【正文】 4．ABCDE 本題考查贊可夫的教育理論，贊可夫在其《教學(xué)與發(fā)展》中提出“高難度教學(xué)”、“高速度教學(xué)”、“理論知識起指導(dǎo)作用”、“理解學(xué)習(xí)過程”、“使所有學(xué)生包括差生得到發(fā)展”的五大教學(xué)原則。12．D 在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)所占的學(xué)分是8分。10．ABCE 本題考查對CIPP評價模式的過程的記憶，CIPP評價模式是由背景(context evalua．tion)評價、輸入(input evaluation)評價、過程(process evaluation)評價和成果(product evalua．tion)評價這四種評價組成的一種綜合評價模式。8．ABDE 運用讀書指導(dǎo)法應(yīng)該遵循以下要求：第一，提出明確的目的、要求和思考題；第二，教給學(xué)生讀書的方法；第三，加強評價和輔導(dǎo)；第四，適當組織學(xué)生交流讀書心得。6．ABCDE根據(jù)課程評價的內(nèi)涵及方法、步驟，我們可以推斷出課程評價具有導(dǎo)向、甄別、診斷、調(diào)節(jié)、促進的功能，故選ABCDE，本題難度較大，要求對課程評價部分的內(nèi)容深刻理解。4．C本題屬于對流派、學(xué)說、制度方法等的代表人物和創(chuàng)始人一類知識點的考查，道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特于20世紀20年代建立的一種新的教學(xué)組織形式。2．ACE本題考查西歐中世紀的學(xué)校教育，西歐中世紀主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，分為僧院學(xué)校、大主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校三個層次，要注意審題以及對干擾項B項的區(qū)分。去聽課的家長發(fā)現(xiàn)，老師每次提問時，自己的孩子都把手舉起，但老師每次都是請學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生回答，而不會叫自己的孩子。2．閱讀以下材料，說說如何通過課程教學(xué)改革改變教師在教學(xué)中關(guān)注不均衡的情況。四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．簡述教育的質(zhì)的規(guī)定性。4．課程資源的建設(shè)和開發(fā)是國家的事情，和教師無關(guān)。2．教育本身不是一種文化現(xiàn)象。15．教育科學(xué)研究文獻收集的方法有__________查找法、參考文獻查找法。13．中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的__________。11．形式教育論的代表人物有英國的洛克和瑞士的__________。9．目的游離評價模式是由美國學(xué)者__________提出來的。7．提出“循序而漸進，熟讀而精思”的教育家是__________。5．__________是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準確性程度。3．古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是__________。A．發(fā)展性原則B．客觀性原則 C．系統(tǒng)性原則D．理論與實踐相結(jié)合原則E．教育性原則二、填空題(每題1分，共15分)1．布魯納的代表作品是__________。A．赫爾巴特B．杜威C．舒爾茨D．特朗普E．華勒 29．“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過程論出自于()。A．認真討論，科學(xué)合理B．嚴肅慎重，相對穩(wěn)定C．反復(fù)學(xué)習(xí)，堅決執(zhí)行D．教育為主，不斷完善E．提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標 27．分支制學(xué)制是()建立的一種學(xué)制。A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則 D．循序漸進原則E．理論聯(lián)系實際原則 25．19世紀初()學(xué)校出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”，對班級的發(fā)展起了巨大的推動作用。A．說服教育法B．事實說服法C．情感陶冶法D．實際鍛煉法E．榜樣示范法 23．英國學(xué)校德育學(xué)家麥克費爾提出的德育模式是()。A．發(fā)展智力B．發(fā)展體力C．陶冶品德D．陶冶美感E．形成全面發(fā)展的個性 21．在當代，世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，原因是()。在言談舉止、為人之道等方面，教師會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，指的是教師的()角色。A．教育行動研究 B．教育典型研究 C．教育質(zhì)性研究 D．教育對象研究 E教育敘事研究18．根據(jù)研究的功能，可將教育科學(xué)研究分為()。A．目標明確B．內(nèi)容準確C．方法得當D．組織有效E．體驗積極 16．高中課程設(shè)置應(yīng)該遵循的原則是()。．學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中不再起主導(dǎo)作用C．全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當中D．現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中E．終身教育促進了教育社會化和學(xué)習(xí)型社會的建立 14．蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的教學(xué)原則有()。A．課程評價對象是多元的B．課程評價是一個動態(tài)的過程C．課程評價必須對實現(xiàn)教育目的作出貢獻D．課程評價是當前我國新課程改革的核心 E．課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向 在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占()學(xué)分。A．禮貌常規(guī)訓(xùn)練 B．學(xué)生守則訓(xùn)練 C．課堂常規(guī)訓(xùn)練D．衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練E．實踐能力訓(xùn)練10．CIPP評價模式包括()。A．相對性評價B．診斷性評價C．形成性評價D．絕對性評價E．總結(jié)性評價 6．課程評價應(yīng)有哪些功能？()A．導(dǎo)向功能B．甄別功能C．診斷功能D．調(diào)節(jié)功能E．促進功能 7．一個好的班集體具有哪些特征？()A．政治方向堅定正確B．奮斗目標明確C．規(guī)章制度嚴格D．組織紀律嚴明 E．集體輿論正確8．讀書指導(dǎo)法的要求是()。A．觀念文化B．物質(zhì)文化C．設(shè)施文化D．環(huán)境文化E．規(guī)范文化 4．20世紀20年代，柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式是()。第一篇：2011教師資格證真題教育學(xué)真題(中學(xué)部分)一、不定項選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．將《四書》和《五經(jīng)》作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)的是哪個朝代？()A．明代B．宋代C．漢代D．清代E．元代2．西歐中世紀的主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，分為()三個層次。A．僧院學(xué)校B．宮廷學(xué)校C．大主教學(xué)校D．職官學(xué)校E．教區(qū)學(xué)校 3．學(xué)校文化由()構(gòu)成。A．個別教學(xué)制B．分組教學(xué)制C．道爾頓制D．班級授課制E．特朗普制 5．根據(jù)評價所運用的方法和標準，教學(xué)評價可分為()。A．提出明確的目的、要求和思考題B．教給學(xué)生讀書的方法C．為學(xué)生指定書目D．加強評價和輔導(dǎo)E．適當組織學(xué)生交流讀書心得 9．常規(guī)訓(xùn)練包括()。A．背景評價B．輸入評價 C．過程評價D．效果評價 E．成果評價11．課程評價的內(nèi)涵是()。A．6 B．7 C．5 D．8 E．10 13．學(xué)習(xí)化社會中終身教育的特征包括()。A．高難度教學(xué)B．高速度教學(xué)C．理論知識起指導(dǎo)作用D．理解學(xué)習(xí)過程E．使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展 15．上好一堂課的基本要求有()。A．發(fā)展性B．時代性C．基礎(chǔ)性D．選擇性E．自主性 17．近年來新興的教育科學(xué)研究方法主要有()。A．發(fā)展性研究B．評價性研究 C．基礎(chǔ)性研究D．預(yù)測性研究E．應(yīng)用性研究19．夸美紐斯曾說過，教師的職責(zé)是用自己的榜樣去教育學(xué)生。A．傳道者B．朋友C．榜樣D．管理者E．授業(yè)、解惑者20．教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，()的活動。A．基礎(chǔ)知識的教學(xué)是教育的主要目的B．中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識C．教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能 D．基礎(chǔ)知識的教學(xué)是學(xué)校工作的中心E．掌握基礎(chǔ)知識是發(fā)展的前提 22．杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與()的精神相一致。A．目的游離模式B．認知模式C．體諒模式D．社會模仿模式E．目標模式24．下列不屬于我國中學(xué)的德育原則的是()。A．美國B．法國 C．捷克D．英國 E．德國 26．健全班級規(guī)章制度的基本要求是()。A．蘇聯(lián)B．美國C．印度D．歐洲E．中國 28．最早提出“學(xué)校文化”概念的是()。A．《孟子?盡心上》 B．《論語?學(xué)而》 C．《莊子?應(yīng)帝王》 D．《禮記?中庸》E．《詩經(jīng)?國風(fēng)》30．教育科學(xué)研究的基本原則是()。2．西周建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞腳_________。4．文藝復(fù)興時期人文主義思想的主要代表人物有尼德蘭的__________。6．綜合實踐活動課程是高中課程的八大領(lǐng)域之一，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三方面內(nèi)容，共__________個學(xué)分。8．按一定標準，以等級和評語等形式，定期對學(xué)生各方面表現(xiàn)作出的評價是__________。10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__________。12．新課程理論影響比較大的有建構(gòu)學(xué)習(xí)理論和__________。14．我國教育要培養(yǎng)的人是為社會主義建設(shè)服務(wù)的，這點指明了我國教育的__________方向性。三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)1．信息技術(shù)沒有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。3．學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。5．教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導(dǎo)向的。2．為什么說經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著人才的規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)？ 3．教育目的和培養(yǎng)目標的關(guān)系是什么？4．社會模仿模式對我國德育發(fā)展改革有哪些啟示？五、論述題(共2題，每題l5分，共30分)1．舉例說明德育過程是一個學(xué)生自我教育能力逐步提高的過程。某學(xué)校組織公開課，在老師上課的過程中，有時會向?qū)W生提問。一、不定項選擇題1．B宋代以后，程朱理學(xué)成為國學(xué)，《四書》、《五經(jīng)》成為教學(xué)的基本教材和考試依據(jù)，故選B。3．ABE 本題考查學(xué)校文化的構(gòu)成，學(xué)校文化由規(guī)范文化、觀念文化、物質(zhì)文化三部分構(gòu)成。5．AD根據(jù)評價所用的方法和標準，教學(xué)評價可以分為絕對性評價和相對性評價。7．ABCDE 本題考查班集體的特征，一個好的班集體應(yīng)該具有如下特征：堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標；健全的組織機構(gòu)與堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心；嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律；正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。9．ABCD本題考查對常規(guī)訓(xùn)練的理解和記憶，常規(guī)訓(xùn)練的主要形式有：學(xué)生守則訓(xùn)練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練、禮貌常規(guī)訓(xùn)練等。11．ABCE課程評價的內(nèi)涵包括：第一，課程評價的對象應(yīng)是多元的；第二，課程評價是一個動態(tài)的過程；第三，課程評價必須對實現(xiàn)教育目的作出貢獻；第四，課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向。13．AC本題考查對學(xué)習(xí)化社會中終身教育特征的理解和記憶，學(xué)習(xí)化社會的終身教育具有如下特征：第一，全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當中；第二，社會能為每一個成員提供適當?shù)慕逃?5．ABCDE 上課是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課的基本要求是目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、組織有效、體驗積極，故選ABCDE。17．ACE本題考查對教育科學(xué)研究方法的識記，近年來新興的教育科學(xué)研究方法有教育行動研究、教育質(zhì)性研究、教育敘事研究。19．C本題考查對相關(guān)教育理論及經(jīng)典論述的理解以及聯(lián)系理論知識的能力，首先要對題干所引夸美紐斯的名言有一定的理解，然后聯(lián)系教師的角色部分的知識點得出夸美紐斯所指的是教師的榜樣角色。21．C 本題考查對教學(xué)任務(wù)的理解和記憶，教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，所以，各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。實際鍛煉法主要包括兩種形式：一是常規(guī)訓(xùn)練；二是實踐鍛煉。23．C 體諒或者學(xué)會關(guān)心的道德教育模式形成于20世紀70年代，是英國學(xué)校德育學(xué)家彼得?麥克費爾和他的同事所創(chuàng)。24．ABCDE 我國中學(xué)的德育原則有：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、教育的一致性與連貫性原則、尊重與嚴格要求相結(jié)合原則、因材施教原則。25．D 本題