【正文】 小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣）指名讀，評(píng)議（７）朗讀課文，注意讀出感情。原來(lái)青蛙沒(méi)參加呀，它到哪去了？（睡覺(jué)去了）那我們?nèi)グ阉行寻桑屗渤鰜?lái)玩玩？（不行，青蛙怕冷，不能出來(lái)。５）請(qǐng)小朋友看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的雪景，小動(dòng)物們畫(huà)的畫(huà)等，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。（生齊讀感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)、句號(hào)一樣，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的一員，標(biāo)志著一句話說(shuō)完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）認(rèn)識(shí)到了感嘆號(hào)，那么用上了感嘆號(hào)的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？（指導(dǎo)讀第一句，注意讀出高興的語(yǔ)氣（２）雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，這群小畫(huà)家指的是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）小畫(huà)家們分別畫(huà)了什么？課文是怎樣連起來(lái)說(shuō)的?（３）小朋友，老師這有四幅畫(huà)，誰(shuí)能認(rèn)出它們是誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)？你愿意上臺(tái)來(lái)把這些畫(huà)貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊嗎（指名上臺(tái)貼畫(huà)）小朋友能不能按自己貼的畫(huà)說(shuō)一句完整的話呢（小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。左邊是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下來(lái)就睡著啦！睡的反義詞是？（怎么記？）（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小蘋(píng)果,以下各關(guān)相同。）“為什么”：帶著問(wèn)號(hào)來(lái)的是誰(shuí)啊?“參、加”：加起來(lái)就是參加。）揮揮手來(lái)讀……“不用”?！皫住边@個(gè)字肯定不用教了，數(shù)學(xué)課上經(jīng)常學(xué)到幾加幾。師：好多人能給它找朋友呢。２、第一關(guān)已順利闖過(guò)，現(xiàn)在小蘋(píng)果要請(qǐng)小朋友闖第二關(guān)：爭(zhēng)做識(shí)字小能手（１）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問(wèn)：這些字，有誰(shuí)老師還沒(méi)教就認(rèn)識(shí)？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)學(xué)生課后在生活中自主識(shí)字）啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡（２）出示音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組記憶生字（３）學(xué)生匯報(bào)：可用各種各樣的方法識(shí)記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說(shuō)一句話“梅”：梅花它是什么時(shí)候開(kāi)的？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。二激情闖關(guān)，自主識(shí)字１．聽(tīng)，小蘋(píng)果又說(shuō)話了：請(qǐng)小朋友作好準(zhǔn)備，現(xiàn)在闖第一關(guān)（請(qǐng)你自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)，多拼讀幾遍?！暗摹保阂p聲。板書(shū)課題：17 雪地里的小畫(huà)家 “雪”：我們學(xué)過(guò)，雪人大肚子一挺。3．有關(guān)“粘貼來(lái)源”為使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“粘貼來(lái)源”命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問(wèn)題：“粘貼來(lái)源”操作和“復(fù)制”圖像的操作有什么區(qū)別？?jī)烧吒髟谑裁辞闆r下使用比較方便？四、交流給大家欣賞一下自己的作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡用什么方法在計(jì)算機(jī)上繪制圖畫(huà)？交流時(shí)，學(xué)生相互欣賞作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的計(jì)算機(jī)繪畫(huà)方法。首先指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個(gè)畫(huà)面：畫(huà)面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。三、活動(dòng)二、畫(huà)國(guó)旗飄揚(yáng)的校園我來(lái)做：“自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一張《國(guó)旗飄揚(yáng)的校園》的圖畫(huà)。在將熊貓（自己以前畫(huà)過(guò)的）粘貼到竹林中前，要先在畫(huà)布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。學(xué)生搜集竹林圖片，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己查到的資料，描述熊貓的生活。師：我們能用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)了！我們要畫(huà)國(guó)旗飄揚(yáng)的校園，要畫(huà)早晨唱歌的小鳥(niǎo)，畫(huà)竹林嬉戲的熊貓……畫(huà)出美麗與快樂(lè)，我們是小畫(huà)家！二、活動(dòng)一：畫(huà)熊貓竹林嬉戲圖我來(lái)做：“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？”學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。第一篇：13《我是小畫(huà)家》教案我是小畫(huà)家》教案課題：第十三課我是小畫(huà)家 教學(xué)要求：學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)技藝與編輯圖片功能；綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫(huà)熊貓竹林嬉戲圖，二是畫(huà)國(guó)旗飄揚(yáng)的校園；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫(huà)熊貓竹林嬉戲圖，二是畫(huà)國(guó)旗飄揚(yáng)的校園；教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)漫導(dǎo)入：播入動(dòng)漫《大熊貓》。搜索過(guò)程中，建議學(xué)生使用多個(gè)不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓生活環(huán)境”、“熊貓簡(jiǎn)介”等搜索。這一過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合概括能力。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。粘貼時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動(dòng)，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。畫(huà)國(guó)旗飄揚(yáng)的校園這一活動(dòng)，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫(huà)相結(jié)合。上網(wǎng)搜索所需的畫(huà)中景物的圖片，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己使用畫(huà)圖工具畫(huà)出來(lái)或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。第二篇：小畫(huà)家教案雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物（出示蘋(píng)果貼紙圖），看，他們正對(duì)著我們笑呢！它們說(shuō)呀，這節(jié)課要請(qǐng)小朋友闖四關(guān)，誰(shuí)在這四關(guān)里表現(xiàn)出色，誰(shuí)就可以上臺(tái)摘取一個(gè)蘋(píng)果作為獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們有沒(méi)有信心？老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？平時(shí)都在畫(huà)在哪呀？今天老師要介紹一群特別的小畫(huà)家，為什么說(shuō)特別呢，學(xué)學(xué)課文就知道啦?！暗亍保菏裁吹兀俊袄铩保阂矊W(xué)過(guò)，里的反義詞是?外?！靶‘?huà)家”：我相信我們班一定也有很多小畫(huà)家！指名讀課題。）學(xué)生自由讀課文，（