【正文】 感受到的？（街坊 勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。生找，交流并幻燈出示句子。知識插播：在古時候，一只羊?qū)τ谝粋€普通家庭來說就是一筆巨款，賣一只羊得到的錢可能可以養(yǎng)活一家人好幾個月呢。）匯報出示：“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。亡羊補牢，出示“亡”和“牢”的字意，學(xué)生根據(jù)每個字的意思用加一加的方法理解字意?？吡?，通過觀察字形的共同點明白可以從偏旁入手理解意思，其二，該詞還是同義字組成的詞語。也可以根據(jù)所組的詞來推斷應(yīng)該選擇的讀音。二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文大意學(xué)習(xí)生字詞（幻燈出示）（1）指名小老師領(lǐng)讀，過程中重點糾音多音字和輕聲。出示學(xué)習(xí)寓言的方法：理解題意；理解內(nèi)容；聯(lián)系實際，體會寓意；今天，我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言。言：講道理。理解題目。同學(xué)們寓言在我國已經(jīng)有3千多年的歷史了。教學(xué)難點：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。了解寓言故事的特點，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯誤中吸取教訓(xùn)，認(rèn)為“亡羊補牢”，從頭做起，還不算晚呢！第三篇：亡羊補牢寓言兩則之亡羊補牢教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、勸告、街坊、后悔”等詞語及多音字“圈”?！巴鲅蜓a牢”這句成 語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。這才覺得莊辛的話不錯，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法；莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補羊圈，也還不遲。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣。戰(zhàn)國時代，楚國有一個大臣，名叫莊辛，有一天對楚襄王說： “你在宮里面的時候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。從此以后，狼吃羊的情況再也沒有出現(xiàn)過了。原來啊，陳亮和他爸爸為了對付這匹狼，做了一只特別逼真的小石羊。張開雙臂撲向小羊，剛咬一口，就大叫一聲，“啊，我的牙！”這一下子就掉了三顆大牙，然后，就落荒而逃了。不出所料，狼真的來了?！北愀皆陉惲炼呎f了幾句，接著，父子倆便咯咯直笑。第二天早上，陳亮來趕羊時發(fā)現(xiàn)羊圈破了一個洞，再數(shù)一數(shù)羊：“9??咦，怎么少了一只？”他把這事告訴了爸爸。這匹狼得意洋洋的看著其它的羊，心里想：哈哈，以后，我就再也不用發(fā)愁沒有吃的了。它縮著身子鉆了進(jìn)去，抓了一只羊美美得飽餐了一頓。它一邊流著口水，一邊用粗糙的舌頭舔著那毛茸茸的嘴巴，緊接著便拼命地用它那鋒利的前爪不停地鑿著羊圈墻壁。果然，前面有一個羊圈。在一個月光皎潔的晚上，一匹饑餓的狼正在四處尋找食物。第一篇：《亡羊補牢》《亡羊補牢》陳亮的爸爸是個普通的牧民，靠養(yǎng)羊為生。他總共養(yǎng)了十只羊，個個膘肥體壯。突然，他聽到似乎有羊的叫聲，于是循著聲音往前跑。跑近一看，呀！好多又肥又大的羊。不一會兒功夫，羊圈就被它鑿出個洞。其它的羊都蜷縮在墻角，嚇得渾身發(fā)抖。于是，心滿意足的走了。爸爸想肯定是有狼來過，就對陳亮說：“不用管它，我有辦法了。到了晚上，父子倆假裝睡了，等著狼的到來。它迫不及待的鉆進(jìn)羊圈，看到一只比昨天還要肥還要大的羊，高興極了。陳亮和爸爸看見了笑的眼淚都流出來了。第三天，他們就把羊圈補的結(jié)結(jié)實實。第二篇：230亡羊補牢專題亡羊補牢【典故】 這故事出自“戰(zhàn)國策”。你和這四個人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險啦！” 襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙的回答說：“我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什么不幸，如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的?！?莊辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西 北）?！?【釋讀】這是一則很有意義的故事，只知道享樂，不知道如何做事，其結(jié)果必然是遭到悲慘的失敗無疑。例如一個事業(yè)家，因估計事情的發(fā)展犯了錯誤，輕舉冒進(jìn)，陷入失敗的境地。朗讀課文，能用自己的話講講這兩則語言故事。教學(xué)重點：朗讀課文，能用自己的話講講這個寓言故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，揭示課題。今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《寓言二則》。寓：寄托、包含的意思。寓言就是用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。師板課題：齊讀《亡羊補牢》。（2）學(xué)習(xí)多音字“圈”的三個讀音，明白不同的讀音所代表的意思不同。（3）理解詞意。街坊和勸告，通過找近義詞理解詞意。理解了題目的意思之后，你能不能用簡潔的語言說一說課文的主要內(nèi)容？看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？??）三、亡羊補牢 為時已晚課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補牢？齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子?！庇谩耙驗??所以??”的句式說說丟羊的事。那發(fā)生丟羊這樣的大事，大家都有些什么反應(yīng)呢？用波浪線劃出。（1）我們先來關(guān)注一下街坊們的反應(yīng)?！保慕址坏膭窀婵梢钥闯鍪裁茨兀恳龑?dǎo)評議，齊讀，指名讀，評議。朗讀對話，指名一人讀丟羊人： 你來勸勸他；養(yǎng)羊人是那么淡定，全體男同學(xué)，你們一起勸勸；養(yǎng)羊人還是那么淡定，渾不在意，所有的街坊們一起勸勸吧；是呀，街坊們都焦急地勸告著，可養(yǎng)羊人到底是怎么想呢？怎么那么淡定？他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”換個說法就是？ 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。第一句：“第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。”兩個“又”說明：不聽勸告不及時改正過失，不好的結(jié)果就會重演?！?不該不：（1）雙重否定句，能加重語氣。（2）朗讀指導(dǎo)，讀出心中的后悔。（4）再讀后悔?！?趕快、結(jié)實都能說明養(yǎng)羊人的后悔。第四句：從此，他的羊再也沒丟過。（板書）五、體會寓意現(xiàn)在你讀懂了養(yǎng)羊人他犯的最大的錯誤是什么嗎？ 沒有及時知錯就改。）針對“為時已晚、為時未晚”結(jié)合實際說說，生活中都有哪些事情能用上這兩句勸勸，提醒提醒？總結(jié)全文其實無論是做什么事情，都應(yīng)該在事前未雨綢繆，多準(zhǔn)備、多思考，才能在最大程度上做好一件事。有時候，還可以從別人的身上汲取教訓(xùn)，看到了他人的錯誤，也應(yīng)該對自己有所警示，及早預(yù)防、改正，才能讓自己有所進(jìn)步。目標(biāo)依據(jù)相關(guān)課標(biāo)陳述：總目標(biāo)最接近表述：語文課程是一門學(xué)習(xí)語文文字運用的綜合性、實踐性課程。在教學(xué)中尤其要重視良好的語感和整體把握的能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能