高中語文蘇教版必修一回旋舞最新版配套-展示頁
2024-12-20 13:08本頁面
【正文】 團(tuán)結(jié)的頌歌，表達(dá)了詩人美好的理想和樂觀的情調(diào)。作為抒情詩人，保爾 正如詩的最后一節(jié)強(qiáng)調(diào)的：“人們便可以繞著全世界跳一個回旋舞，／假如全世界的男女孩都肯攜起手來。 三、解讀詩歌 明確：詩的前兩節(jié)提出了兩個假設(shè)“假如全世界的少女都肯攜起手來 ”“假如全世界的男孩都肯做水手”，這兩個“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。” 在《回旋舞》 一 詩中，保爾 他的詩歌作品以純真自然、清新樸質(zhì)見稱，青年男女的純真愛情、大自然在感情上的啟發(fā)和震動，是他的作品的中心內(nèi)容。福爾的“巴拉德”與它們都不一樣，在法國詩歌史上保爾福爾弗爾數(shù)十年如一日始終不懈地寫作“巴拉德”（ Ballades，民歌形式的短歌），這是他畢生創(chuàng)作詩歌的固定形 式。 1912年，他獲得了“詩王”的光榮稱號。 1890 年，他創(chuàng)辦了一個“藝術(shù)劇場”，上演梅特林克和馬拉美等象征派的詩戲曲，對抗當(dāng)時的“自由劇場”的自然主義。他在從 1905－ 1914 年這十年間主編《詩與散文》之前，主要是一個劇場老板、劇作家、象征主義演劇運(yùn)動者。福爾（ 1872－ 1960），法國詩人，被稱為“象征派詩王”。 教學(xué)時數(shù)： 1課時。 ，正確理解詩中表達(dá)的思想感情。 回旋舞 保爾福爾 教學(xué)目標(biāo) ： ，懂得把握詩歌的意象 。 教學(xué)重點難點 ： 初步掌握借助意象來把握詩歌豐富、深刻的思想情感的方法 。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 前面幾首，我們領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)詩歌的魅力，今天我們再將藝術(shù)的輕舟
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