三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]-展示頁(yè)
2024-11-04 17:00本頁(yè)面
【正文】 學(xué)難點(diǎn)：一系列活動(dòng)直觀感知四邊形，總結(jié)概括四邊形的概念，經(jīng)歷從直觀到抽象的學(xué)習(xí)過(guò)程。能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。五、反思評(píng)價(jià)，升華提高通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)四邊形》教學(xué)反思5.《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析6.《認(rèn)識(shí)四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思7.《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)8.《平行四邊形和梯形》四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《平行四邊形面積》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)藁城市崗上學(xué)區(qū)崗上小學(xué)：蘆金肖教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第35—36頁(yè)上的例例2，完成“做一做”中的題。數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察所給的圖形中共有幾個(gè)四邊形。第1列和第3列的同學(xué)任取一塊七巧板，第2列和第4列的同學(xué)取一塊七巧板想辦法和3列同學(xué)拼成一個(gè)四邊形。說(shuō)一說(shuō)這些四邊形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。那到底什么樣的圖形是四邊形？（學(xué)生匯報(bào)）3．畫(huà)四邊形。（3）按邊分：正方形、菱形一類(lèi)（四條邊都相等）；長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形一類(lèi)（四條邊不都相等）。（1）按角分：長(zhǎng)方形、正方形、直角梯形一類(lèi)（有直角）；菱形、平行四邊形一類(lèi)（沒(méi)有直角）。師：這些圖形為什么不是四邊形？師：從信封中取出一個(gè)圖形（露出一個(gè)角）猜一猜是不是四邊形？（兩個(gè)特例）為什么是四邊形？為什么不是？你能把他變成一個(gè)四邊形嗎？（學(xué)生匯報(bào)）生活中我們見(jiàn)過(guò)許多四邊形，現(xiàn)在又知道了四邊形的特點(diǎn)，找一找生活中哪些物體表面的形狀是四邊形。）師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出：四邊形有4條直的邊，有4個(gè)角，教師板書(shū)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。）師：看，數(shù)學(xué)王國(guó)里有這么多的圖形。今天我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一種圖形──四邊形。教學(xué)過(guò)程：一、生活引入，激發(fā)興趣師：播放學(xué)校的一段視頻，讓學(xué)生欣賞，這是什么地方？在學(xué)校平面圖中你能找出幾種平面圖形？（學(xué)生從中找一找圖形，一邊圈畫(huà)一邊匯報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握四邊形的特征，能辨別四邊形。問(wèn)題解決：通過(guò)使用交互式電子設(shè)備多種功能，讓學(xué)生找一找、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等動(dòng)手操作、小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：直觀感知四邊形的特征，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。數(shù)學(xué)思考：在觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。情感態(tài)度：通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)四邊形的分類(lèi)，了解不同四邊形各自的特征。）2．師：在我們的`校園中，同學(xué)們找到了這么多的圖形，可見(jiàn)平面圖形在我們生活中是無(wú)處不在的。（板書(shū)課題：四邊形）二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征師：同學(xué)們，你們想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的？（指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來(lái)。師：觀察，我們找出的“四邊形”有什么特點(diǎn)？（在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)、互相交流。師：請(qǐng)多個(gè)學(xué)生完整地說(shuō)出四邊形的特征和全班齊讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的感知。（學(xué)生匯報(bào)）三、動(dòng)手操作，互動(dòng)交流1．學(xué)具袋的四邊形進(jìn)行分類(lèi)（學(xué)生獨(dú)立操作）還有不同分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由。（2）按邊分：長(zhǎng)方形、正方形、菱形、平行四邊形一類(lèi)（對(duì)邊相等）；梯形一類(lèi)（對(duì)邊不相等）。（4）小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。請(qǐng)?jiān)谙旅娴狞c(diǎn)子圖上畫(huà)出幾個(gè)不同的四邊形。拼四邊形。四、巧做練習(xí)，拓展延伸判一判：制作闖關(guān)游戲，鞏固四邊形的知識(shí)。走迷宮：“小猴找桃”你能幫小猴穿過(guò)迷宮嗎？經(jīng)過(guò)的路必須是四邊形！讓學(xué)生畫(huà)出小猴的行走路線，再次讓學(xué)生對(duì)四邊形有個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。通過(guò)找一找、分一分、圍一圍等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)四邊形，找出四邊形的特點(diǎn)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程：一、主題圖引入。）學(xué)生回答，教師課件出示圖形。（師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。（1）下面的圖形中，找出你認(rèn)為是四邊形的。（2）小組討論。(3)根據(jù)四邊形特點(diǎn)，判斷圖形是否是四邊形。教學(xué)例2.（四邊形分類(lèi)）（1）、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形的特征。（2）、同桌合作，選擇一種分類(lèi)方法，對(duì)你們手中的四邊形進(jìn)行分類(lèi)。方法1：根據(jù)有沒(méi)有直角分{② ⒕}{⑤⑥⑧⒒⒓}方法2：根據(jù)對(duì)邊相等
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