一讀嗎？（屏幕出示有關(guān)句子指導(dǎo)朗讀），你認(rèn)為小柳樹美嗎？你能把小柳樹的美通過你的讀讓老師感受到嗎？（學(xué)生再讀，師適時(shí)指導(dǎo)）師：我們感受到了小柳樹的美，讓我們再來看看小棗樹現(xiàn)在是什么樣子。（課件出示問題）師：老師讀完了，誰能說說課文講了他們之間的什么故事？雖然現(xiàn)在同學(xué)們還不能完整的說出來，學(xué)完這篇課文同學(xué)們一定會知道了。師：老師也非常喜歡這兩個(gè)小伙伴，所以我來讀一讀這篇課文。（出示柳樹和棗樹圖片）同學(xué)們和他們的打聲招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小柳樹和小棗樹這篇課文。上節(jié)課我們認(rèn)識了8個(gè)生字寶寶。三、課前準(zhǔn)備教師：《小柳樹和小棗樹》的課件。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)《小柳樹和小棗樹》教案一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。教學(xué)流程：一 復(fù)習(xí)生字，用引入課題。你還能叫出他的名字嗎？上節(jié)課我們也認(rèn)識了兩位新朋友，你們看它們來了。二、朗讀感悟，質(zhì)疑解答，品味道理。同學(xué)們聽老師讀課文，想一想課文講了小棗樹和小柳樹發(fā)生了什么故事。讓我們一同走進(jìn)文本，走進(jìn)小柳樹河小棗樹當(dāng)中去。誰能說一說？（指名學(xué)生回答）師：你是從第幾自然找到的？（學(xué)生回答）小棗樹給你留下什么印象？指名回答。同學(xué)們你們知道嗎，小柳樹聽到同學(xué)們這么夸獎他可開心了，他對小柳樹說了一句話，你知道說的是什么嗎，從課文中找一找，指名回答，并用橫線畫出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（學(xué)生朗讀，屏幕出示）師：此時(shí)的小柳樹和小棗樹給你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳樹真美，他又對小棗樹說什么了，你能快速找出來嗎？ 用橫線畫出來。這時(shí)候。她在微風(fēng)中得意的跳起舞來。（指名學(xué)生回答）練習(xí)：我會填一填（又大又紅的）棗子（高高興興地）吃起來（）蘋果（）讀書師：聽著一家人對小棗樹的夸獎，小柳樹看看自己什么也沒結(jié)心中有了一種想法，你知道他想什么了嗎？從文中找一找畫一畫。師：這時(shí)候，小柳樹對小棗樹有進(jìn)行了談話。（屏幕出示）通過小棗樹的回答我發(fā)現(xiàn)小棗樹說的都是小柳樹的長處。（學(xué)生朗讀小棗樹說的話）師：聽到小棗樹這么夸獎小柳樹，小柳樹不好意思地笑了，師：誰來說說，小柳樹為什么不好意思的笑了？屏幕出示小結(jié)：棗樹和柳樹各自都有（）點(diǎn)和（）點(diǎn)，我們要像棗樹那樣既看到別人的長處又要看到自己的短處，不要像小柳樹那樣看不起人，也不要太驕傲，這樣我們才能茁壯成長！師：用一個(gè)我們曾經(jīng)學(xué)過的八字成語就是：尺有所短 寸有所長三擴(kuò)展延伸師：人無完人我們每個(gè)人都有長處和短處，你了解你自己嗎？能說說你自己的缺點(diǎn)嗎？說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？師總結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確對待別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能健康快樂地成長！謝謝大家！第二篇：二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、設(shè)計(jì)思路（一）指導(dǎo)思想《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語感和整體把握能力。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。二、教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)物投影儀。三、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）謎語導(dǎo)入。，邊聽邊畫出生字，并標(biāo)出不理解的詞語。，讓學(xué)生分別讀讀。（三）研讀課文，感悟體驗(yàn)。①小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”②小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（1）你們讀了小柳樹的話，你覺得這是一顆怎樣的柳樹？（2）你看小柳樹說的話里：有兩個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號，咱們叫他——感嘆號，感嘆號有加強(qiáng)語氣的作用。（4）小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹的難看，請小朋友們再看課文2到4自然段，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子。（板書：腰細(xì)細(xì)的 樹枝綠綠的）②出示句子：春天，小柳樹發(fā)芽兒了。③又過了些日子，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會學(xué)習(xí)。（出示秋姑娘的圖片）來看看，秋姑娘來改變小棗樹的命運(yùn)啦！—7自然段，找找小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化。②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）。③出示第六自然段中小柳樹和小棗樹的對話，體會此時(shí)小柳樹的心情變化。，體會小柳樹明白自己錯(cuò)了，讓孩子們想想以后它會怎么做，拓展練習(xí)。（有6個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，4個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)），并說說自己記字的方法。，提示容易寫錯(cuò)的地方?！按弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，上短下長。，學(xué)生練習(xí)寫字。二、布置作業(yè)聽聽，給你一個(gè)評價(jià)。二年級《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：讀好“的、了”等輕聲字，初步學(xué)會通過句子的斷連讀好句子。在對比朗讀中，知道要多看別人的長處，學(xué)會欣賞。誰來叫叫他們的名字？發(fā)芽兒 穿衣服 淺綠色（漂亮）小棗樹 光禿禿 彎彎曲曲（難看）忍不住 雖然 乘涼 不好意思（指生讀，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀超鏈接小柳樹的芽兒 發(fā)芽兒了淺綠色的衣服 又細(xì)又長了小小的葉子 忍不住了又大又紅的棗子 長大了（指生讀，齊讀）二、精讀課文，訓(xùn)練語感（一）感受小柳樹的美師：我們一起去看看課文是怎樣描寫小柳樹的漂亮的。交流，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。①師指導(dǎo)朗讀（注意句子的停連，將速度放慢）②齊讀。c這時(shí)候，小柳樹的葉子/已經(jīng)長得/又細(xì)又長了。過渡：日子一天一天過去，我們的小柳樹也一天比一天漂