【正文】 第一篇：20152016第一學(xué)期語文教研組總結(jié)高新區(qū)第六小學(xué)——語文教研組工作總結(jié)時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師的密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索，這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念。為促使老師們將所學(xué)新課標的內(nèi)容及時與所教年級學(xué)生實際特點相結(jié)合，我們?nèi)w老師集體背誦新課標的內(nèi)容。老師背誦新課標二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課 10 節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么 好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué) 質(zhì)量起到了推動作用。雋群老師出示繪本課《我的幸運一天》翟霞主任出示《假如》一課，探索小組合作教學(xué)。孫晶晶主任出示《頤和園》一課，探索生字的教學(xué)方法。教研活動評課三、利用教研時間，提升教師寫字基本功新課改下的語文教師正面臨著一些深刻的“自我革命”。實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”。俗話說：打鐵要靠本事硬。要真正提高學(xué)生的語文基本技能，語文教師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語文基本功。本學(xué)期每次教研活動，翟霞主任都會組織教學(xué)幾個字的書寫規(guī)律，老師們像小學(xué)生一樣在下面用鋼筆在田字格里一筆一畫地書寫。四、高新區(qū)影視文化課程研討會我校順利承辦了高新區(qū)影視文化課程研討會，王文靜老師在學(xué)校組織下，進行了兩次上課磨課，一次說課改課，參與領(lǐng)導(dǎo)與老師各抒己見，圍繞如何上好影視文化課展開研討，最終把課堂的培養(yǎng)點放在學(xué)生的仔細觀察和生動完整的語言表達上。王老師大膽改課，發(fā)揮正常，較順利的完成了預(yù)期課堂效果。王文靜老師出示影視文化課《小馬虎》五、賈詠竹老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選語文組是一支具有凝聚力、創(chuàng)造力、敬業(yè)的隊伍。本學(xué)期組內(nèi)賈詠竹老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動。語文教研組立即行動起來，與賈詠竹老師進行磨課。評課教師全面、辯證、理性、透徹地對授課教師及其課堂進行深入剖析，“個人備課——磨課討論——聽課研討——二次教學(xué)——三次教學(xué)——反思總結(jié)”，大家暢所欲言，各抒己見，交流分享，綻放群體智慧的光芒。賈詠竹老師執(zhí)教《可貴的沉默》六、聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)張愛玲主任前后三次來我校聽課指導(dǎo)，前后聽了賈詠竹、翟霞、孫晶晶、王文靜四位老師的課，分別做了具有建設(shè)性意義的點評和指導(dǎo)，老師們不僅對如何把握教材有了更明確的思路，更可喜的是找到了自己可挖掘的發(fā)展點。市教研室王志剛主任來我校指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。市教研室丁華芳主任和區(qū)教研員張愛玲主任蒞臨指導(dǎo)我校的語文教學(xué)。丁老師和張主任對小學(xué)階段的語文如何解讀文本、如何指導(dǎo)寫字教學(xué)給予了具體指導(dǎo)，同時還對我校的小組合作教學(xué)提出表揚。借這次東風(fēng)，我校的寫字教學(xué)研究、小組合作研究都將開啟嶄新的步伐。七、集體網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)絡(luò)教研使原來封閉的、自 上而下的、單一的教研活動，變成了開放的、自發(fā)的、全天候的、全 員化的教研，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，在零距離與骨干教師和學(xué)科帶頭人的探 討、交流、互動中，開闊了視野，增長了才智，促進了教學(xué)專業(yè)化發(fā)展。八、展望未來，任重而道遠回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了 一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們 已經(jīng)準備好了行囊。求 真務(wù)實，攜手共進，不斷進??；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。第二篇：2009—2010學(xué)年第一學(xué)期語文教研組總結(jié)2009—2010學(xué)年第一學(xué)期語文教研組總結(jié)一、教研活動情況校內(nèi)教研活動情況本學(xué)期，教研組共組織校內(nèi)教研活動12次，分別是：9月份，開展了一年級拼音教學(xué)研討。由徐茜老師執(zhí)教了研討課《āī234。īūī》；10月份開展了高年級閱讀教學(xué)研討，由耿涌、黃偉華分別執(zhí)教了《艾滋病小斗士》和《麋鹿》；11月份是協(xié)進組活動，活動主題是“單元練習(xí)設(shè)計”研討。是由傅洪琴老師執(zhí)教了《練習(xí)5》；12月份開展了三年級閱讀教學(xué)研討和二年級的識字教學(xué)研討，分別是由沈婕老師和陸寅霞執(zhí)教了《金子》、《夕陽真美》；今年一月，由王瓊老師上了《成語》的復(fù)習(xí)課。另外，教研組對一年級進行了拼音驗收；李校長又邀請了《小學(xué)語文教師》編輯部的朱文君老師為我們作“怎樣寫好教學(xué)小論文”的指導(dǎo)，又請到了教研室陳玉琴老師來校作“減負增效背景下如何設(shè)計語文作業(yè)“的講座，還有各級部的兩次集體備課。組織這樣的教研活動，對于上公開課的老師來講，能鍛煉鉆研教材、把握教材的能力，進一步明確《新課標》中的年段教學(xué)目標，提高自己的課堂表現(xiàn)能力，從而不斷提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文素養(yǎng)。大家在這樣民主的氣氛中集體備課、磨課、上課、評課，進行思想的碰撞，迸發(fā)除促人深思、催人奮進的“火花”。參加區(qū)教研活動情況9月份，低年級6位教師參加了區(qū)拼音識字教學(xué)研討；高年級6位教師參加了區(qū)習(xí)作教學(xué)研討。10月份，高年級4位教師在五星小學(xué)參加區(qū)高年段閱讀教學(xué)研討。12月份，大部分教師在花園小學(xué)參加了區(qū)單元練習(xí)設(shè)計教學(xué)研討。1月份，李薇薇、黃偉華到北港小學(xué)參加了區(qū)三年級第一、二課時整體化設(shè)計的教學(xué)研討。二、教師與學(xué)生的培養(yǎng)對于教師的培養(yǎng)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中高度概括了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的四條素養(yǎng)，那就是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、