【正文】 意感情、停頓、語(yǔ)速。足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣地特別能引起深沉，幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來的。但外國(guó)的詩(shī)人，又何嘗不然？我雖則外國(guó)詩(shī)文念的不多，也不想開出帳來，做一篇秋的詩(shī)歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩(shī)人的集子，或各國(guó)的詩(shī)文的Anthology來，總能夠看到許多并于秋的歌頌和悲啼。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮?。?）分析示例特點(diǎn)（2）明確翻譯要求（3）試講10分鐘左右四：試講題目：向?qū)W生解釋《故都的秋》議論文字和全文敘述風(fēng)格的關(guān)系。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮，河水清且直猗。三：試講題目：指導(dǎo)學(xué)生模仿示例將《》改寫成現(xiàn)代詩(shī)歌。講課十分鐘左右。設(shè)置問題要恰當(dāng)，體現(xiàn)引導(dǎo)。試講題目：一：課文:蘇軾的《定**》，用設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生理解蘇軾的生活態(tài)度。，你怎么看待？ ，你怎么處理？ ，你該怎么辦？ ？，但是學(xué)生卻說在你的課堂上學(xué)不到什么，你怎么辦？ ，但是他跟同學(xué)相處很好，各方面表現(xiàn)也不錯(cuò)，你怎么處理？，你怎么看？，教師多一把尺子，就能多培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生，你怎么看？ ，但效果不怎么好，給你什么啟示？，在書本上畫漫畫，你該怎么辦？ ，你怎么辦，你作為班主任怎么辦 ，你怎么看。你作為這個(gè)老師，應(yīng)該怎么辦？，你有什么建議？，你會(huì)怎樣幫學(xué)生合理安排時(shí)間？ ，希望你能多多關(guān)照他的孩子，你會(huì)怎么做？ ，怎么幫助學(xué)生安排時(shí)間。第四篇：教師資格證面試真題(2015上半年)教師資格證面試真題（2015上半年）結(jié)構(gòu)化問題：，名額只有一個(gè)，你怎么辦？ ，備學(xué)生，你怎么看？，作為班主任你怎么辦？ ，故意只講一些內(nèi)容，并暗示學(xué)生課后可以到他（她）家里補(bǔ)習(xí)，你怎么看？，對(duì)此你怎么看？ ，用壓歲錢去高檔場(chǎng)所消費(fèi)，作為班主任你怎么看待該現(xiàn)象？“關(guān)心學(xué)生就是塑造學(xué)生，厭棄學(xué)生就是摧毀學(xué)生”，你怎么看？ ，你怎么辦？？，你會(huì)怎么處理？，但成績(jī)很差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和興趣，你該怎么激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。?【教學(xué)實(shí)施類】【參考答案】第一類基于講授的教學(xué)方法有講述法、講解法、講讀法、談話法以及圖示教學(xué)法。8世紀(jì)的高僧一行，制定《大衍歷》，測(cè)定子午線，對(duì)我國(guó)天文學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。唐代大畫家閻立本、吳道子皆以擅長(zhǎng)佛畫而知名于世。其中有不少仍保存至今，成為我國(guó)一些地區(qū)的風(fēng)景名勝。在哲學(xué)方面，佛教的心性論、人生論、認(rèn)識(shí)論和辯證法，都對(duì)我國(guó)哲學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。作業(yè)：課下搜集有關(guān)佛教和道教的故事，下節(jié)課分享。(三)盛行的原因教師展示白馬寺、四大佛教圣地和四大道教圣地的圖片，并提問：從這些圖片中我們可以看出佛教和道教在我國(guó)發(fā)展如何?為什么它們得以傳播和發(fā)展?學(xué)生以歷史小組為單位，思考討論，之后自由發(fā)言，最后教師總結(jié)：受到了統(tǒng)治階級(jí)的扶持，被統(tǒng)治階級(jí)所利用，作為統(tǒng)治人民的工具，有利于維持社會(huì)穩(wěn)定。(二)道教的興起教師提問：剛才我們看的玉皇大帝、太上老君都是道教尊奉的人物。第三篇：2017上半年教師資格證初中歷史面試真題2017上半年教師資格證初中歷史面試真題考題：初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》一、考題回顧二、考題解析初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師展示如來佛、觀音菩薩以及玉皇大帝、太上老君的圖片，并提問：同學(xué)們知道他們是哪個(gè)宗教中的人物嗎?這些宗教是什么時(shí)候在我國(guó)發(fā)展起來的?順勢(shì)導(dǎo)入新課。?【教學(xué)實(shí)施類】【參考答案】第一類基于講授的教學(xué)方法有講述法、講解法、講讀法、談話法以及圖示教學(xué)法。8世紀(jì)的高僧一行，制定《大衍歷》，測(cè)定子午線，對(duì)我國(guó)天文學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。唐代大畫家閻立本、吳道子皆以擅長(zhǎng)佛畫而知名于世。其中有不少仍保存至今，成為我國(guó)一些地區(qū)的風(fēng)景名勝。在哲學(xué)方面，佛教的心性論、人生論、認(rèn)識(shí)論和辯證法，都對(duì)我國(guó)哲學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。作業(yè)：課下搜集有關(guān)佛教和道教的故事，下節(jié)課分享。(三)盛行的原因教師展示白馬寺、四大佛教圣地和四大道教圣地的圖片，并提問：從這些圖片中我們可以看出佛教和道教在我國(guó)發(fā)展如何?為什么它們得以傳播和發(fā)展?學(xué)生以歷史小組為單位，思考討論，之后自由發(fā)言，最后教師總結(jié)：受到了統(tǒng)治階級(jí)的扶持，被統(tǒng)治階級(jí)所利用，作為統(tǒng)治人民的工具，有利于維持社會(huì)穩(wěn)定。(二)道教的興起教師提問：剛才我們看的玉皇大帝、太上老君都是道教尊奉的人物。第二篇：2016下半年教師資格證初中歷史面試真題優(yōu)質(zhì)教育成功之路2016下半年教師資格證初中歷史面試真題2016下半年歷史教師資格證面試真題及答案分析考題：初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》一、考題回顧優(yōu)質(zhì)教育成功之路二、考題解析初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師展示如來佛、觀音菩薩以及玉皇大帝、太上老君的圖片，并提問：同學(xué)們知道他們是哪個(gè)宗教中的人物嗎?這些宗教是什么時(shí)候在我國(guó)發(fā)展起來的?順勢(shì)導(dǎo)入新課。? 【參考答案】第一類基于講授的教學(xué)方法有講述法、講解法、講讀法、談話法以及圖示教學(xué)法。8世紀(jì)的高僧一行，制定《大衍歷》，測(cè)定子午線，對(duì)我國(guó)天文學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。唐代大畫家閻立本、吳道子皆以擅長(zhǎng)佛畫而知名于世。其中有不少仍保存至今，成為我國(guó)一些地區(qū)的風(fēng)景名勝。在哲學(xué)方面，佛教的心性論、人生論、認(rèn)識(shí)論和辯證法，都對(duì)我國(guó)哲學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。作業(yè)：課下搜集有關(guān)佛教和道教的故事，下節(jié)課分享。(三)盛行的原因教師展示白馬寺、四大佛教圣地和四大道教圣地的圖片，并提問：從這些圖片中我們可以看出佛教和道教在我國(guó)發(fā)展如何?為什么它們得以傳播和發(fā)展? 學(xué)生以歷史小組為單位，思考討論，之后自由發(fā)言，最后教師總結(jié)：受到了統(tǒng)治階級(jí)的扶持，被統(tǒng)治階級(jí)所利用，作為統(tǒng)治人民的工具，有利于維持社會(huì)穩(wěn)定。(二)道教的興起教師提問：剛才我們看的玉皇大帝、太上老君都是道教尊奉的人物。第一篇：2017上半年初中歷史教師資格證面試真題精選二初中歷史教師資格證面試真題——《佛教的傳入和道教的興起》一、考題二、考題解析初中歷史《佛教的傳入和道教的興起》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師展示如來佛、觀音菩薩以及玉皇大帝、太上老君的圖片，并提問：同學(xué)們知道他們是哪個(gè)宗教中的人物嗎?這些宗教是什么時(shí)候在我國(guó)發(fā)展起來的?順勢(shì)導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)佛教的傳入教師指出佛教是當(dāng)今世界上三大宗教之一，并提問：佛教在什么地方興起?又在什么時(shí)候傳入我國(guó)中原地區(qū)?它的教義是什么? 教師請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，學(xué)生回答后，教師總結(jié)：佛教起源于古印度，在西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)，主張今生忍受苦難、虔誠(chéng)信佛，來世得到幸福。道教是如何興起的?它的教義有哪些? 學(xué)生閱讀教材并回答，道教是土生土長(zhǎng)，在民間興起，主張修身養(yǎng)性、煉制丹藥，以求得道成仙。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：師生共同歸納。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析? 【參考答案】佛教傳入中國(guó)后，對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在藝術(shù)方面，隨著佛教的傳播，興起了建塔造像的佛教藝術(shù)，各地涌現(xiàn)出一大批塔寺建筑。世界聞名的敦煌、云岡、龍門等石窟，更是我國(guó)雕塑藝術(shù)的寶庫(kù)。在天文、醫(yī)藥等方面，佛教的影響也十分突出。至于醫(yī)藥，由印度翻譯過來的醫(yī)書和醫(yī)方，僅隋朝和唐朝史籍的記載就達(dá)十余種。第二類基于活動(dòng)的教學(xué)方法有小組討論式課堂教學(xué)法、探究式課堂教學(xué)法、情景實(shí)踐教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法和史料教學(xué)法。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)佛教的傳入教師指出佛教是當(dāng)今世界上三大宗教之一，并提問：佛教在什么地方興起?又在什么時(shí)候傳入我國(guó)中原地區(qū)?它的教義是什么?教師請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，學(xué)生回答后，教師總結(jié)：佛教起源于古印度，在西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)，主張今生忍受苦難、虔誠(chéng)信佛，來世得到幸福。道教是如何興起的?它的教義有哪些?學(xué)生閱讀教材并回答，道教是土生土長(zhǎng)，在民間興起，主張修身養(yǎng)性、煉制丹藥，以求得道成仙。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同歸納。板書設(shè)計(jì) 優(yōu)質(zhì)教育成功之路答辯題目解析?【學(xué)科專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】佛教傳入中國(guó)后，對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在藝術(shù)方面，隨著佛教的傳播，興起了建塔造像的佛教藝術(shù)，各地涌現(xiàn)出一大批塔寺建筑。世界聞名的敦煌、云岡、龍門等石窟，更是我國(guó)雕塑藝術(shù)的寶庫(kù)。在天文、醫(yī)藥等方面，佛教的影響也十分突出。至于醫(yī)藥，由印度翻譯過來的醫(yī)書和醫(yī)方，僅隋朝和唐朝史籍的記載就達(dá)十余種。第二類基于活動(dòng)的教學(xué)方法有小組討論式課堂教學(xué)法、探究式課堂教學(xué)法、情景實(shí)踐教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法和史料教學(xué)法。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)佛教的傳入教師指出佛教是當(dāng)今世界上三大宗教之一，并提問：佛教在什么地方興起?又在什么時(shí)候傳入我國(guó)中原地區(qū)?它的教義是什么?教師請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，學(xué)生回答后，教師總結(jié)：佛教起源于古印度，在西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)，主張今生忍受苦難、虔誠(chéng)信佛，來世得到幸福。道教是如何興起的?它的教義有哪些?學(xué)生閱讀教材并回答，道教是土生土長(zhǎng)，在民間興起，主張修身養(yǎng)性、煉制丹藥，以求得道成仙。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同歸納。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析?【學(xué)科專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】佛教傳入中國(guó)后，對(duì)我國(guó)文化的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在藝術(shù)方面，隨著佛教的傳播，興起了建塔造像的佛教藝術(shù)，各地涌現(xiàn)出一大批塔寺建筑。世界聞名的敦煌、云岡、龍門等石窟，更是我國(guó)雕塑藝術(shù)的寶庫(kù)。在天文、醫(yī)藥等方面，佛教的影響也十分突出。至于醫(yī)藥，由印度翻譯過來的醫(yī)書和醫(yī)方，僅隋朝和唐朝史籍的記載就達(dá)十余種。第二類基于活動(dòng)的教學(xué)方法有小組討論式課堂教學(xué)法、探究式課堂教學(xué)法、情景實(shí)踐教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法和史料教學(xué)法。，突然有一個(gè)學(xué)生大聲說“老師你講錯(cuò)可！”你還怎么辦？ ，可是有個(gè)學(xué)生還是不明白。你怎么看？ ，你怎么做？ ，你怎么看？，但是他總是回答錯(cuò)，你怎么辦？ ，你會(huì)怎么辦？，學(xué)習(xí)壓力大，作為一名老師，你怎么處理？ ，現(xiàn)在要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，你會(huì)做些什么準(zhǔn)備？ ，你怎么處理？ 。下課后還在同學(xué)面前拿它來當(dāng)笑話，你知道了，你怎么看？，教師的一切工作就是為了提高學(xué)生的成績(jī)，你怎么看，但是有同學(xué)反映聽不懂，你認(rèn)為該怎么辦？ ，該不該取消“班干制度” ，你怎么做？ ，你怎么應(yīng)對(duì)？，該同學(xué)卻說以后都是用電腦打字，你怎么看？ ，有利于于學(xué)生，數(shù)落學(xué)生，對(duì)學(xué)生不好，你怎么看? ，你怎么看？，布置繁重的作業(yè)，你怎么看？ ，不如行萬里路，你怎么樣引導(dǎo)你的學(xué)生走出去。要求:教師泛讀，讀音準(zhǔn)確，注意語(yǔ)氣變化。講課內(nèi)容要配備相應(yīng)板書。二： 試講題目:分析‘興’ 要求：準(zhǔn)確分析興的概念 分析興的表達(dá)效果。試講內(nèi)容：北大教授余冠英對(duì)《》的解釋 丁丁冬冬我把檀樹砍，砍下檀樹放河邊?? 做車幅丁冬砍木頭，看來放在河埠頭?? 做車輪兒砍樹丁冬響，看來放在大河旁??坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻