我是小音樂家教案-展示頁
2024-10-13 22:07本頁面
【正文】 并加上一些節(jié)奏為歌曲伴奏呢，試試吧?。ǚ纸M討論，并選出你喜歡的伴奏方式為歌曲進(jìn)行伴奏）四、結(jié)束師：你們真聰明，可以為歌曲伴奏出這么動(dòng)聽的音樂。（兩遍）（1）師帶讀歌詞講解“砰砰砰”要唱得輕巧（2）帶唱歌曲第一遍完整帶唱第一段講解弱起小節(jié)教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué) 生掌握跳 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。第三遍聽歌曲，聽聽歌曲中出現(xiàn)的城市。法國號又稱圓號。吉他:音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。第一遍聽歌曲?，F(xiàn)在，肖老師想邀請小朋友們隨我一起跳一跳舞，好嗎？讓我們用舞姿盡情揮灑我們的快樂?。ㄉS《我是小音樂家》的音樂圍成圓圈表演）二、新授初聽歌曲，感受歌曲情緒師：同學(xué)們表演得太好了，當(dāng)然，動(dòng)聽的音樂是我們表演的基礎(chǔ)，剛剛我們表演的這段音樂就是一首美國歌曲《我是小音樂家》。讓學(xué)生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識教學(xué)重難點(diǎn)：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。第一篇：我是小音樂家教案《我是小音樂家》教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。教學(xué)過程：一、師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境師生集體隨音樂律動(dòng),所有學(xué)生圍成圓圈表演集體舞師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，看到小朋友們一張張可愛的笑臉，肖老師覺得特別快樂。今天，肖老師也帶來了許多的音符作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來比一比，看看哪組能夠得到更多音符，我們就授予他們小音樂家的稱號好嗎？接下來先請同學(xué)們欣賞一遍《我是小音樂家》，感受一下歌曲的情緒。(情緒快樂、活潑)第二遍聽歌曲，介紹歌曲中出現(xiàn)的樂器師：“再讓我們帶著快樂、活潑的心情仔細(xì)聽一聽，請同學(xué)們想一想，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”？（吉它、提琴和圓號）老師分別介紹三種樂器，播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律，學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。師：“讓我們再來仔細(xì)聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。第四遍聽歌曲。（畫旋律線）師：旋律線能夠讓我們更好的了解歌曲的樂句，從而能夠更好的演唱歌曲，我們已經(jīng)對歌曲有了這么深入的了解了，接下來就讓我們一起來唱一唱這首歌曲吧！教唱歌曲。第二遍完整帶唱第一段（3）生以小組形式討論演唱第二段和第三段（一二大組第二段，三四大組第三段）一二大組演唱第二段，請三四大組表演拉提琴的動(dòng)作三四大組演唱第三段，請一二大組表演法國號的動(dòng)作生完整演唱歌曲，邊演唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。一起來看一看，今天的小音樂家是哪組的同學(xué)呀？讓我們掌聲送給小音樂家們。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲分為三段，旋律平穩(wěn)、節(jié)奏規(guī)律。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生具有好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，更容易進(jìn)入老師所創(chuàng)設(shè)的情境中，根據(jù)這一特點(diǎn)，采用聽唱、模仿、表演、合作等教學(xué)手段，更能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生的音樂感知能力、挖掘孩子們在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。教學(xué)方法：聽唱、模仿、表演、合作。教學(xué)過程：一、教學(xué)組織：歌聲問好師：同學(xué)們你好，同學(xué)們你好，我們來歌唱，我們來舞蹈。今天啊，吳老師為你們準(zhǔn)備
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