我是小小音樂家教案本站推薦-展示頁
2024-10-13 03:43本頁面
【正文】 歌曲的同時，我們要把這首歌曲的旋律線畫出來你跟我一起畫好不好？（2）用身體起伏表現(xiàn)旋律。（彈奏樂器）音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器（你能模仿它的演奏姿勢嗎？）第二段：提琴(拉奏樂器）音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱第三段：法國號（圓號）（吹奏樂器）它發(fā)源于歐洲，它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。三：學(xué)習(xí)歌詞： ：師：這首歌曲的名字叫《我是小小音樂家》，今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲，下面老師為同學(xué)們演唱一遍歌曲，挺好老師的新問題：小音樂家演奏了哪幾種樂器？你要根據(jù)老師的提示，仔細來聽辨歌詞。二、導(dǎo)入新課：,：音樂是由1234567七個音組成的，音樂家們把這些音加上不同的節(jié)奏就形成了美妙動聽的旋律，今天老師為同學(xué)們帶來一首非常好聽的歌曲，我們先來聽一聽歌曲，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）生：快樂，活潑地。教學(xué)準備： 電子琴、多媒體等。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場面。進行歌詞創(chuàng)編。情感目標：通過當一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)目標：技能目標：富有感情地演唱歌曲并進行簡單地表演。（二）編一編： 請生當小音樂家，根據(jù)自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。學(xué)生加律動演唱全曲。教師電子琴伴奏，教師與學(xué)生配合演唱歌曲。并配合電子琴進行練習(xí)。：我們也用最好的聲音來模仿。學(xué)生拍手律動為老師伴奏。（二）唱一唱： 、學(xué)生復(fù)聽。感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢 生通過觀看課件，認識樂器的形象，熟悉樂器的聲音，了解樂器的演奏姿勢。以“聽”為途徑，加深學(xué)生對歌曲的熟悉。：請生上臺模仿自己熟悉的樂器的演奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。教材分析： 歌曲《我是小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。情感目標： 通過當一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。技能目標： 能用輕快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音樂家》并進行簡單的歌曲表演。第一篇：《我是小小音樂家》教案（本站推薦）教學(xué)目標：學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲。認識中外樂器及了解其音色。認知目標： 初步認識小提琴、吉他、圓號等樂器并了解其音色。教學(xué)重點： 歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國——倫敦、德國——柏林、法國——巴黎，吉他——彈奏、提琴——拉奏、法國號——吹奏等知識?！独滤够M行曲》：請生說說自己知道的樂器。二、節(jié)奏練習(xí)師：今天老師帶來三樣樂器讓同學(xué)們聽聽，但是要先唱對下面的節(jié)奏才行哦 5 3 1 2 1 | 5 3 1 2 1|| 0 54 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 |3 3 2 2 | 1 0||三、新歌教學(xué)（一）聽一聽：初聽歌曲。師：今天老師為你們請來了三位小朋友，他們可都是小音樂家，我們一起聽聽，這三個小朋友會演奏什么樂器？他們分別來自哪里？ 生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國號（巴黎）。師：看過了大屏幕，大家一起與老師進行一段律動吧！啟發(fā)學(xué)生隨音樂進行模仿，媒體播放《我是小音樂家》的范唱。師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學(xué)們聽聽，歌曲中是用什么字來形容三種樂器的聲音的？ 教師進行有表演的范唱。生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”來模仿樂器的聲音。教師在此環(huán)節(jié)強調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。師：唱前半段，生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰??熟悉旋律，鞏固聲音練習(xí)。完整演唱 師：用最好聽的聲音來演唱歌曲。三、教學(xué)拓展：（一）猜一猜： 師模擬演奏一種樂器，生猜猜這是什么樂器。四、教學(xué)尾聲 在學(xué)生記住歌詞的基礎(chǔ)上，師生邊演唱歌曲，邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風(fēng)光，在歌聲中感悟音樂無國界的美妙，體會音樂給我們帶來的快樂！第二篇：我是小小音樂家教案《我是小小音樂家》三年級上冊音樂教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》。認知目標：認識吉他、提琴、法國號三件樂器。教學(xué)重難點：初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。教材分析：歌曲《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的
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