【正文】 更是知識的構(gòu)建者和創(chuàng)造者。我們采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，從而自覺地將新課程的先進(jìn)科學(xué)理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為。（2）理論學(xué)習(xí)作先導(dǎo)。盡管我們每個老師并不是都會成長為教學(xué)專家，但作為一名教師，專業(yè)化發(fā)展會讓我們大大提高我們的教學(xué)效率，在工作中找到更多快樂。胡總書記對教師素養(yǎng)的界定，是大而化之、高度凝練的，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，其基本素養(yǎng)從小而化之的層面來看，他不僅應(yīng)該成為一名教者，更應(yīng)該成為“一個行者，一個樂者，一個學(xué)者，一個智者，一個讀者。1月份，李薇薇、黃偉華到北港小學(xué)參加了區(qū)三年級第一、二課時整體化設(shè)計的教學(xué)研討。10月份，高年級4位教師在五星小學(xué)參加區(qū)高年段閱讀教學(xué)研討。大家在這樣民主的氣氛中集體備課、磨課、上課、評課，進(jìn)行思想的碰撞，迸發(fā)除促人深思、催人奮進(jìn)的“火花”。另外，教研組對一年級進(jìn)行了拼音驗(yàn)收；李校長又邀請了《小學(xué)語文教師》編輯部的朱文君老師為我們作“怎樣寫好教學(xué)小論文”的指導(dǎo)，又請到了教研室陳玉琴老師來校作“減負(fù)增效背景下如何設(shè)計語文作業(yè)“的講座，還有各級部的兩次集體備課。īūī》；10月份開展了高年級閱讀教學(xué)研討，由耿涌、黃偉華分別執(zhí)教了《艾滋病小斗士》和《麋鹿》；11月份是協(xié)進(jìn)組活動，活動主題是“單元練習(xí)設(shè)計”研討。第二篇：2009—2010學(xué)年第一學(xué)期語文教研組總結(jié)2009—2010學(xué)年第一學(xué)期語文教研組總結(jié)一、教研活動情況校內(nèi)教研活動情況本學(xué)期，教研組共組織校內(nèi)教研活動12次，分別是：9月份，開展了一年級拼音教學(xué)研討。一學(xué)期來，也取得了 一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們 已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。七、集體網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)絡(luò)教研使原來封閉的、自 上而下的、單一的教研活動，變成了開放的、自發(fā)的、全天候的、全 員化的教研，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，在零距離與骨干教師和學(xué)科帶頭人的探 討、交流、互動中，開闊了視野，增長了才智，促進(jìn)了教學(xué)專業(yè)化發(fā)展。丁老師和張主任對小學(xué)階段的語文如何解讀文本、如何指導(dǎo)寫字教學(xué)給予了具體指導(dǎo)，同時還對我校的小組合作教學(xué)提出表揚(yáng)。市教研室王志剛主任來我校指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。評課教師全面、辯證、理性、透徹地對授課教師及其課堂進(jìn)行深入剖析，“個人備課——磨課討論——聽課研討——二次教學(xué)——三次教學(xué)——反思總結(jié)”，大家暢所欲言，各抒己見，交流分享，綻放群體智慧的光芒。本學(xué)期組內(nèi)賈詠竹老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動。王老師大膽改課，發(fā)揮正常，較順利的完成了預(yù)期課堂效果。本學(xué)期每次教研活動，翟霞主任都會組織教學(xué)幾個字的書寫規(guī)律，老師們像小學(xué)生一樣在下面用鋼筆在田字格里一筆一畫地書寫。俗話說：打鐵要靠本事硬。教研活動評課三、利用教研時間，提升教師寫字基本功新課改下的語文教師正面臨著一些深刻的“自我革命”。雋群老師出示繪本課《我的幸運(yùn)一天》翟霞主任出示《假如》一課，探索小組合作教學(xué)。你有什么金點(diǎn)子，我有什么 好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。本學(xué)期共開公開課 10 節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。為促使老師們將所學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容及時與所教年級學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合，我們?nèi)w老師集體背誦新課標(biāo)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。第一篇：20152016第一學(xué)期語文教研組總結(jié)高新區(qū)第六小學(xué)——語文教研組工作總結(jié)時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師的密切配合下順利開展。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索，這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念。老師背誦新課標(biāo)二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量抓好校級語文教學(xué)研究課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。這種聽課、評課 活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué) 質(zhì)量起到了推動作用。孫晶晶主任出示《頤和園》一課，探索生字的教學(xué)方法。實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”。要真正提高學(xué)生的語文基本技能，語文教師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語文基本功。四、高新區(qū)影視文化課程研討會我校順利承辦了高新區(qū)影視文化課程研討會，王文靜老師在學(xué)校組織下，進(jìn)行了兩次上課磨課，一次說課改課，參與領(lǐng)導(dǎo)與老師各抒己見，圍繞如何上好影視文化課展開研討，最終把課堂的培養(yǎng)點(diǎn)放在學(xué)生的仔細(xì)觀察和生動完整的語言表達(dá)上。王文靜老師出示影視文化課《小馬虎》五、賈詠竹老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選語文組是一支具有凝聚力、創(chuàng)造力、敬業(yè)的隊(duì)伍。語文教研組立即行動起來，與賈詠竹老師進(jìn)行磨課。賈詠竹老師執(zhí)教《可貴的沉默》六、聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)張愛玲主任前后三次來我校聽課指導(dǎo)，前后聽了賈詠竹、翟霞、孫晶晶、王文靜四位老師的課，分別做了具有建設(shè)性意義的點(diǎn)評和指導(dǎo)，老師們不僅對如何把握教材有了更明確的思路，更可喜的是找到了自己可挖掘的發(fā)展點(diǎn)。市教研室丁華芳主任和區(qū)教研員張愛玲主任蒞臨指導(dǎo)我校的語文教學(xué)。借這次東風(fēng)，我校的寫字教學(xué)研究、小組合作研究都將開啟嶄新的步伐。八、展望未來，任重而道遠(yuǎn)回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。求 真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。由徐茜老師執(zhí)教了研討課《āī234。是由傅洪琴老師執(zhí)教了《練習(xí)5》；12月份開展了三年級閱讀教學(xué)研討和二年級的識字教學(xué)研討，分別是由沈婕老師和陸寅霞執(zhí)教了《金子》、《夕陽真美》；今年一月，由王瓊老師上了《成語》的復(fù)習(xí)課。組織這樣的教研活動，對于上公開課的老師來講，能鍛煉鉆研教材