【正文】 來(lái)? 預(yù)設(shè)：描述法，集合。由這兩組角可以看出終邊相同的角之間相差360176。)=360176。32176。(32176。)=360176。追問(wèn)并進(jìn)行小組討論：這兩組終邊相同的角，它們的之間有什么數(shù)量關(guān)系?終邊相同的角又有什么關(guān)系? 經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生得到這樣的關(guān)系：210176。392176。328176。和150176。392176。328176。并判斷是第幾象限角? 提出問(wèn)題：這三個(gè)角的終邊有什么特點(diǎn)? 追問(wèn)：按照之前學(xué)的方法，給定一個(gè)角，就有唯一一條終邊與之對(duì)應(yīng)，反之，對(duì)于直角坐標(biāo)系中的任意一條射線OB，以它為終邊的角是否唯一?(二)生成新知提出問(wèn)題：在直角坐標(biāo)系中標(biāo)出210176。以及150176。高中數(shù)學(xué)《奇函數(shù)》高中數(shù)學(xué)《終邊相同的角》一、考題回顧二、考題解析 高中數(shù)學(xué)《終邊相同的角》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課出示例題：在直角坐標(biāo)系中，以原點(diǎn)為定點(diǎn)，X正半軸為始邊，畫(huà)出210176。區(qū)別：函數(shù)是一種特殊的映射，它必須是滿射。(2)函數(shù)與映射的對(duì)應(yīng)都具有方向性。(4)學(xué)生掌握函數(shù)的概念。(2)試講十分鐘左右。正六邊形：6條。長(zhǎng)方形：2條。菱形：2條。它們的對(duì)稱軸分別有多少條?【數(shù)學(xué)專業(yè)問(wèn)題】 【參考答案】圓：無(wú)數(shù)條。也就是，軸對(duì)稱圖形指的是一個(gè)圖形。板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析?【數(shù)學(xué)專業(yè)問(wèn)題】 【參考答案】把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體，它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形。師生活動(dòng)：學(xué)生先獨(dú)立完成例題，老師對(duì)例題進(jìn)行講解。類似的，軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。第一篇：初中數(shù)學(xué)教師資格證面試真題二、考題解析 初中數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課把一張紙對(duì)折后扎一個(gè)孔，然后展開(kāi)平鋪。師生總結(jié)：如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。(三)例題鞏固，深化原理 出示例題：下列圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?如果是指出他們的對(duì)稱軸。(四)小結(jié)作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過(guò)相互交流分享觀點(diǎn)：(1)垂直平分線的概念是什么?(2)圖形軸對(duì)稱的性質(zhì)是什么? 師生活動(dòng)：教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括作業(yè)：課后作業(yè)題，并尋找身邊的軸對(duì)稱圖形，標(biāo)出對(duì)稱軸，找出一對(duì)對(duì)稱點(diǎn)。把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿著對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，這兩個(gè)圖形關(guān)于這條軸對(duì)稱。成軸對(duì)稱圖形指的是兩個(gè)圖形。等邊三角形：3條。正方形：4條。正五邊形：5條。二、考題解析初中數(shù)學(xué)《立方根》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析?【數(shù)學(xué)專業(yè)問(wèn)題】 【參考答案】第二篇：高中數(shù)學(xué)教師資格證面試真題試函數(shù)的概念面試備課紙：函數(shù)的概念 ：：(1)要有板書(shū)。(3)條理清晰，重點(diǎn)突出。高中數(shù)學(xué)《函數(shù)的概念》教學(xué)設(shè)計(jì)四、板書(shū)設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)《函數(shù)的概念》答辯題目及解析問(wèn)題：函數(shù)與映射的異同點(diǎn)? 【參考答案】相同點(diǎn)：(1)函數(shù)與映射都是兩個(gè)非空集合中元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(3)A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性。它要求兩個(gè)集合中的元素必須是數(shù)，而映射中兩個(gè)集合的元素是任意的數(shù)學(xué)對(duì)象。45176。三個(gè)角。150176。32176。表示的角，觀察他們的終邊，你有什么發(fā)現(xiàn)? 預(yù)設(shè)：210176。的終邊相同。32176。的終邊相同。(150176。328176。)=360176。(392176。等。的整數(shù)倍。用集合的方式更方便也更加容易理解。+kk∈Z}，則328176。角都是S的元素，32176。因此，所有與32176。在內(nèi)，都是集合S的元素。角終邊相同。360176。即任一與角α終邊相同的角，都可以表示成α與整數(shù)個(gè)周角的和。②α是任意角。的整數(shù)倍?！?60176。12′角終邊相同的角，并判定它是第幾象限角。②寫(xiě)出終邊在坐標(biāo)軸上的角的集合。板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析? 【參考答案】本課是數(shù)學(xué)必修四三角函數(shù)中第一節(jié)的內(nèi)容。為進(jìn)一步研究角的和、差、倍、半關(guān)系提供了條件，也為今后學(xué)習(xí)解析幾何、復(fù)數(shù)等相關(guān)知識(shí)提供有利的工具，所以學(xué)生正確的理解和掌握角的概念的推廣尤為重要。也就自然地理解了集合S={β|β=α+kk∈Z}的含義。高中數(shù)學(xué)《函數(shù)零點(diǎn)判定定理》一、考題回顧二、考題解析高中數(shù)學(xué)《終邊相同的角》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入課題下面有兩組簡(jiǎn)筆畫(huà)，哪一組說(shuō)明人一定過(guò)河了? 第一組：答辯題目解析?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】 【參考答案】通過(guò)不斷地把連續(xù)函數(shù)f(x)的零點(diǎn)所在的區(qū)間一分為二，使區(qū)間的端點(diǎn)逐步逼近零點(diǎn)，進(jìn)而得到零點(diǎn)近似值的方法叫做二分法。，那么函數(shù)的零點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定嗎?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】 【參考答案】高中數(shù)學(xué)《直線的點(diǎn)斜式方程》二、考題解析高中數(shù)學(xué)《直線的點(diǎn)斜式方程》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析：?任意一條直線的方程都能寫(xiě)成點(diǎn)斜式方程嗎?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】 【參考答案】 直線的點(diǎn)斜式方程由直線上一點(diǎn)及其斜率。?【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】 【參考答案】 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法，會(huì)求直線的點(diǎn)斜式方程，理解直線方程的點(diǎn)斜式特點(diǎn)和適用范圍。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)直線的點(diǎn)斜式方程的特征和適用范圍，滲透數(shù)學(xué)中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。提問(wèn)：數(shù)列的通項(xiàng)公式對(duì)于研究這個(gè)數(shù)列有重要的意義，是不是所有的等差數(shù)列都存在通項(xiàng)公式，如果存在，如何表示?引出課題：等差數(shù)列的通項(xiàng)公式。過(guò)程與方法：通過(guò)探究偶函數(shù)的活動(dòng)，增強(qiáng)類比、觀察、歸納、思考與創(chuàng)新能力，體會(huì)數(shù)學(xué)由特殊到一般、具體到抽象的數(shù)學(xué)思維方法，并從中感受數(shù)形結(jié)合的巨大魅力。2初中函數(shù)與高中函數(shù)概念的區(qū)別? 【參考答案】高中函數(shù)概念與初中概念相比更具有一般性。不同點(diǎn)在于，表述方式不同──高中明確了集合、對(duì)應(yīng)的方法。與初中